五年级数学下册教案-4.5.2 通分-人教版

学科
数学
年级/册
五年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
分数的基本性质——通分（1）
教学目标
分数大小比较（1）
重难点分析
重点分析
直观思维与抽象思维的转变
难点分析
因为受已有知识的影响5大于3所以五分之二大于三分之二，这是学生的思维方式
教学方法
通过动手操作让学生感受：同分子分母大分数反而小
教学环节
教学过程
导入
复习分数的意义：1.分数单位，分数的表示
2.初步感受同分母分数大小比较，同分子分数大小比较
知识讲解（难点突破）
1.讲解例4
你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？陆地面积约占地球总面积的，而海洋面积约占地球总面积的2.用图表示陆地与海洋所占的比例
＜
3.
里面有3个，里面有7个，所以
＜即海洋面积多。4.思考：同分母分数的大小如何比较？(引导学生观察，分析例4的结果)5.学生回答，教师总结;
同分母分数的大小比较,分子大则分数大，反之分数则小。6.同学们还有其他的比较方法吗？7.学生拿出课前准备的三个相同的圆动手折一折：⑴把圆折2，4，8份⑵把上面所折的圆1份涂成自己喜欢的颜色⑶比较哪个圆的1份大＞＞⑷思考：同分子分数的大小如何比较？(引导学生观察，分析上面的结果)同分子分数的大小比较,分母大则分数大小，反之分数则大。8.课堂练习，检查掌握情况9.拓展提高：方方与圆圆看同一本故事书，谁没看的页数多？方方说我看了，圆圆说我看了引导;反向思维方式，谁看的页数少那么没看的页数多＞所以圆圆没看的页数多10.课堂小结：分数的大小比较⑴同分母分数的大小比较,分子大则分数大，反之分数则小。⑵同分子分数的大小比较,分母大则分数大小，反之分数则大。作业;完成课本75页1.2.3题探究生活中应用分数大小比较的实际问题3.大家想想如何比较异分子，分母分数的大小
课堂练习（难点巩固）
1.在括号里填上＞，＜或＝○
○
○
○
○
○
○
○○
○○
○○2.把下面各组中的分数按照从小到大的顺序排列⑴，，
⑵，，⑶，，
⑷，，
小结
通过这节课的教学，让学生学会从特殊例子中总结出一般规律
陆地
海洋