2020-2021学年部编版九下历史第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展检测题（附答案解析）

部编版九下历史第一单元检测题
一、选择题（每题4分，共60分）
玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败了殖民者，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，被誉为南美的“解放者”。这里的“殖民者”来自
A．英国
B．葡萄牙
C．法国
D．西班牙
英国曾是历史上最大的殖民国家，号称“日不落帝国”。在下列历史人物中，抗击过英国殖民侵略的民族英雄有
①华盛顿
②玻利瓦尔
③林则徐
④章西女王
A．①③④
B．②③④
C．①②③
D．①②④
一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说：“欧洲没有一个国家的炮兵能达到俄国炮兵的水平。”那么彼得一世采取了哪些措施实现了强兵
A．设立参政院
B．鼓励兴办手工工场
C．提倡学习西方的礼节与生活方式
D．创建新式常备军
圣彼得堡在俄罗斯经济、军事、外贸、文化、艺术中占有重要地位，它是一座历史文化名城。如图雕塑是为了纪念这座城市兴建时在位的沙皇而修建的，这位沙皇是
A．彼得一世
B．彼得二世
C．亚历山大一世
D．亚历山大二世
列宁对
17
世纪末
18
世纪初的俄国作了如下的评述：“地主为了确立自己的统治，为了保持自己的权力，需要有一种机构来使大多数人受他们支配，服从他们的一定的法规，这些法规基本上是为了一个目的——维护地主统治农奴制农民的权力。”当时的俄国
A．资本主义手工工场已有较大发展
B．还是一个封建农奴制国家
C．跟上了西欧近代化的步伐
D．走上了资本主义发展道路
1861
年，沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对，宣布废除农奴制度，他称“若不弃小利，则大利难保”。材料表明亚历山大二世改革的根本目的是
A．解放农奴为自由人
B．维护地主阶级的统治
C．摆脱国家民族危机
D．走资本主义发展道路
一位俄国地主曾写道：“解放法令（1861
年废除农奴制法令）颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”俄国农民的这种变化主要是因为
A．完全摆脱了封建地主的控制
B．俄国走上了资本主义道路
C．获得了人身自由
D．沙皇专制统治废除
1862
年
9
月，林肯说：“假如不采取解放奴隶的政策的话，是不可能平息这个叛乱的……解放奴隶会给我们带来更多的东西，使敌人减少同样多的东西。”他这主张的直接目的是
A．扭转战局
B．解放农奴
C．废除奴隶制
D．维护国家统一
观察如图所示历史照片，鼓舞这些士兵踊跃参加联邦军队的文件最有可能是
A．《独立宣言》
B．《人权宣言》
C．《解放黑人奴隶宣言》
D．美国
1787
年宪法
如图是位于华盛顿的林肯纪念堂。美国人民之所以怀念林肯，是因为他是
①国家的缔造者
②美国的第一任总统
③奴隶制度的废除者
④国家统一的捍卫者
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
19
世纪中后期，运用国家政权的力量，按照西方的样板，实现本国历史重大转折的是
A．玻利瓦尔
B．明治天皇
C．尼赫鲁
D．戈尔巴乔夫
以下选项对明治维新描述正确的有
①实现富国强兵
②废除黑奴制度
③走上资本主义道路
④保留了天皇制度
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
19
世纪
70
年代，日本通过“开发国民多数之智德良能，进入文明开化之域”，实现了国家富强。据此推知，明治政府
A．重视教育
B．废藩置县
C．实行征兵制
D．允许土地买卖
19
世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在
20
世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策等迅速传入中国。引发这一变化的主要因素是
A．明治维新
B．甲午战争
C．戊戌变法
D．辛亥革命
明治维新时期，日本通过国家大力兴建铁路，发展国家的邮政和电讯事业，建立官营企业；此外，还通过明治政府力量，把官营企业转让给与政府关系密切的大资本家。这样，日本在较短时间内实现了近代化。这些表明日本
A．利用国家力量实现近代化
B．利用民间资本实现近代化
C．利用国家垄断资本主义实现近代化
D．利用外国资本实现近代化
二、复合题（16题10分，17题18分，18题12分，共40分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一
“不列颠侵略者打碎了印度的手织机，毀掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输入棉纱，最后就使这个棉织品的祖国充满了英国的棉织品。……不列颠的蒸汽和不列颠的科学在印度斯坦全境把农业和手工业的结合彻底摧毁了。”
材料二
西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地……在
16
到
18
世纪中，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金
250
万千克，白银
1
亿千克，葡萄牙殖民者仅在
18
世纪就从巴西掠夺了价值
10
亿美元的黄金和金刚石。
材料三
(1)
从材料一可看出印度社会发生了怎样的变化？变化的根本原因是什么？
(2)
西班牙和葡萄牙殖民者的“善意”给拉美人民带来了灾难。结合材料二分析拉美独立运动爆发的原因。
(3)
材料三图片中的人物分别是谁？请你说出他们的主要事迹。
(4)
材料三中的文字资料分别体现了图中人物身上的什么精神？
改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。阅读下列材料，回答问题。
材料一：在封建农奴制度下，俄国的统治出现了危机。占人口绝大多数的农奴遭受着沉重的剥削、压迫，生活极其贫困，无力购买商品，国内市场的扩大受到严重限制；同时，农奴被牢牢地束缚在土地上，资本主义经营所需要的自由劳动力得不到满足，严重阻碍了资本主义经济的发展。随着社会经济状况的日益恶化，1858—1860
年，全国共发生了近
300
次农民暴动。
材料二：日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共设施和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制。改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1889
年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本……日本新领导人现在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本，得出了一个明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小者将一无所获。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)
材料一中提到“俄国的统治出现了危机”，结合材料一归纳俄国农奴制造成的危机的具体表现。
(2)
俄国为了摆脱材料一中提到的危机，采取了什么措施？
(3)
据材料二，概括日本向西方学习的特点。
(4)
据材料二并结合所学知识，说明“非凡的改革方案”的具体措施。
(5)
指出材料二中“非凡的改革方案”的消极影响。
(6)
通过对上述问题的探究，你认为当今中国在崛起中应如何做？
近代以来，大国崛起深刻影响了世界历史进程。探究它们的崛起过程，总结它们的成功经验，对实现中华民族伟大复兴有着重要的借鉴意义。阅读下列材料，回答问题。
(1)
材料一
很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持沙皇俄国的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使沙皇俄国社会在
19
世纪最后十年发生了转型。
材料一中阻碍俄国发展的“这种制度”指的是什么？“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件？
(2)
材料二
当日本
19
世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些囯家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
材料二所说的日本的“社会变革”在历史上称为什么？请举出这次“社会变革”在增强国家经济实力方面采取的措施。
(3)
材料三
19
世纪，南方各州向英国提供大量的棉花，从英国输入绝大部分的消赀品，几乎所有的食物也都在当地的农场里生产。他们过着自给自足的生活，认为并不需要联邦的其他地区。1861
年，南方的一些州联合起来，宣布组成一个独立国家，号称“南部联盟”。南方独立后，北方一家报纸发表社论：如果任何地区都有独立权利的话，那一个国家就会不停地面临内部要求独立的纷争。如此一来，任何一个政府都不可能维持稳定，不可能推动社会发展。因此，联邦体制必须维护，对分裂叛乱活动必须武力镇压。
材料三与美国历史上的哪一战争密切相关？这场战争的最高目标是什么？
(4)
上述三国崛起的经验，对实现中华民族的伟大复兴有何启示？
答案
一、选择题
1.
【答案】D
【解析】在拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔率领队伍，打败了西班牙军队，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，和圣马丁一起被誉为南美的“解放者”。D
项符合题意。
【知识点】南美的解放者--玻利瓦尔
2.
【答案】A
【解析】华盛顿领导的美国独立战争推翻了英国的殖民统治，玻利瓦尔领导的拉美独立运动反抗的是西班牙的殖民统治，林则徐领导的虎门销烟反抗的是英国对中国的殖民侵略，章西女王是印度反英民族大起义中的女英雄。故答案选
A
项。
【知识点】印度民族英雄--章西女王、鸦片走私与林则徐禁烟、华盛顿与独立战争
3.
【答案】D
【解析】链接彼得一世改革的内容可知，在军事方面，他创建了一支纪律严明的新式常备军。故答案选
D
项。
【知识点】彼得一世改革
4.
【答案】A
【解析】通过题干信息和所学可知，圣彼得堡是在彼得一世在位时营建的，故可判断图中的雕塑人物是彼得一世。
【知识点】彼得一世改革
5.
【答案】B
【解析】根据题干信息“17
世纪末
18
世纪初”“为了一个目的——维护地主统治农奴制农民的权力”，可知农奴制度在当时尚未废除，俄国仍是一个落后的封建农奴制国家。故答案选
B
项。
【知识点】废除农奴制
6.
【答案】B
【解析】链接所学可知，题干中的“若不弃小利，则大利难保”表明亚历山大二世改革的根本目的是维护地主阶级的统治，故
B
项符合题意；亚历山大二世改革前，俄国不存在民族危机，故
C
项不符合题意；俄国走上资本主义道路是亚历山大二世改革的结果，不是根本目的，故
D
项不符合题意；解放农奴为自由人是亚历山大二世改革的内容，不是根本目的，故
A
项不符合题意。故选
B。
【知识点】废除农奴制
7.
【答案】C
【解析】根据题干信息并链接所学可知，1861
年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。因此出现了题干中的情景。
【知识点】废除农奴制
8.
【答案】A
【解析】根据题干中的“不采取解放奴隶的政策的话，是不可能平息这个叛乱的”可知，林肯这一主张的直接目的是扭转战局。
【知识点】美国内战过程及影响
9.
【答案】C
【解析】1862
年
9
月，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，规定从
1863
年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。这促使黑人踊跃参加联邦军队。故选
C。
【知识点】美国内战过程及影响
10.
【答案】D
【解析】林肯领导了南北战争，废除了奴隶制，维护了国家统一。故选
D。
【知识点】华盛顿与独立战争
11.
【答案】B
【解析】根据题干中的“19
世纪中后期”“按照西方”“实现本国历史重大转折”并链接所学可知，1868
年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。故答案选
B
项。
【知识点】明治维新内容及影响
12.
【答案】D
【解析】废除黑人奴隶制度与美国内战相关，故答案选
D。
【知识点】明治维新内容及影响
13.
【答案】A
【解析】根据题干信息“19
世纪
70
年代”“开发……智德良能”“文明开化”并链接所学可知，1868
年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。故答案选
A
项。
【知识点】明治维新内容及影响
14.
【答案】A
【解析】1868
年日本开始进行明治维新改革，以西方为榜样，全面改造日本，经过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。故引发题干中这变化的主要因素是明治维新。故答案选
A
项。
【知识点】明治维新内容及影响
15.
【答案】A
【解析】根据题干材料中的“日本通过国家大力兴建……”“还通过明治政府力量……”可知，日本明治维新时期利用国家的力量实现近代化。
【知识点】明治维新内容及影响
二、复合题
16.
【答案】
(1)
变化：自然经济逐渐解体，印度沦为了英国的原料产地和商品倾销市场，被纳入英国资本主义殖民经济体系。原因：英国工业革命的完成。
(2)
原因：新航路开辟后，西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲，进行残酷的殖民掠夺。
(3)
图
1：章西女王。事迹：领导章西军民抗击英国殖民者，最后壮烈牺牲。
图
2：玻利瓦尔。事迹：领导拉美独立运动，打败西班牙军队。
(4)
图
1
中的文字资料体现了章西女王不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气，以及捍卫民族尊严、热爱祖国、勇于为国献身的爱国主义精神。图
2
中的文字资料体现了玻利瓦尔具有远大理想、坚持不懈、坚持民族利益高于个人利益、忧国忧民的精神。
【解析】
(1)
根据材料一的描述可知，英国的入侵使印度自然经济逐渐解体，印度沦为了英国的原料产地和商品倾销市场。根据“不列颠的蒸汽机”可判断英国对印度侵略的根本原因是英国工业革命的完成，据此分析解答问题。
(2)
材料二反映了西班牙、葡萄牙对拉美的殖民掠夺，是导致拉美独立运动掀起的主要原因，据此分析解答问题。
(3)
根据材料三中的图片及文字信息并链接所学可知，图
1
中的人物是章西女王，图
2
中的人物是玻利瓦尔，他们分别领导了印度反英民族大起义和拉美独立运动，据此分析解答问题。
(4)
根据材料三的文字信息可以看出章西女王不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气，以及捍卫民族尊严、热爱祖国、勇于为国献身的爱国主义精神。玻利瓦尔具有远大理想，坚持不懈、坚持民族利益高于个人利益、忧国忧民的精神，据此分析解答问题。
【知识点】西班牙与葡萄牙的早期殖民掠夺、南美的解放者--玻利瓦尔、“蒸汽时代”的到来、印度民族英雄--章西女王
17.
【答案】
(1)
国内市场的扩大受到严重限制；自由劳动力得不到满足；农民暴动不断。
(2)
进行废除农奴制改革。
(3)
有选择地学习或向先进国家学习。
(4)
政治上，废藩置县，加强中央集权；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；军事上，实行征兵制，建立新式军队；社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。（答出其中三点即可）
(5)
日本强大起来后，走上了一条对外侵略扩张的道路。
(6)
坚持改革开放并要和平崛起。（言之成理即可）
【解析】
(1)
材料一表明俄国农奴制的存在，导致资本主义经济发展的国内市场的扩大受到限制、劳动力不足，也导致农民暴动不断发生。针对农奴制危机，俄国沙皇亚历山大二世进行了废除农奴制改革。据此分析解答问题（1）（2）。
(3)
材料二表明日本依据方国家的特点，进行有选择地学习，学习涉及多个国家的多个领域，体现了日本向西方学习的有选择性和多领域性，据此分析解答问题（3）。
(4)
根据材料二的描述及时间判断日本“非凡的改革方案”是明治维新改革，链接改革的措施及影响解答问题（4）（5）。
【知识点】废除农奴制、明治维新内容及影响
18.
【答案】
(1)
农奴制；俄国废除农奴制改革。
(2)
明治维新；推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。
(3)
美国内战（或美国南北战争）；维护国家统一。
(4)
国家统一是民族复兴的前提；努力发展教育，实施科教兴国战略；不断改革与创新，增强综合国力；等。
【解析】
(1)
依据材料一“社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使沙皇俄国社会在
19
世纪最后十年发生了转型”的信息，链接所学知识可知，阻碍俄国发展的“这种制度”是农奴制，为了维护沙皇统治，亚历山大二世实行了废除农奴制改革，为资本主义工业的发展提供了自由劳动力和资金及国内市场。
(2)
依据材料二“日本
19
世纪中叶……顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路”的信息，链接所学知识可知，日本面临沦为殖民地危机时，进行了明治维新改革。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，据此分析，链接明治维新改革中在经济方面采取的措施。
(3)
依据材料三对美国南北矛盾的描述并联系所学可知，美国南北两种不同经济类型的发展，加剧了南北矛盾，最终导致内战爆发，为了维护国家统一，林肯领导了南北战争，该战争最终以北方的胜利而结束。通过战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制度，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
(4)
言之有理即可。
【知识点】废除农奴制、明治维新内容及影响、美国内战过程及影响