五年级数学下册课件-4.1 分数的产生和意义人教版(共20张PPT)

(共20张PPT)
分数的产生和意义
人教版数学五年级下册第五单元《分数的意义》
教学难点：学生通过观察、比较、概括等活动，经历主动
探究分数意义的过程，理解分数的意义。?
教学流程：
分数是怎么产生的呢？
剩下的不足
怎么记?
我能分到
个
。
1
2
4
1
你能举例说明
的含义吗?
1
4
②
①
④
⑤
③
你能举例说明
的含义吗?
②
①
③
1
4
1
4
1
4
1
4
④
⑤
每根是这把香蕉总根数的
1
4
每份是这盘面包的
1
4
头部的高度约占身高的
。
1
8
长江干流约
的水体
受到不同程度的污染。
3
5
死海表层的水中含盐量达到
。
3
10
按联合国传统标准，一个地区60岁
以上老人达到总人口的
，这个地
区就视为进入老龄化社会。新标准
是65岁以上老人占总人口的
。
1
10
7
100
头部的高度约占身高的
1
8
长江干流约
的水体
受到不同程度的污染。
3
5
死海表层的水中含
盐量达到
。
3
10
按联合国传统标准，一个地区60岁
以上老人达到总人口的
，这个
地区就视为进入老龄化社会。新标
准是65岁以上老人占总人口的
。
1
10
7
100
把单位＂1＂平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
一个整体
单位“1”
4
3
平均分的份数
其中的几份
平均分
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。
如：
的分数单位是
2
3
1
3
的分数单位是
7
8
1
8
1
6
2
7
4
15
11
18
7
100
你能说说这几个分数的分数单位吗?
1
6
1
7
1
15
1
18
1
100
平均分成2份，每份是这堆糖的
平均分成3份，2份是这堆糖的
（
）
（
）
平均分成4份，3份是这堆糖的
平均分成6份，5份是这堆糖的
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
平均分成2份，每份是这堆糖的
（
）
（
）
2
1
平均分成3份，2份是这堆糖的
（
）
（
）
平均分成4份，3份是这堆糖的
平均分成6份，5份是这堆糖的
（
）
（
）
（
）
（
）
平均分成2份，每份是这堆糖的
（
）
（
）
2
1
平均分成3份，2份是这堆糖的
（
）
（
）
平均分成4份，3份是这堆糖的
平均分成6份，5份是这堆糖的
（
）
（
）
（
）
（
）
2
3
平均分成2份，每份是这堆糖的
（
）
（
）
2
1
平均分成3份，2份是这堆糖的
（
）
（
）
平均分成4份，3份是这堆糖的
平均分成6份，5份是这堆糖的
（
）
（
）
（
）
（
）
2
3
3
4
平均分成2份，每份是这堆糖的
（
）
（
）
2
1
平均分成3份，2份是这堆糖的
（
）
（
）
平均分成4份，3份是这堆糖的
平均分成6份，5份是这堆糖的
（
）
（
）
（
）
（
）
2
3
3
4
5
6
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。
把单位＂1＂平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。