Unit 6 Work quietly!Part A Let’s try; Let’s talk教案

Unit
6
Work
quietly!
Part
A
Let’s
try;
Let’s
talk
第2课时
一、教学目标
1.
能够灵活运用句型What
are
they
doing?
They
are
doing
sth.
What
is
it
doing?
It’s
doing
sth.
2.
能够正确使用现在进行时询问和回答他人正在进行什么活动。
二、教学重点及难点
1.
重点：学生在真实情景中能够灵活运用重点句型What
are
they
doing?
They
are
doing
sth.
What
is
it
doing?
It’s
doing
sth.
2.
难点：用英语准确询问和回答他人正在进行的活动，注意人称代词和动词的搭配。
三、教学过程
Step
1
Warm-up
Look,
complete
and
review
T:
Before
we
start
our
new
lesson,
let’s
look
at
five
pictures
and
complete
the
sentences
one
by
one
so
as
to
review
what
we
learned
last
lesson.
逐一呈现五张图片，让学生结合图片，说出相应的词组，并完成句子，从而复习上一课时学过的词组和句型。
设计意图：通过游戏的方式，活跃课堂气氛，复习巩固上一课时学过的词组和句型。
Step
2
Presentation
1.
Listen
and
learn
T:
Well
done!
Now
let’s
listen
to
a
dialogue.
播放Part
A
Let’s
talk音频，请学生感知对话内容。
设计意图：通过看、听等途径，感知对话内容。
2.
Look
and
learn
T:
Next
let’s
learn
some
new
sentences.
接下来我们学习现在进行时的特殊疑问句。
教师板书句型。
What
are
they
doing?
They’re
…
What
is
he
/
she
doing?
He
/
She’s
…
What
are
you
doing?
I
am
…
句型中的注意事项：
be动词为am时，代词用I；
be动词为is时，代词用he
/
she
/
it；
be动词为are时，代词用
they
/
you
/
we。
设计意图：利用音频和课件，讲授本课重点句型，帮助学生牢记。
3.
Listen
and
answer
播放Part
A
Let’s
talk音频，让学生回答问题。最后核对答案。
What
are
the
pandas
doing?
They’re
eating
lunch.
(2)
What’s
the
little
monkey
doing?
It’s
playing
with
its
mother.
What’s
the
elephant
doing?
It’s
drinking
water.
(4)
What
do
the
pandas
like?
They
like
bamboo.
T:
Now
you’ve
got
to
listen
and
answer
the
questions.
4.
Learn
new
words
学生回答完问题老师讲解单词its和bamboo。
设计意图：通过问答练习，巩固本课的重点句型，加深对对话的理解。
5.
Listen
and
follow
播放Part
A
Let’s
talk音频，让学生听音跟读。
T:
Now
you’ve
got
to
listen
and
follow.
Pay
much
attention
to
the
pronunciation.
设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来感知并巩固对话内容。
Step
3
Practice
1.
Play
in
roles
教师让学生同桌两人一组，分角色朗读课文。
T:
Now
let’s
play
in
roles.
设计意图：在练习运用本课重点句型的同时，锻炼了学生的综合语言运用能力。
2.
Choose
and
say
教师出示两组词，一组由“代词
+be动词”构成，另一组由动词词组构成。然后将学生分成五人一组，学生依次起来在两组词中各选一个，并组成一句话说，如：I
am
reading
a
book.
T:
Please
look
at
the
two
groups
of
words.
Please
choose
and
say.
设计意图：通过情境创设帮助学生再次巩固本课的重点句型。
3.
Listen
and
tick
（1）教师展示听前活动，让学生读句子，选图片，为听力活动做准备。
（2）教师播放Part
A
Let’s
try音频，请学生边听音，边看课本Let’s
try的图片，并在正确的图片的方框里打对勾。
T:
Look
at
the
pictures.
Please
listen
carefully
and
tick
the
right
one.
设计意图：通过听音打对勾，再次巩固了本课的重点句型。
4.
Look,
guess
and
say
教师出示被遮盖住一部分的图片，请学生两人一组，一名学生运用句型What’s
he
/
she
doing?
提问，另一名学生用
He’s
/
She’s
…
进行猜测。猜对的多的学生老师给予奖励。
设计意图：通过游戏，复习巩固本课的重点句型，在欢快的课堂气氛中结束本课时。
5.
Test
T:
Now
it’s
time
for
you
to
take
a
test
to
check
how
you’ve
learned.
完成随堂检测。
Step
4
Summary
At
last,
let’s
summarize
the
key
points
of
this
lesson.
What
+
be
+
pron.
+
doing?
pron.
+
be
+
v.-ing.
be动词为am时，代词用I；
be动词为is时，代词用he
/
she
/
it；
be动词为are时，代词用they
/
you
/
we。
Step
5
Homework
1.听录音，跟读课文。
2.使用am,
is,
are造句。
板书设计：
Unit
6
Work
quietly!
What
+
be
+
pron.
+
doing?
pron.
+
be
+
v.-ing.
be动词为am时，代词用I；
be动词为is时，代词用he
/
she
/
it；
be动词为are时，代词用they
/
you
/
we。