苏教版（2017秋）四年级下册科学3.11.探究昆虫的奥秘 (课件17ppt)

(共17张PPT)
2021新苏教版四年级下册科学
11.探究昆虫的奥秘
第三单元
昆虫
导
入
除了通过观察、分析和整理观察日记,我们还可以通过实验探究昆虫更多的奥秘。
探
究
研究“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题，你认为下面哪名同学的实验设计更合理？
探
索
探
索
在这三名同学的实验设计中，阳阳的实验设计更合理。
这份实验设计考虑到了实验的公平性，除了对比因素不同之外，其他因素保持一致。第一，两个饲养盒；第二，放在相同的地方。
结
论
另外，一条蚕宝宝的实验结果存在偶然性，而10条蚕宝宝的实验结果则更具有说服力。
哪些问题可以通过实验研究?
蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方，还是黑暗的地方？
蚂蚁是如何传递信息的？
大米在什么情况下不容易生虫子？
探
究
这是一个需要通过实验探究的问题，不过这个问题需要一段时间才能找到问题的答案。
大米在什么情况下不容易生虫子？
探
究
提出要求
设计实验，并进行实验探究
探
索
请选择一个问题进行探究，先写出自己的实验设计，再进行实验，最后得出实验结论。
探
索
实验记录表
问题：蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方？
探
索
实验设计：
找一个长方形的扁纸盒,在盒盖的窄边开一条1厘米宽的缝。
半小时后,打开盒盖,观察蚕宝宝在什么位置。
将五六条蚕宝宝放入盒内,盖上盒盖。
小组进行实验，仔细观察实验现象，并且得出实验结论。
实验现象
发现蚕宝宝全都聚集在盒子昏暗的地方。
实验结论
蚕宝宝喜欢生活在昏暗的地方，不喜欢明亮的地方。
探
究
问题：用纸包一些花椒放在盛米的容器内，大米是不是就不容易生虫？
探
索
实验设计：
在两个袋子中分别放入同样多的大米，用纸包一些花椒放在一个袋子中，另外一个袋子什么也不放，扎紧口袋口。
过一个星期，观察两个袋子中的大米有没有生虫子。
小组进行实验，仔细观察实验现象，做好实验记录，并且得出实验结论。
实验现象
放有花椒的大米比另一个袋子中的虫子少得多。
实验结论
花椒可以防止大米生虫子。
探
究
关于昆虫，还有很多问题值得研究。同学们，你们想研究什么问题呢？
菜青虫冬天去了哪里？
蝉是怎么发声的？
蚊子喜欢生活在什么样的环境中？
探
究
通过今天这节课的学习，我们认识到我们除了通过观察分析和整理观察日记，还可以通过实验探究昆虫更多的奥秘。
总
结
拓
展
课后，请同学们选择一个自己感兴趣的问题，自己设计实验，并动手做一做这个实验，仔细观察实验现象，从而得出实验结论。