识字 1 神州谣 表格式教案

学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部编人教版
课题名称 第三单元 识字1《神州谣》
教学目标 创设语境，初步感受“奔、涌”等词语的表达效果，感受祖国山河的壮美。
重难点分析 重点分析
课文围绕黄河、长江、长城、珠峰这组核心词语，从形式上，从两字词到三字词的转变，行云流水，不着痕迹地彰显和渗透了汉语言的创造力和生成力。学生领悟难。
难点分析 二年级学生认知水平有限，对于两字词到三字词的转变，而造成的表达效果的领悟水平有限。
这里的词，也不仅仅是会认，而是会积累、能运用，例：炎黄子孙、华夏儿女，不断增强学生对于词语的感悟，创造能力，促进学生言语和积累。
教学方法
从直观形象的画面入手，能激发学生的学习兴趣，风光优美的壮丽山水画。
2、让学生说出黄河、长江、长城、珠峰等名字，适时补充，引出奔、涌、长、耸，体会三字词简练、活泼、有节奏。
教学环节 教学过程
导入 图片展示美丽风光。（课件出示）
2、知道我们中国全称为《中华人民共和国》简称《中国》。中国是个文明古国有许多别称：中华、中原、华夏、九州等等。今天这节识字课《神州谣》是歌颂我们中国的歌谣。神州指：中国。知道我们是炎黄子孙，华夏儿女。为什么叫九州呢？有个故事：传说大禹治水三过家门而不入，当时中国分为9个区域也称为“九州”。祖国山河壮丽，风光秀丽，物产丰富，人民安居乐业，像人间仙境，所以称为“九州”
知识讲解 （难点突破） （一）朗读课文（课件出示）
1、读课文《神州谣》请你数一数课文一共有几句话呢？请你在课前标出序号。
2、课文一共有4句话，4个小节，我们来学习第一小节。
（二）师生释疑。
1、探究第一句
我神州，称中华，山川美，可入画。
读 第一小节你知道了什么？知道祖国还有许多别称，祖国山河美的像图画。
2、探究第二句
黄河奔，长江涌，长城长， 珠峰耸。（图）
1）.课文中介绍了几个景点？
黄河.长江.长城.珠峰
2）.特点是什么？
奔 涌 长 耸
3）.从哪个字可以看出祖国山川壮.美？
奔——让我似乎看到了黄河的水，波涛汹涌，直奔天际。
涌——让我仿佛看到了长江水浩浩荡荡向东奔流。
长——让我好像看到了长城就像一条长龙，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋的样子。
耸——让我就像看到了珠穆朗玛峰高耸入云，直插云霄的雄伟。
4）.祖国山河的壮美，雄伟
3、探究第三句
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。（图）
1）.可用低缓.深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。
2）.这句话说明：虽然台湾还没有回到祖国怀抱，但永远都是和大陆是一家人。期盼祖国早日统一。
4、探究第四句
各民族，情意浓，齐奋发，共繁荣。（图）
1）.各民族，我国有多少个民族？
56个民族多民族国家。
2）.从哪里知道民族大团结景象？就是各民族团结在一起，像兄弟姐妹团结一样。“齐奋发，共繁荣“是说各民族兄弟姐妹团结一心，共同谋发展，共同奔小康。将来为实现伟大的中国梦而奋斗。把祖国建设得更加美好！
课堂练习 （难点巩固） 从第一.二句中读出祖国山河壮美.风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句话中读出各民族人民正在齐奋发同谋发展，世界大同的景象。
一.课堂作业：（填一填）
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河—，长江—，长城—，珠峰—。
台湾岛，隔海峽，与大陆，是——。
各民族，情意浓，齐奋发，共——。
二.读一读。
华夏儿女 炎黄子孙
神州大地 巍巍中华
民族团结 世界大同
奋发图强 繁荣昌盛
三.记一记，写一写。
族 谊 齐 奋
左右结构的字：族 谊 （左右结构的字共同的特点是左窄右宽）
上下结构的字：齐 奋 （上下结构的字他们共同的特点是上大下小，撇.捺长而舒展）
小结 这节课你学习了什么？有什么收获？（由学生自由发挥。）
朗读课文。（要求：朗读感悟本课，可以涌读为主。朗读本文的时候，以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿势，反复涌读。）