湘文艺版一年级音乐下册 第10课《（歌表演）玩具进行曲》教学设计

《玩具进行曲》教学设计

一、设计思想
1、本节课以日本儿童歌曲《玩具进行曲》为教学内容，通过让学生在听、做、打、唱、编、演的游戏过程中，培养学生对音乐的感受力和表现力，通过唱游活动懂得师生之间、同学之间互相合作和配合。
2、以鉴赏歌曲的风格特点、掌握歌曲节奏为前提，以创编和表现音乐为核心，重视学科综合性。鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的风格特色的认识，对于2/4拍节奏形式的掌握和对欢快情绪的感受和理解，使学生在优美的音乐世界里受到陶冶、培育学生美好的思想情操和健全丰富的人格。通过音乐学科与语文学科的整合，达到学科渗透的目的。
3、丰富儿童情感体验，培养创造能力，重视音乐实践。 本着“以兴趣爱好为动力”的教学原则，打开学生的音乐心灵之门，通过各种音乐途径使学生产生丰富情感体验，在音乐的实践过程中，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和音乐创作相结合的统一，将脑海中的音乐想象通过各种形式与乐曲传导的音乐语言相辅相承。
二、设计思路：
1、教材分析。 本节课选自湘教文艺版一年级音乐教材下册第十课《玩具进行曲 》。《玩具进行曲 》是一首日本儿歌。歌曲由4个乐句组成，结构为ABAB，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。歌曲以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲浓郁的儿童情趣。
2、学情分析。通过对学生年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为一年级的学生,年龄在8岁左右，这一年龄段的学生还处于幼儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心。他们掌握的音乐知识不多,歌曲《玩具进行曲》的学习内容也是学生比较熟悉的,所以在教学设计上通过各种方式(如：律动、游戏、创编、欣赏来调动学生的学习兴趣。
三、教学目标
1、知识目标：通过让学生进入玩具童话世界的情境，来引导学生学会听赏歌曲，并学会演唱《玩具进行曲》。
2、能力目标：使学生能够理解和掌握简单的2/4拍节奏和节拍的打法，了解掌握进行曲的风格特色的歌曲特点。培养儿童的创造思维能力和想象能力，使他们敢于并乐于参与到创编舞蹈、感知音乐节奏及速度的变化 。
3、情感目标：培养儿童对欣赏音乐的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情。
四、教学重点：培养学生对2/4拍节奏的认识和理解运用，认识顿音符号，知道进行曲体裁歌曲特点。
五、教学难点:培养学生的创编能力和创新思维，使学生掌握音乐的速度和音乐情绪的表现。
六、教学准备： 搜集相关资料：歌曲钢琴伴奏、背景音乐、玩具图片等。准备双响筒、三角铁、串铃、响板等乐器。
七、教学过程：
（一）、组织教学
1、师生问好。
2、律动。播放玩具进行曲音乐，学生模仿老师动作。
课件出示： X X │ X X │
ta ta ta ta
X X X X │ X X X X │
ti ti ti ti ti ti ti ti
0（休止符）
用踏步、跑步、立正的动作模仿音乐。
用手拍打节奏。一个x读ta，两个连起来的xx用titi来读。“0”用握拳来表示，读“空”。
用打击乐器双响筒、碰铃、三角铁、串铃、响板分别表现2拍子的强弱。
师：同学们，现在请大家听音乐模仿老师的动作（提醒学生注意表情）。你们知道老师刚才用了那些动作表现音乐吗？老师这有两个节奏和一个音符，你们觉得我刚才的动作与屏幕上的那个符合？刚才我是用脚表现的，现在你们能一边拍一边念出来吗？现在我们加强难度，看你们能否挑战成功（出示打击乐器），谁来试试？学生用不同的打击乐器表现节奏的强弱。
设计意图：选择歌曲中的三种节奏创编进律动中，让学生准确的用踏步、跑步、立正来表现节奏x、xx、0（休止符），也让学生对歌曲节奏旋律有最初的简单印象。
（二）、创设情境、新课导入
师：同学们今天老师想带你们去个神秘的地方，那里有好多好多的玩具，有些玩具会吹着喇叭，有些小玩具敲着大鼓，有些玩具还会唱歌、会跳舞，那里可热闹了，那个地方就叫玩具王国，你们想不想去？让我们先坐上玩具火车。
（三）、合作学习、共同体验
1、(玩具音乐园)进入感受乐园
①出示课件玩具火车车厢上的3条节奏。
②谁能拍出哪节车厢上的节奏就可以上玩具火车进行玩具之旅了。
③注意按强弱拍节奏。通过指名单条练习，小组练习，四个节奏连起来拍。
X XX | X XX XX XX | X 0
XX XX | XX XX X X | X 0
通过指名单条练习，小组练习，四个节奏连起来拍。
师：玩具火车迎来了这么多乘客，现在我们随着音乐的节奏拍手进入玩具王国的旅游之旅吧！课件播放《玩具进行曲》音乐。
2、进入节奏城
课件录音展示：大家好，我是玩具国的守城士兵，欢迎大家来到玩具王国，可是要进入我们玩具王国的城堡必须经过我的三个考验，小朋友们你们有信心吗？你能将我们玩具王国的歌词节奏朗读出来吗？
①、出示节奏及歌词。
②、小组分工合作边拍节奏边读歌词。
③ 、接龙读歌词（注意边拍边读）。
、配音乐按节奏读歌词，请学生加上打击乐器串铃、双响筒。
师：小朋友恭喜你们顺利通过了第一关。现在我们赶快进行第二关的闯关训练吗？
课件录音：小朋友，到我们玩具王国来的客人，都要学会我们玩具王国的国歌哦！
3、进入歌唱乐园
①、听录音范唱感受歌曲的情绪。
②、用“lu”来唱，教师弹唱，一句一句进行。
③、师范唱曲谱。指导学生发现歌曲有4个乐句。（1、3乐句相同）
④、学生分别练唱1、3乐句和2、4乐句。学唱的形式可以用师生接龙游戏来练唱。
⑤、发现乐谱中特殊的音乐符号--------顿音符号▼。
师：同学们你们发现乐谱上有没有特殊的符号？谁认识这个符号？现在老师来唱一唱，你们听一听，加了这个符号歌曲有什么变化。
师小结：加了这个顿音符号歌曲应该唱的跳跃、活泼、有弹性，感觉像乒乓球落到地上的声音。
⑥、引导学生发现每个乐句结尾处都有一个四分休止符，用握拳表示。
⑦、采用多种形式熟唱歌曲。小组分工唱、接龙唱、齐唱。
师：同学们，不是不觉我们已经闯过了第二关，现在我们看守城士兵要我们进行的最后任务是什么？
课件出示录音：小朋友，到我们玩具王国的客人都是能唱善舞哦！现在请你们从玩具王国里找出最喜爱的玩具？并且模仿它们的动作就可以参加玩具王国的音乐会了。
4、进入创作乐园
师：老师知道这个任务肯定难不倒你们，因为我们班的小朋友都是能歌善舞有创造力的孩子，玩具进行曲的玩具都在歌词里呢！快看看这里有你们喜欢的玩具吗？谁来说？（生：小兔、洋娃娃、小丑、木偶……）你们能把他们的动作模仿出来吗？学生展示。
师：我们把刚才模仿它们的动作编进我们的歌曲里好吗？
生：进行最后的闯关训练——创编舞蹈。全体起立，分工创编舞蹈。
师：让我们把刚才的动作编进歌曲里，和上音乐带上表情表演。（设计一个绕场一圈的队形表演，音乐结束，学生回到原位）
师：同学们的表现真是太好了，老师再次为你们点赞。现在我们顺利通过了第三关，现在让我们看看守城士兵接下来带我们去什么地方吧？
课件录音：同学们恭喜你们闯关顺利，现在我们的玩具们正准备音乐会呢？小朋友们一起参加吧！
师：同学们，既然是音乐会，那肯定少不了乐器对吧！今天我们除了用手中的乐器为歌曲伴奏，老师还带来了一样玩具为歌曲伴奏。
讲解皮球的玩法，重点让学生体会二拍子强和弱的力度表现。
①小组双响筒。②小组串铃。③小组表演三脚铁。④小组用串联。
⑤小组用响板。其它同学伴奏。
师：同学们，老师刚刚看到你们非常投入的表演为你们点给赞！
5、拓展知识，进入欣赏乐园
师：同学们，玩了这么久，我们也有点累了，现在我们闭上眼睛休息一会，听一段音乐好吗？但是老师有个要求喔。大家闭上眼睛要认真听音乐，待会老师有问题要问的。
生：欣赏课件音乐《摇篮曲》
师问：我们刚才欣赏的摇篮曲和玩具进行曲在音乐上有什么不同？比如说速度和情绪，力度有什么不同？相机出示课件
生：玩具进行曲的速度快，摇篮曲慢。玩具进行曲活泼，摇篮曲温柔优美，玩具进行曲的力度强，而摇篮曲的力度弱。（教师适时引导说。）
师：每次听到玩具进行曲的音乐时，你最想做什么样的动作来表现呢？说说为什么？
师小结：知道为什么吗？因为它是一首进行曲风格的歌曲。
课件出示：进行曲是一种用步伐节奏写成的音乐，主要是军队中用来统一行进步伐，表现军威，鼓舞士气的队列音乐。进行曲特点是节奏清晰，强弱分明，节拍常用4/4拍或2/4拍子，玩具进行曲是2/4拍的。
过渡：所以同学们听到玩具进行曲时都会忍不住想踏步，其实啊，进行曲按内容还可以分为军队进行曲，凯旋进行曲，典礼进行曲，婚礼进行曲和葬礼进行曲等。
师：现在我用钢琴弹奏几首乐曲，同学们再来说说那个是进行曲，那些不是好吗？你觉得是进行曲就随音乐节奏在原地踏步，尽最大能力表现音乐情绪。
（四）、教师小结
同学们，玩具是我们同学们最好的伙伴，它们能给我们带来欢乐，因此我们要爱护珍惜玩具，今天玩具又陪我们渡过了一段美好的音乐时光，让我们在歌声和表演中与玩具们说再见吧！