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统编版六年级语文下册精品预习导学案
4.藏戏
【学习目标】
1.理解重点词语，读懂课文内容。
2.整体感知课文内容，边读课文边想象藏戏演出时的情景。
3.根据课文内容了解藏戏的形成及其特色。
4.体会传统戏剧艺术的魅力和丰富的文化内涵。尊重、包容、理解不同民族的文化艺术。
【走进作者】
马晨明：曾任《金融时报》《人民日报》记者。山东菏泽人。早年援藏。主要作品是《西藏采访笔记》。
【自主预习】
1.初读课文，扫清字词障碍。
（1）给下列生字注音并组词。
僧
（
）
缰
（
）
噬
（
）
琼
（
）
獠
（
）
敦
（
）
（2）给多音字注音组词。
（
）
（
）
哄
（
）
传
（
）
（3）在文中找出下列词语，圈起来，读两遍。
剧种
激流
吞噬
发誓
旷野
柔顺
獠牙
压抑
两面三刀
别无所求
优哉游哉
演绎
开山鼻祖
（4）借助工具书，联系上下文理解下列词语。
咆哮：
吞噬：
压抑：
身无分文：
开山鼻祖：
两面三刀：
演绎：
随心所欲：
优哉游哉：
2.再读课文，概括文章主要内容。
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3.有感情朗读课文，思考问题。
（1）藏戏的主要特点
课文的开头，作者连用三个______句构成一组_______句，概括了藏戏的三个主要特点——____________、____________
、___________
在全文中起__________的作用。
（2）藏戏的传奇故事
下列说法不正确的一项是( )
A．藏戏的开山鼻祖是唐东杰布。
B．第一个藏戏班子的组成人员是十位能歌善舞的姑娘。
C．第一个藏戏班子演唱的目的是劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。
（3）藏戏里的面具(连线)
红色
王妃
威严
绿色
国王
柔顺
半黑半白
妖魔
压抑和恐怖
青面獠牙
巫女
两面三刀
（4）藏戏的特色
藏戏的特色主要有(
)(多选)
A.以雪山江河、草原大地为背景，艺人们席地而唱。
B.所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。
C.面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。
D.情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥。
【摘抄积累】
4.摘抄文中自己喜欢的句子。
【片段赏析】
5.阅读课文1-7段，回答问题。
（1）课文前三自然段句式有什么特点？在全文中有什么作用？
（2）写出短文的过渡句。
（3）写出唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福的原因。
（4）你认为唐东杰布创造了那些传奇？
【相关链接】
其他的地方戏曲：
黄梅戏
安徽地方戏曲剧种。黄梅戏表演艺术家带代表严凤英，代表巨作《梁山伯与祝英台》。
豫剧
河南主要剧种。豫剧的代表人物有常香玉、陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名旦”。流行的传统剧目有《抬花轿》《花木兰》《穆桂英挂帅》《秦香莲》等。
越剧
浙江地方戏曲剧种。越剧有不少优秀剧目,有《西厢记》《琵琶记》《孔雀东南飞》等。著名演员有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。
川剧
四川、云南、贵州等西南几省人民所喜闻乐见的民族民间艺术。较优秀的剧目有《琵琶记》《柳荫记》《文成公主》《水漫金山》《滚灯》《变脸》等。
【参考答案】
1.初读课文，扫清字词障碍。
（1）给下列生字注音并组词。
僧sēnɡ（僧人）
缰jiānɡ（缰绳）
噬shì（吞噬）
琼qiónɡ（琼枝）
獠liáo（獠牙）
敦dūn（敦厚）
（2）给多音字注音组词。
hònɡ（起哄）
chuán（传说）
哄
hōnɡ（哄堂大笑）
传
zhuàn（传记）
（3）略
（4）借助工具书，联系上下文理解下列词语。
咆哮：①形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。②(
猛兽)
怒吼。
吞噬：吞食。
压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
身无分文：形容非常贫穷。
开山鼻祖：佛教用语，原指最先在某座名山创立寺院的人。后比喻首创学术、技艺的某一流派或首创某一事业的人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
两面三刀：指耍两面手法。
演绎：铺陈；发挥。
随心所欲：一切都由着自己的心意，心里想要怎么做就怎么做。欲，想要，希望。
优哉游哉：形容从容不迫、悠闲自在的样子。
2.本文作者以生动传神的语言，具体描述了有着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的特色，表现了藏戏浓郁的雪域传奇色彩和不可抗拒的艺术魅力，赞美了中华文化的博大精深。
3.（1）反问
排比
戴着面具演出、演出没有舞台、演出时间长
引出下文
（2）B
（3）红色
王妃
威严
绿色
国王
柔顺
半黑半白
妖魔
压抑和恐怖
青面獠牙
巫女
两面三刀
（4）ABCD
4.略
5.（1）三个排比式的反问句。强调藏戏的三个突出特点。同时，也为本文着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。
（2）还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事说起吧。
（3）那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉险过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
（4）一无所有，留下了58座铁索桥，成为了藏戏的开山鼻祖。
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统编版六年级语文下册课时练习
4.藏戏
一、补充词语。
能歌( )舞
雪( )高原
地广人( )
别无( )求
( )无分文
开山鼻( )
二、词语搭配。
（
）的牛皮船
（
）的江水
（
）的七兄妹
（
）的僧人
（
）的歌声
（
）的笑
三、选一选。
1．下列加点字的读音全部正确的一项是( )
A．哄堂大笑(hōng)
响彻(qiè)
藏戏(zàng)
吞噬(shì)
B．随心所欲(suí)
一钹(bó)
优哉(zāi)
脱缰(jiāng)
C．青面獠牙(liáo)
背景(bèi)
旷野(guàng)
身份(fèn)
D．朴实敦厚(tún)
琼结(qóng)
高僧(sēng)
演绎(yì)
2．与“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢”意思相同的一项是( )
A．世界上还有剧种是戴着面具演出的吗？
B．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的。
C．世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
D．世界上没有剧种是戴着面具演出的。
3．对“身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥”概括最准确的一项是( )
A．唐东杰布留下了铁索桥。
B．雅鲁藏布江上留下了铁索桥。
C．唐东杰布身无分文。
D．唐东杰布在雅鲁藏布江。
四、请在符合课文内容的句子后打“V”。
1、藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状也各不相同。(
)
2、藏戏靠师传身授得以保留和发展。(
)
3、藏戏表演形式多样，开场、正戏、结尾并不拘于固定程式。(
)
4、藏戏演出时没有舞台。(
)
5、藏戏的创始人是唐东杰布。(
)
五、读短文，回答问题。
秦腔(节选)
贾平凹
再去接触一下秦人吧，活脱脱-
-群秦始皇兵马俑的复出:高个、浓眉、眼和眼间隔略远,
手和脚一样大，上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石碾子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变世界观了:啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地摸爬滚打的人群是多么“二楞”的民众!那晚霞烧起的黄昏里，五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交织、冲撞。这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊!
农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下;秦腔是他们苦中的大乐。当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。秦腔与他们，是和“西凤”白酒、长红辣椒、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。他们有的是吃不完的粮食，他们缺的是高超的艺术享受。他们教育自己的子女，不是祖母讲着动人迷离的童话，而是一字一板传授秦腔。他们都不识字，但却出奇地能一本一本整套背诵出剧本。有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像似被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空!痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现出了多么有情有味的美来，美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。
(选自《贾平凹散文全编》，时代文艺出版社)
1.与文中“活脱脱”一词意思最接近的词语是(
)。
①活泼泼
②活生生
③活蹦蹦
④活鲜鲜
2.按要求写词语。
大喊大叫(ABAC式):
揪心裂肺(含有身体器官):
3.读画线句子，你觉得“他们”不识字却能背诵剧本的原因不包括(
)
A.秦腔的剧本语言通俗易懂。
B.秦腔的基本内容贴近生活。
C.秦腔的传承者们记忆力非常好。
4.找出文中有关陕西人的外貌描写,用“_”
画出来。
5.读完本文后，你知道陕西人生命中的五大要素了吗?这五大要素你了解哪些?选择一种介绍给大家吧。
参考答案：
一、善
域
稀
所
身
祖
二、（数不清）的牛皮船
（咆哮）的江水
（能歌善舞）的七兄妹
（年轻）的僧人
（雄浑）的歌声
（神秘）的笑
三、1．B
2.C
3.A
四、2.√
4.√
5.√
五、1.②.
2.示例:一模一样十全十美牵肠挂肚提心吊胆.
3.C
4.高个、浓眉、眼和眼间隔略远，手和脚一样大，上身又稍稍见长于下身。
5.秦腔、“西凤”白酒、长红辣椒、大叶卷烟、牛肉泡馍。示例:我最喜欢牛肉泡馍，这是陕西省著名小吃，是用牛肉等食材制成的一道美食，特点是料重味重，肉烂汤浓，香气诱人，食后余味无穷，并且还有暖胃的功效。
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