24．诗词曲五首 讲练课件——湖北省黄石市九年级语文下册部编版(共22张PPT)

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24．诗词曲五首
1．给下列加点字注音。(11分)
冢累累( )　狗窦( )　雉( )
舂谷( ) 锦衾( ) 都护( )
冷难着( ) 瀚海( ) 饮归客( )
掣( ) 兜鍪( )
zhǒng
dòu
zhì
chōng
qīn
dū
zhuó
hàn
yìn
chè
móu
2．解释下列句中加点的词语。(12分)
(1)松柏冢累累( )
(2)羹饭一时熟( )
(3)瀚海阑干百丈冰( )( )
(4)愁云惨淡万里凝( )
(5)风掣红旗冻不翻( )
(6)坐断东南战未休( )
(7)干戈寥落四周星( )( )
(8)零丁洋里叹零丁( )
(9)留取丹心照汗青( )
(10)意踌躇( )
坟墓
一会儿
指沙漠
纵横交错的样子
暗淡
拉，扯
占据
代指战争
稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇
孤苦无依的样子
指史册
迟疑不决。这里形容心潮起伏
3．下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是( )(2分)
A．散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。
B．山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。
C．天下/英雄谁/敌手？曹刘。
D．十五/从军征，八十/始得归。
C
【解析】天下英雄/谁/敌手？曹刘。
4．名句默写。(26分)
(1)《十五从军征》中写主人公孤独、悲凉凄楚、老泪纵横的诗句是：
(2)《十五从军征》揭露(表现)汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是：
(3)《十五从军征》中描写主人公征战回家看到的景象的句子是：
(4)岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪(或以春景写冬景)的两句诗是：
羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。
十五从军征，八十始得归。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(5)岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是：
(6)《南乡子·登京口北固亭有怀》中代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声的句子是：
(7)文天祥的《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：
(8)文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：
(9)《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是：
(10)《山坡羊·潼关怀古》的主旨句是：
山回路转不见君，雪上空留马行处。
生子当如孙仲谋。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
5．文学常识填空。(18分)
(1)《十五从军征》选自《__________》，《_______》和《_________》被称作“乐府双璧”。
(2)《白雪歌送武判官归京》的作者是____代边塞诗人_____。题目中的“京”指的是______。
(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者是_____(时期)_____派词人___，字______，号______，与______合称“苏辛”。
(4)《过零丁洋》的作者是______(时期)政治家、文学家_______，字履善，又字宋瑞。
(5)《山坡羊·潼关怀古》中“山坡羊”是________，“__________”是题目。作者__________，字希孟，号云庄，济南人，____代文学家。
乐府诗集
木兰诗
孔雀东南飞
唐
岑参
长安
南宋
豪放
辛弃疾
幼安
稼轩
苏轼
南宋
文天祥
曲牌名
潼关怀古
张养浩
元
一、课内阅读
(一)十五从军征
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
1．这首诗中老兵感情有着怎样的变化？(3分)
2．“十五”“八十”运用了什么修辞手法(表现手法)？这样写的目的是什么？(4分)
3．这首诗的主旨是什么？(3分)
满怀希望(喜)→希望落空(悲)→彻底绝望(泣)。
运用了对比的表现手法，突出了从军之久，也揭露了当时兵役制度的不合理。
这首诗反映了兵连祸结的社会现实，控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难。
(二)白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
4．诗歌中画线句在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。(4分)
5．“山回路转不见君，雪上空留马行处”运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的思想感情？(3分)
画线句在结构上起承上启下的作用。第一句“瀚海阑干百丈冰”描绘了沙漠纵横交错着无边风雪的画面，对上文冰天雪地的奇寒景色做了总结；第二句“愁云惨淡万里凝”写了天空中布满惨淡的阴云，引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下文的送别。
直接抒情。表达了诗人与友人的依依惜别之情。(意对即可)
(三)南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。　　年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
6．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( )(2分)
A．词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。
B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。
C．“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。
D．词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。
C
【解析】“坐断东南战未休”未采用象征手法。
7．“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？(2分)
①对英雄的仰慕之情；②对南宋朝廷主和派的愤慨之情；③渴望收复失地的爱国之情。
(四)过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
8．下列对这首诗的赏析不正确的一项是( )(2分)
A.首联写了个人和国家的两件大事：一是他因科举走入仕途；二是在国家危亡关头，起兵抗元。
B．颔联运用对偶、拟人的修辞手法，写出了国家山河破碎，局势危急，个人命运也历经艰辛危苦，动荡不安。
C．颈联运用双关，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。
D．全诗概括了作者一生的重大事件，熔叙事和抒情言志为一炉，慷慨悲凉，令人震撼。
B
【解析】第二联运用了对偶、比喻的修辞手法，无拟人。
9．结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的理解。(3分)
示例：人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心留于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心。这样的人从古至今都有，如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，也不愿屈服，体现了我们民族的英雄气概。
(五)山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
10．说说下列加点词的表达效果。(3分)
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
这两个词运用拟人手法，“聚”字化静为动，形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”字赋予了黄河人的情绪，形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。
11．这首曲抒发了作者什么样的思想感情？(2分)
12．作者是怎样将写景、怀古、议论三者有机结合的？(3分)
这首曲揭示了封建社会里一条颠扑不破的真理——“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，表达了作者对老百姓疾苦的深切同情、关怀及对统治者无比强烈的愤慨，抒发了作者忧国忧民的情怀。
作者先描写潼关雄伟险要的形势，然后从关中长安万间宫阙化为废墟而产生了深沉的感慨，最后发表议论，得出结论：兴，百姓苦；亡，百姓苦。雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染力。
二、课外阅读
卜算子·席间再作(甘肃中考)
葛立方
袅袅水芝①红，脉脉蒹葭浦②。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。　草草展杯觞，对此盈盈女③。叶叶红衣当酒船，细细流霞④举。
【注释】①水芝：荷花的别称。②蒹葭浦：一般的、寻常的水滨。③盈盈女：姿容美好的女子，此处指荷花。④流霞：神话中的仙酒，此处指美酒。
13．根据词意，完成填空。(2分)
紧承“盈盈女”，下阕以“____”喻荷花，与上阕“_________”一句照应。
红衣
袅袅水芝红
14．对词中叠词的分析不恰当的一项是( )(2分)
A．首句“袅袅”兼写外貌与精神，准确而生动地写出了荷花的柔丽妩媚、婉转多姿。
B．词人笔下的风不是狂风，而是“淅淅”的风，充分衬托出荷花的生动情态。
C．词中以“淡淡”状“烟”，营造朦胧的、似轻纱般的意境，衬托荷的姿态优美。
D．饮酒赏荷本是赏心悦目之事，但从“草草”“细细”来看，作者其实在借酒消愁。
D
【解析】“作者其实在借酒消愁”表述有误，应该是：从“草草”“细细”来看，写出了诗人随意摆酒杯、细细品美酒的动作情态，表现了诗人疏神达思、怡然自乐的生活情趣。