7．溜　索 讲练课件——湖北省黄石市九年级语文下册部编版(共20张PPT)

人教版
7．溜　索
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(12分)
锱铢( ) 腮边( )　 坠落( )
涓涓( ) 顷刻( ) 千钧之力( )
fǔ( )身 tàn( )视 拳打脚tī( )
ǒu( )吐 duò( )脚 战战jīnɡ jīnɡ( )
zī zhū
sāi
zhuì
juān
qǐng
jūn
俯
探
踢
呕
跺
兢兢
mēn
mèn
株连
锱铢
珍珠
盘桓
断壁残垣
持之以恒
3．下列句中加点词语运用不恰当的一项是( )(2分)
A．他战战兢兢地在玻璃栈桥上挪动着脚步。
B．习近平主席曾多次引经据典谈反腐，向古人借智慧，对今人敲警钟。
C．榜样的力量是无穷的，一年一度的“感动中国人物”评选活动对社会的引导作用是不言而喻的。
D．这艘小船在急流中打转，这千钧之力的时刻，让人不禁捏了把冷汗！
【解析】D.“千钧之力”形容力量非常大，与语境不符，应改为“千钧一发”。
D
4．下列各句中没有语病的一项是( )(2分)
A．各国应把对药物疗效的研究聚焦在威胁人类生命乃至健康的重大传染性疾病的防治上。
B．为降低排放，某市加快重点行业达标改造进程，在全市重点企业安装污染源自动监测系统。
C．广州将完善与周边地区连接的快捷通道，形成外大循环、内小循环，打造综合交通枢纽。
D．驴友遇险，除突发气象、地质灾害外，大多缘于自身准备不充分、安全意识淡薄造成的。
【解析】A.语序不当，将“生命”与“健康”互换位置；C.成分残缺，在“内小循环”后加“的格局”；D.句式杂糅，应删掉“造成的”。
B
1．根据语境，给下面一段话中加点的字注音或根据拼音写汉字。(6分)
万丈绝壁( )飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。……怒江自西北天际亮亮而来，深远似juān juān( )细流，隐隐xuān( )声腾上来，着一派森气。俯望那江，mò dì( )心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。……首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃( )飘起来。……牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有qiān jūn( )之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
bì
涓涓
喧
蓦地
zōng
千钧
2．(河北中考改编)课文中怒江大峡谷的险峻和溜索的惊险让人心有余悸。如今，处在新冠肺炎疫情时期，我们同样感到心惊胆战。请你参与完成下列题目。(4分)
(1)下面是新冠肺炎疫情防控期间出现的标语，请你选出最喜欢的一条，并说出理由。(2分)
①与时间赛跑，同疫情抗争。
②众志成城，防控疫情。
③不要出门！不要出门！！不要出门！！！
④人多莫去凑热闹，出门记得戴口罩。
⑤生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。
我选第________条，理由是：
所有标语任选一个均可。理由言之成理即可。①②⑤：语言简练，句式工整，结构整齐，音韵和谐。③：运用了反复的修辞手法。④：语言独具特色，通俗易懂，符合相应语境。
【解析】这道题考查赏析标语的能力。可以从修辞、语言、句式、结构、音韵等角度入手。①“与时间赛跑，同疫情抗争”：典型的对偶句，句式工整，语言简洁，便于记忆；②“众志成城，防控疫情”：语言简练、结构整齐、音韵和谐；③“不要出门！不要出门！！不要出门！！！”：运用反复的修辞手法，加上感叹号，语气强烈，强化了提醒人们“不要出门”的效果；④“人多莫去凑热闹，出门记得戴口罩”：口语化的特色，通俗易懂，朗朗上口，符合抗疫的语境；⑤“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任”：运用排比的修辞，语言简练，句式工整，突出了抗疫的紧迫性和生命的重要性。
(2)随着疫情形势的好转，大家得以重返自然。大自然的景色让人倍加珍惜，流连忘返。请你仿照画波浪线的句子，再写一句，使之构成排比。(2分)
生命之美源于自然，自然之美焕发盎然生机。触摸一缕阳光，你会感到生命的绚烂；采撷一束鲜花，你会嗅到生命的芬芳；_____________________________________与自然亲近，你会心旷神怡；与生命相拥，你将充实丰盈。
聆听一声鸟鸣，你会领略生命的惬意。
赌字典(连云港中考)
①学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。
②到了行动的前一天。将近下课，我说：“咱们班负责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”忽然有学生问：“回来可是要作文？不如先说题目，我们今天就写好。”我说：“活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说：“定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信？”“我不信！”大家笑起来。王福举起手说：“好，我打下赌！”我说：“王福，你赌什么？”学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。王福听到字典，大叫一声：“老师，要字典。”
③我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本字典愈加神圣。我每次上课，必将它放在讲桌上，成为镇物。王福常常借去翻看，会突然问我一些字，我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说：“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说：“但有一个条件，料要到我们三队去砍。”我说：“可以。明天的劳动，大家做证，过程有与你写的不符的，就算你输。”王福并不泄气，说：“好，明天我在队里等大家。”
④第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。在山路上走，露水很大。学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明，不让他把老师的字典骗了去。
⑤走了近一个钟头，到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰，抬起一根长竹，放在肩上，一晃一晃地向我们过来，将肩一斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我，说：“我赢了。”我说：“还没开始呢，怎么你就赢了？”王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深，说：“走，我带你们进沟，大家做个见证。”
⑥山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。忽然，只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹，一个人在用刀清理枝杈，手起刀落。那人是王七桶。“老王，搞什么名堂？”王七桶向我点头，又指指坡上的长竹。王福走到前面，笑眯眯地说：“我和我爹，昨天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青做证。”王福看一看班长，说：“你做公证吧。字典。”王福忽然羞涩起来，声音低下去，有些颤，“我赢了。”
⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。学生们看着百多根长竹，又看看我。我说“好。王福”，却心里明白过来，不知怎么对王福表示。
⑧王福看着班长。班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。王福看看我，我叹了一口气，说：“王福，这字典是我送你的，不是你赢的。”王福急了，说：“我把作文拿来。”我说：“不消了。我们说好是你昨天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧。”学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说：“我输了。我不要。我要——我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢。”
⑨我想了很久，说：“抄吧。”
(节选自阿城《孩子王》，有删改)
3．为了字典，王福做了哪些事？(3分)
①王福和老师打赌，要在今晚写出明天的劳动，约定赢了得到字典。②他和爸爸晚上八点上山砍竹子，半夜以前写好作文。③他得到老师的字典，又还给老师，并决定抄字典。
4．一本小小的字典，为什么会成为“圣物”？请结合文章，谈谈你的理解。(3分)
①字典是“老师的老师”。②字典是稀缺的物品，有钱也买不到。③字典是知识和文化的象征，对字典的崇拜，象征着对文化的渴望。
5．第⑥段中画横线的句子在文中有何作用？(3分)
①环境描写，表明山间潮湿多雾。②与上文“湿湿的头发”“衣裤无一处干”相呼应。③衬托王福父子砍竹的艰辛。
6．抓住加点的关键词分析下面两个句子反映出的人物心理。(4分)
(1)班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。
“慢慢”写出班长从挎包中取出字典的动作缓慢，表现他内心不舍。“取”“递”表现出班长舍不得把字典给王福又不得不给的矛盾犹豫的内心。
(2)忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里。
“极快”形容他包书的速度之快，表现他已做出决定。“包”表现王福对字典的珍视，“塞”表现王福愿赌服输，将字典还回班长手中时的态度坚决。
7．结合选文，分析王福这个人物形象。(4分)
①王福渴求知识，勤奋好学。王福常借老师的字典翻看，经常提问题。王福和老师打赌，想要赢得老师的字典。为了学习知识，抄书抄了八年。②王福做事有原则。在知道自己赌输了后，将老师赠送给他的字典还给老师，选择抄写字典。③王福吃苦耐劳。第一天晚上八点和父亲上山砍竹，砍了二百三十棵，抬出去几十棵。④王福诚实守信，做事认真。他说到做到，当天连夜完成了砍伐任务，之后又完成了作文，并且找到了知青做证。⑤王福有集体观念。王福砍伐竹木，是为了学校更换草房顶，他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。(答出四点即可，意思对即可)