Unit 3 My school calendar Part A A Let’s try. Let’s talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 My school calendar Part A A Let’s try. Let’s talk 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-02-28 11:08:27 | ||
图片预览
文档简介
人教版PEP
五年级下册Unit3
My
school
calendar
A
Let’s
try.
Let’s
talk
教学设计
【内容来源】人教版PEP
五下Unit3
【主
题】My
school
calendar
【课
时】第1课时：A
Let’s
try.
Let’s
talk.
一、教材分析
这是本单元的第一课时。Let’s
try为与本课主题相关的听力练习。Let’s
talk为交际对话，通过Mike和张鹏对校历上四、五月要举行的活动的讨论场景，来学习如何询问并回答某个活动在哪个季节（月份）举行。
二、学情分析
在五年级下册Unit2中，学生已经学习过季节类单词，本节课将在此基础上学习如何询问并回答某个活动在哪个季节（月份）举行。
三、教学目标
1.
能够完成听录音选答案的活动。
2.
能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色扮演。
3.
能够在情景中运用句型When
is
…?
It’s
in
…
询问并回答某个活动在哪个月举行。
4.
能够在语境中理解生词及词组a
few,
thing,
sports
meet,
Easter,
trip的意思，并能正确发音。
四、教学重难点
在情景中运用句型When
is
…?
It’s
in
…
询问并回答某个活动在哪个月举行。
五、教学过程
Step
1:
Warm-up
1.
Greetings
2.
free
talk
Good
morning,
boys
and
girls.
What
day
is
it
today?
3.Sing
a
song
:What’s
your
favourite
season?
3.
Show
the
pictures,topic
:sports
meet：
T:
When
is
the
sports
meet
in
our
school?
Ss:
…
T:
Will
you
invite
your
parents
to
our
school?
Ss:
…
Step
2：Presentation
1.
Let’s
try.
(1)
教师在课件上出示邀请卡，请学生仔细阅读，并说一说它的主要内容，再请学生猜一猜听力内容大致是什么，如：Who
will
come
to
the
sports
meet
next
Friday?
为听力活动做准备。
(2)
播放教学录音，学生听对话录音，根据录音内容选出正确的选项。
(3)
再次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。
2.
Let’s
talk.
(1)
教师播放A
Let’s
talk课文动画，学生观看后，回答问题：
①
Who
are
they?
②
What
do
they
talk
about?
引导学生回答：They
talk
about
the
sports
meet,
the
Easter
party
and
the
school
trip.
教师在学生回答后，在课件上出示Easter
party和school
trip的图片，引出新词Easter和school
trip，引导学生理解这些词组的意义并带读。。
(2)
教师播放A
Let’s
talk课文录音，学生听录音，回答问题：
What
does
Mike
have
after
the
sports
meet?
(3)
教师在课件上出示下列表格，并再次播放A
Let’s
talk课文录音，学生填表格，并运用句型When
is
…?
It’s
in
…进行简单对话。（April和May为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）
activity
month
April
May
(4)
教师出示本校春天的一些活动的图片，总结：We
have
a
few
fun
things
in
spring.
并引导学生说出学生在其他月份在学校做的趣事。（a
few和thing为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）
(5)
教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）
Step
3：Practice
1.
Role-play.
(1)
师生分角色朗读课文；
(2)
学生两人一组，分角色朗读对话；
(3)
教师可挑学生上台表演对话。
2.
Write
and
talk.
(1)
教师出示Write
and
talk的图片，并引导学生完成任务单的填写。
(2)
学生四人一组，两两运用句型When
is
…?
It’s
in
…
互相询问，并做笔记，最后小组派一名代表总结回答。
3.
Make
a
new
dialogue
教师在课件上出示挖空的语音框架，请学生创编新对话，对话示例如下：
S1:
We
have
a
few
fun
things
in
_____.
We
have
_____
and
_____.
S2:
When
is
_____?
S1:
It’s
in
April.
We
have
_____
in
_____.
S2:
When
is
that?
S1:
It’s
in
_____.
Step
4:
Summary
教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。
Step
5:
Homework
1.
听读Let’s
talk,并诵读重点句型。
2.
听Let’s
talk
部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
3.
给爸爸妈妈介绍自己学校的相关活动。
【板书设计】
Unit3When
is
…?
It’s
in
…
五年级下册Unit3
My
school
calendar
A
Let’s
try.
Let’s
talk
教学设计
【内容来源】人教版PEP
五下Unit3
【主
题】My
school
calendar
【课
时】第1课时：A
Let’s
try.
Let’s
talk.
一、教材分析
这是本单元的第一课时。Let’s
try为与本课主题相关的听力练习。Let’s
talk为交际对话，通过Mike和张鹏对校历上四、五月要举行的活动的讨论场景，来学习如何询问并回答某个活动在哪个季节（月份）举行。
二、学情分析
在五年级下册Unit2中，学生已经学习过季节类单词，本节课将在此基础上学习如何询问并回答某个活动在哪个季节（月份）举行。
三、教学目标
1.
能够完成听录音选答案的活动。
2.
能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色扮演。
3.
能够在情景中运用句型When
is
…?
It’s
in
…
询问并回答某个活动在哪个月举行。
4.
能够在语境中理解生词及词组a
few,
thing,
sports
meet,
Easter,
trip的意思，并能正确发音。
四、教学重难点
在情景中运用句型When
is
…?
It’s
in
…
询问并回答某个活动在哪个月举行。
五、教学过程
Step
1:
Warm-up
1.
Greetings
2.
free
talk
Good
morning,
boys
and
girls.
What
day
is
it
today?
3.Sing
a
song
:What’s
your
favourite
season?
3.
Show
the
pictures,topic
:sports
meet：
T:
When
is
the
sports
meet
in
our
school?
Ss:
…
T:
Will
you
invite
your
parents
to
our
school?
Ss:
…
Step
2：Presentation
1.
Let’s
try.
(1)
教师在课件上出示邀请卡，请学生仔细阅读，并说一说它的主要内容，再请学生猜一猜听力内容大致是什么，如：Who
will
come
to
the
sports
meet
next
Friday?
为听力活动做准备。
(2)
播放教学录音，学生听对话录音，根据录音内容选出正确的选项。
(3)
再次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。
2.
Let’s
talk.
(1)
教师播放A
Let’s
talk课文动画，学生观看后，回答问题：
①
Who
are
they?
②
What
do
they
talk
about?
引导学生回答：They
talk
about
the
sports
meet,
the
Easter
party
and
the
school
trip.
教师在学生回答后，在课件上出示Easter
party和school
trip的图片，引出新词Easter和school
trip，引导学生理解这些词组的意义并带读。。
(2)
教师播放A
Let’s
talk课文录音，学生听录音，回答问题：
What
does
Mike
have
after
the
sports
meet?
(3)
教师在课件上出示下列表格，并再次播放A
Let’s
talk课文录音，学生填表格，并运用句型When
is
…?
It’s
in
…进行简单对话。（April和May为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）
activity
month
April
May
(4)
教师出示本校春天的一些活动的图片，总结：We
have
a
few
fun
things
in
spring.
并引导学生说出学生在其他月份在学校做的趣事。（a
few和thing为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）
(5)
教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）
Step
3：Practice
1.
Role-play.
(1)
师生分角色朗读课文；
(2)
学生两人一组，分角色朗读对话；
(3)
教师可挑学生上台表演对话。
2.
Write
and
talk.
(1)
教师出示Write
and
talk的图片，并引导学生完成任务单的填写。
(2)
学生四人一组，两两运用句型When
is
…?
It’s
in
…
互相询问，并做笔记，最后小组派一名代表总结回答。
3.
Make
a
new
dialogue
教师在课件上出示挖空的语音框架，请学生创编新对话，对话示例如下：
S1:
We
have
a
few
fun
things
in
_____.
We
have
_____
and
_____.
S2:
When
is
_____?
S1:
It’s
in
April.
We
have
_____
in
_____.
S2:
When
is
that?
S1:
It’s
in
_____.
Step
4:
Summary
教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。
Step
5:
Homework
1.
听读Let’s
talk,并诵读重点句型。
2.
听Let’s
talk
部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
3.
给爸爸妈妈介绍自己学校的相关活动。
【板书设计】
Unit3When
is
…?
It’s
in
…