(共25张PPT)
2020
木兰诗
部编版七年级下册
语文
什么叫“巾帼英雄”？
——女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。
导入新课
走进作品
花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。它源于《木兰诗》，又名《木兰辞》，《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。它和《孔雀东南飞》一起，堪称乐府诗中的“双璧”。
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知识备查
何为“乐府诗”？
乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。
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唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，
火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
注意红色字词的读音，朗读的韵律节奏
听读诗歌
唧唧（
）
机杼（
）
军帖（
）
辔头（
）
鞍鞯（
）
溅溅（
）
胡骑（
）
燕山（
）
啾啾（
）
戎机（
）
朔气（
）
金柝（
）
可汗（
）
十二转（
）
百千强（
）
傍地（
）
霍霍（
）
旧时裳（
）
著（
）
帖花黄（
）
jī
zhù
tiě
pèi
jiān
jiān
jì
yān
jiū
rónɡ
shuò
tuò
kè
hán
zhuǎn
qiánɡ
bànɡ
huò
zhuó
tiē
chánɡ
读准字音
这首诗以五字句为主，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。
读准节奏
唧唧/复/唧唧 昨夜/见/军帖
可
汗/大/点
兵 万
里/赴/戎
机
归
来/见/天
子 天
子/坐/明
堂
不
闻/机
杼
声 唯
闻/女
叹
息
问
女/何
所
思 问
女/何
所
忆
愿
为/市
鞍
马 从
此/替
爷
征
将
军/百
战/死
壮
士/十
年/归
“二一二”节拍
“二三”节拍
“二二一”节拍
_____
读准节奏
读出感情
第1、2段的感情基调是：
哀愁无奈
第3段的感情基调是：
紧张急迫
第4段的感情基调是：
英勇悲壮
第5——7段的感情基调是：喜悦欢快
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，
火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
跟读诗歌
读准字音、读好节奏、读出情感
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
唧唧：叹息声。
当户织：对着门织布。
机杼声：织布机发出的声音。
杼：织布梭子。
唯：只。
疏通文意
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
何：什么。
何所思：倒装句，应为“所思何”
。译为：想的是什么。
忆：思念。
军帖：军中的文告。
可汗大点兵：可汗大规模地征兵。
思：想。
军书：军中的文书，这里指征兵名册。
爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
十二：表示多数，不是确指。
为：介词，为了。市：买。鞍马：泛指马和马具。
愿意为（此）去买鞍马。（这句是省略句）
疏通文意
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
鞯：马鞍下的垫子。
辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
疏通文意
辔头
鞯
鞍
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
鞯：马鞍下的垫子。
辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
疏通文意
将军百战死，壮士十年归。
互文
也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞手法。上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相补充，说的是一件事。即上下文互相交错，互相渗透，互相补充地来表达一个完整的意思，我们理解互文时，要瞻前顾后，不能偏执一端，把它割裂开来理解。
疏通文意
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
鞯：马鞍下的垫子。
辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
意思是：跑遍了许多集市，购齐了出征所需之物。
疏通文意
1、将军百战死，壮士十年归。
意思是：征战多年，经历很多次战斗，许多将军和勇士有的战死沙场，有的胜利归来。（不是说将军都百战死了，壮士十年后回来了。）
2、开我东阁门，坐我西阁床。
意思是：每间房子都要开了门进去坐坐。（不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。）
疏通文意
3、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
意思是：当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
（不是只当着窗户理云鬓，只对着镜子贴花黄。）
疏通文意
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
鞯：马鞍下的垫子。
辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
旦：早晨。
但：只。
溅溅：水流声。
胡骑：胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。
啾啾：马叫的声音。
意思是：跑遍了许多集市，购齐了出征所需之物。
疏通文意
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。。将军百战死，壮士十年归。
戎机：战事。
度：越过。
译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。
朔：北方。
金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。
铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。
译文：北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着战士的铠甲。
疏通文意
马叫的声音
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
明堂：古代帝王举行大典的朝堂。
策勋：记功。
强：有余。
问所欲：问（木兰）想要什么。
译文：记很大的功，赏赐了很多财物。
不用：不愿做。
愿：希望。
转：勋位每升一级叫一转。
驰：赶马快跑。
译文：希望骑上千里马。
疏通文意
爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。
郭：外城。
扶将：扶持。
红妆：指女子的艳丽装束。
霍霍：磨刀的声音。
相关成语
磨刀霍霍：原意用力磨刀，发出霍霍声响。常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容敌人在行动前频繁活动。
疏通文意
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。
著：穿。
云：名作状，像云一样。
云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。
帖：同“贴”，粘贴。
火伴：军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。
皆：都。
疏通文意
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？？
扑朔：动弹。
迷离：眯着眼。
译文：提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，（所以容易辨认）。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
傍：靠近、临近。
走：跑。
安：怎么。
相关成语
扑朔迷离：原指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
疏通文意(共27张PPT)
2020
木兰诗
部编版版七年级下册
语文
请同学们用最简短的语言概括各段的内容。
理故事情节
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
第一段：停机叹息
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
第二段：决心替父出征
理故事情节
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
第三段：备战远行
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。。
将军百战死，壮士十年归。
第四段：沙场征战
理故事情节
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
第五段：辞官还乡
第六段：合家欢聚
理故事情节
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？？
第七段：比喻作结
理故事情节
一、代父从军，踏上征途（1——3）——
战前
二、奔赴前线，十年征战（4）——
战时
三、还朝辞官，亲人团聚（5——6）——
战后
四、比喻赞美，讴歌英雄（7）
以故事的发生、发展、结局的时间为序。
诗的正文可分为三大部分：
最后一段是附文，以兔为喻，赞美木兰。
理故事情节
1.叙事性强，有完整的故事情节。
本诗的艺术特色：
品艺术特色
叙述情节有详有略。
问题探究
诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？
从军缘由
准备行装
出征中的思亲心理
征战生活
凯旋辞官
家人迎接
木兰改装
——详写
——详写
——详写
——略写
——详写
——详写
——详写
作者为什么要如此安排？
战前
战时
战后
—
1.叙事性强，有完整的故事情节。
本诗的艺术特色：
叙述情节有详有略。
2.人物性格鲜明。
品艺术特色
赏人物形象
你觉得花木兰是一个怎样的女子？你从诗中的哪些句子可以看出？
（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。——勤劳
（2）愿为市鞍马，从此替爷征。——勇敢坚毅、忠孝两全
（3）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
——女儿情怀
（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
——勇敢坚强的英雄气慨
（5）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活
（6）脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。
——爱美
(7)出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
——聪明、机警
赏人物形象
花木兰千百年来深受人们传颂的原因：一方面源于她勤劳善良，不慕富贵，美丽动人的女儿情怀；
另一方面也源于她忠孝两全，勇敢善战，谨慎机智的英雄气概。
赏人物形象
“巾帼”
“英雄”
问题探究
诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？
从军缘由
准备行装
出征中的思亲心理
征战生活
凯旋辞官
家人迎接
木兰改装
——详写
——详写
——详写
——略写
——详写
——详写
——详写
作者为什么要如此安排？
详写女儿情态
略写英雄气慨
战前
战时
战后
—
问题探究
作者为什么要如此安排？
1、（在内容上）突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
3、（在主题上）因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬，不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为。隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。
2、（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
1.叙事性强，有完整的故事情节。
本诗的艺术特色：
叙述情节有详有略。
2.人物性格鲜明。
3.具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶针、比喻、排比、复沓、对偶、互文、夸张等修辞。）
品艺术特色
品艺术特色
找一找诗中出现的各种修辞：
1.顶针
顶针又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联。
表达效果：不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
例：军书十二卷，卷卷有爷名。
例：归来见天子，天子坐明堂。
出门看火伴，火伴皆惊忙。
品艺术特色
2.复沓
句子和句子之间更换少数的词语，叫复沓；无更换词语叫做叠句或反复。
表达效果：运用复沓，可以强调语气和感情，增强语言节奏感。
例：问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
品艺术特色
例：问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
例：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
这四句诗，采用复沓的修辞手法，一问一答的形式，除了具有民歌的风味外，对后面说出的原因起到了突出强调的作用。
这几句诗，采用复沓的修辞手法，句式虽然相同，但其中地名却在变换，显出战事紧迫，木兰马不停蹄地赶去参战，同时里面重复的词句，充分强调了木兰离乡越远，思亲愈切的女子情怀。
品艺术特色
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
增强语势，渲染了战争的气氛和离家出征前准备工作的紧张。
排比、互文、夸张
品艺术特色
2、开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我
旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
排比、互文、对偶
四个“我”、六个动词，写出木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰归来后喜不自禁、急于恢复女儿装的心情，体现了一个女儿的闺中情怀，给人以亲切自然、真实丰满之感。
品艺术特色
3、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
增强语势，渲染家中的欢乐气氛。
排比的表达效果：增强语言气势，既渲染了气氛，强调了所叙述的情节，又使语言流畅富有韵味，体现了民歌中常用的手法。
排比
品艺术特色
突出木兰行军神速以及矫健的身姿。
4、万里赴戎机，关山度若飞。
夸张、对偶
品艺术特色
5、将军百战死，壮士十年归。
对偶
、互文
极言战争的旷日持久，战斗的激烈悲壮。烘托了木兰英勇善战的英雄形象。
品艺术特色
6、策勋十二转，赏赐百千强。
对偶、夸张
表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，并且还“问所欲”，意将封任高官。间接表现了木兰英勇善战，战功赫赫。木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。
品艺术特色
对偶、反问、比喻
以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、替父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。
7、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
用雄兔雌兔来比喻人之男女，也是民歌语言运用的特点。
课堂总结
1、这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。她既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，
热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。
2、这首诗繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。
3、这首诗具有浓郁的民歌特色。以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以排比、复沓等修辞来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。使作品具有强烈的艺术感染力。
