苏教版（2017秋）四年级下册科学4.15.生物与非生物 (课件19ppt)

(共19张PPT)
2021新苏教版四年级下册科学
15.生物与非生物
第五单元
生物与环境
导
入
土壤是蚂蚁的家，
山林是猴子的家，
草原是马儿的家，
高原是牦牛的家，
池塘是蝌蚪的家，
海洋是鲸鱼的家……
地球是所有生物的家，
让我们一起来爱护她！
导
入
几乎所有的生物都有自己的家，不同的生物有不同的家，他们的家在不同的环境中。从今天开始我们就来探究第五单元——生物与环境的关系。
探
究
概括生物的共同特点
地球上生活着无数的动物，也生活着无数的植物，这些统称为生物，大家能概括出生物的共同特点吗？
植物的共同特点：能够长大，会繁殖，不能运动，需要水、阳光、空气等等。
动物的共同特点：能够长大，会繁殖，能运动，需要食物、空气、温度、阳光等等。
生物的共同特点
探
究
几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度；
生物的共同特点
会对环境变化作出反应。
会繁殖；
会生长变化；
需要营养；
探
究
有生命的物体又称为生物。所有的生物都会生长变化,会繁殖,会对环境变化做出反应,几乎都需要水、空气、温度、阳光……
知识点
判断石笋、青苔、地衣等是否是生物
看一看，初步了解这两幅图片上的物体是什么，再读一读相关的文字介绍，了解它们各有什么特点，想一想，他们是否是生物？为什么？
石笋不是生物。
会长出小石笋，但不是大石笋生出来的，也不是种子长成的。
石笋会“长高”，但不是靠自身吸收营养长高。
对环境变化作出的“反应”，是石笋反射不同颜色的光形成的，并不是它自身发生了变化。
青苔是生物。
青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养,会生长、繁殖,会对环境变化作出反应,具备生物的特征。
我们怎样才能判断一个物体是不是生物呢？
讨
论
要想知道一个物体是不是生物，首先要查找资料，了解这个物体的特点，然后依据生物的共同特点进行分析判断。
要想知道一个物体是不是生物，首先要了解这个物体是什么，有什么特点，然后才能辨别他是否是生物。下面我们就利用这种方法来辨别一下地衣、松萝、水绵这三种物体是否是生物？
探
究
地衣是真菌和藻类共生的植物,形状有枝状、叶状、壳状,需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。
松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上,呈悬垂条丝状,适合阴暗潮湿的环境,需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。
探
究
水绵分布于池塘、沟渠、河流等地方,需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。
生物和非生物之间的关系
探
究
在大自然中，生物和非生物种类多样，数量繁多，它们之间存在着密不可分的关系。
提出要求：
识别图中的生物和非生物，分别用两种不同颜色的笔写下它们的名称，判断哪些生物与非生物之间有关系，用另一种颜色的笔将它们连线。
探
究
探
究
小
结
生物和非生物之间的关系，有些非常复杂，他们有的是直接的关系，有的是间接的关系。不管是哪一种关系，我们都要把他们找出来，不要遗漏。
拓
展
课后，请同学们观察校园一角或者菜园一角、小河一角，看一看这些地方有哪些生物和非生物，想一想这些生物和哪些非生物之间存在关系，又存在怎样的关系。