Unit 3 My school calendar Part B-Let’s try & Let’s talk教案

Unit
3
My
school
calendar
单元教材分析
本单元学习的主题是校历。通过Wu
Yifan和Oliver对植树节和端午节的讨论以及Chen
Jie和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。主情景图通过展示Oliver和Wu
Yifan，Chen
Jie和Sarah之间对校历内容讨论的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出中西方的节日文化。通过本单元的学习，学生应能熟练掌握对节日时间的询问和回答。能掌握表示12个月份的单词，了解不同月份中中西方的重要节日。同时引导学生学会尊重中国的传统节日，能合理安排不同月份的活动。
单元教学目标
【知识目标】
1.
词汇：能够听、说、读、写12个月份的单词：January,
February,
March,
April,
May,
June,
July,
August,
September,
October,
November,
December
2.
句型：能够听、说、读、写句型When
is
the
party?
It’s
in
April.
When
is
the
trip
this
year?
It’s
in
October.
We’ll
go
to
the
Great
Wall.
3.
语音：能够掌握字母组合ch/sh的发音规则，即ch/sh在单词中发/t∫/和/∫/；
4.
能够在语境中正确运用这12个单词对月份进行描述；
5.
能够读出符合ch/sh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ch/sh发音规则的单词；
6.
能够了解校历上一年12个月中丰富多彩的活动；
7.
能够了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动；了解一年十二个月中中西方主要节日，特别是中国的传统节日，了解西方复活节的知识。；
8.
能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演，能够有效地记忆发音与拼写有难度的月份单词。
Part
B
第2课时
一、教学内容：
Let’s
try
&
Let’s
talk
二、教学目标：
1.
能够听、说、读词汇和短语：October，the
Great
Wall，cook，make
a
card，write
her
a
letter，tell
her
a
story
2.
能够在情景中运用句型When
is
the
trip
this
year?
It’s
in
October.
We’ll
go
to
the
Great
Wall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容；
3.
通过学习，让学生了解妈妈的辛苦，能多关心、体贴妈妈，为妈妈做力所能及的事。
三、教学重难点：
教学重点：能够听、说、读词汇和短语：October，the
Great
Wall，cook，make
a
card，write
her
a
letter，tell
her
a
story，play
the
pipa
for
her
教学难点：在情景中运用词汇和短语进行对话。
四、教学准备
知识卡片、PPT、单词卡片等
五、教学过程：
Step
1:
Warm
up
（1）复习学过的月份单词：
教师展示12个月份以及单词，让学生复习和记忆。
（2）教师呈现6个节日，让学生说出这些节日都是哪个月份的，帮助学生回忆和复习相关的节日和月份。
Step
2:
Presentation
1.
Let’s
try
（1）老师问：When
is
your
birthday?
找几个学生回答。然后问快要过生日的同学：What
will
you
have
on
your
birthday?
A
birthday
party
or
a
birthday
cake?
展示生日聚会和生日蛋糕的图片，图片上有英文表达：a
birthday
party，a
birthday
cake.让学生认识并掌握两者的表达。
（2）放录音。然后找学生说出他们的选择。再放一遍，全班核对答案。
2.
Let’s
talk
（1）让学生听对话，回答问题：Which
season
does
Oliver
like
best?
When
is
the
school
trip
this
year?
听完后找学生说出他们的答案。然后学生快速阅读对话，核对答案。
（2）展示长城的图片和英文表达，让学生认读the
Great
Wall，在挂历上圈出October，让学生认读。
（3）老师放录音，全班跟读。然后学生两人一组朗读对话。最后找几组学生表演对话。
（4）T：When
is
Mother’s
Day?
Ss：It’s
in
May.
T：Mother
loves
us
and
she
is
hard-working
and
tired.
What
should
we
do?
Ss：We
should
love
her
and
help
her
do
the
house
work.
T：Good.
Mother’s
Day
is
coming.
What
will
you
do
for
your
mum?
学生讨论可以为妈妈做的事，然后汇报讨论结果，可以用汉语。老师把相关的英语表达板书：cook，clean
the
room，go
shopping，make
a
card，sing
to
her，say
“Thank
you”，write
her
a
letter，tell
her
a
story，play
the
pipa
for
her…
Step
3:
Language
points
如何询问某个活动在哪个月份举行？
用句型When
is
...?
回答时，用It’s
in
+
January/February/March/April
...
eg:
-
When
is
the
school
trip
this
year?
-
It’s
in
May.
Step
4:
Consolidation
and
extension
1.
教师总结本课所学重点词汇及重点句型；
2.
教师展示母亲节和父亲节的来历，拓展学生的文化知识，提高学生的学习兴趣；
3.
教师可使用资源【角色扮演】School
trip，让学生进行听说训练，通过角色扮演，巩固本课所学重点单词和句型。
Step
5:
Practice
教师可使用资源【活动设计】Invitation
card
for
birthday
party，让学生自主设计生日卡片。
Step
6:
Homework
把你在母亲节要为妈妈做的事工工整整地写在笔记本上。
六、教学反思：
略。