人美 版（北京）六年级美术上册 《2. 画皮影》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美 版（北京）六年级美术上册 《2. 画皮影》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-01 09:13:27 | ||
图片预览
文档简介
教学基本信息
课题 《画皮影》
学科 美术 学段： 五-六学段 年级 六年级
教材 书名：《美术》 出版社：人民美术出版社
出版日期： 2014年7月
指导思想与理论依据
美术课程标准中指出兴趣是学习美术的基本动力之一，通过发挥美术教学特有的魅力，是课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，通过制作可以活动的皮影人物造型激发学生创作的热情，激发学生学习传统文化的兴趣。 本课以自主学习为指导思想，以杜威提倡的问题式教学理论为支撑，使学生的产生强烈的创作欲望，由创作欲望产生学习的需求，老师再适时地从学生需求入手，通过层层剥离方式解决由需求产生的一个个实际问题。
教学背景分析
教材解析： 本课选自义务教育教科书小学美术六年级上册第2课。从课型分析本课属于造型·表现领域课程。与本册的第1课《为自己设计动漫形象》共同构成一个单元。
从课程内容分析，本课与《民间泥塑》同属于对中国传统艺术的学习和了解，同样构成一个单元的学习。
学情分析：
本课属于造型.表现领域课程。一、二年级学生学习过《勤劳的小蚂蚁》《有疏密变化的线条》《有趣的刮蜡画》《千姿百态的桥》等一些关于线条造型的课程，学生对线描已经有一些熟悉和掌握，六年级的学生已经具备一定造型基础。而对于剪纸的学习从二年级学习《百变团花》以及三年级《巧用对称形》中，已经对剪纸基本纹样有一定了解，对于剪纸技巧有一定的掌握和熟悉。
通过对一个班40人抽测，造型能力良好占86%，而对皮影知识的了解和如何运用线条装饰皮影良好概率只占15%和35%，本课应加强对于皮影知识的了解和对于皮影造型特点的认识。
教学目标（含重、难点)
教学目标： 1、知识与技能：了解皮影的相关知识，掌握皮影人物造型特征，运用线描造型的手法画一幅皮影人物作品。
2．过程与方法： 通过欣赏、对比、观察的方法了解皮影人物的造型特征以及装饰手法，运用线描造型的手法表现一幅皮影人物作品。
3．情感态度和价值观：培养学生自主探究意识,增强对于民间美术的兴趣以及热爱民间传统文化的情感。
教学重点：
1、教学重点：学习皮影人物相关知识和人物造型手法，运用线描造型的手法画一幅皮影人物的作品。
教学难点：
教学难点：如何表现传统皮影人物造型特点。
教学准备：
Eva板、塑胶对拧螺丝子母扣、课件、标题、范作
教学流程示意
教学过程
导入教学 【教师活动】游戏引入：设计“我说你猜”游戏环节，引起学生学习兴趣。
线索1：光与影的艺术
线索2： 它的制作材料是兽皮或纸板
线索3：民间工艺与戏曲巧妙结合
线索4:06年经国家文化局批准列入非物质文化遗产中
请问这是什么剧种？
【学生活动】回答：皮影
2、【教师活动】板书课题----画皮影
（二）讲授新课
1、了解皮影相关知识
【教师活动】
提问：课前老师都布置了学习任务单,结合学习内容打开书,你能找到答案吗?
【学生活动】
总结：皮影是对 皮影戏和皮影戏制品的统称。它已有 1000多年的历史，是我国传统艺术的一朵奇葩。
（2）皮影的制作,最初是用 厚纸 雕刻,后来采用 驴皮 或 牛羊皮 ，刮薄后再行雕刻，并施以彩绘。
（3）皮影人物造型，是按戏曲 生 、 旦 、 净 、 丑 的模式进行设计的。各行当脸谱和行头的程式化造型源于舞台戏剧。
2、分析皮影人物造型特征
【教师活动:展示皮影制品】
提问：对比皮影人物与真实的人物形象有什么不同？【出示ppt】
【学生对比分析平面化特点】
总结：平面化
(2) 【教师活动】对比皮影人物和戏曲人物头部有什么不同？
【学生进行分析】
总结：夸张 简化
【板书：关键词】
运用什么装饰手法？
剪纸——添加手法
【板书：关键词】
(3)教师示范制作步骤
【教师活动】提问：今天我们要小组合作绘画并完成一件皮影的制作你认为会遇到哪些问题？
【学生发表意见和看法】
【教师活动】解决问题，示范制作步骤
A尺寸大小
分组分配任务
【教师活动】强调依据板材大小构图饱满，大小一致
B 花纹装饰
【教师活动】示范依据剪纸花纹样式进行有组织绘制（强调镂空效果）
（三）课堂实践
1、实践要求：以小组合作的形式绘画并完成制作一幅皮影作品
注意： 分工合理
造型夸张
花纹精美
【学生活动】运用线描方法绘制作品
3、【教师活动】播放安装视频
4、【学生活动】学生组装作品，调整完成
（四）课后小结以及拓展
1、小组组长代表上台展示小组合作作品
2、点评作品：评选造型比例最佳作品
评选花纹刻画最精美作品
3、拓展：【教师活动】播放视频：皮影戏如何演出
本教学设计与以往教学设计相比的特点
创新材料：本课打破以往绘画作品的静态状态，取材柔软剪裁容易的eva板材，通过小组合作制作可以活动的皮影作品，使学生体会创作的乐趣。 学生自主探究学习：以学习任务单的形式，通过学生课前学习资料，了解皮影相关知识，加强学生自主学习意识。
小组分工合作：通过小组讨论自主决定分工合作任务，通过组员之间相互配合制作完成，锻炼学生之间相互合作能力。
课题 《画皮影》
学科 美术 学段： 五-六学段 年级 六年级
教材 书名：《美术》 出版社：人民美术出版社
出版日期： 2014年7月
指导思想与理论依据
美术课程标准中指出兴趣是学习美术的基本动力之一，通过发挥美术教学特有的魅力，是课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，通过制作可以活动的皮影人物造型激发学生创作的热情，激发学生学习传统文化的兴趣。 本课以自主学习为指导思想，以杜威提倡的问题式教学理论为支撑，使学生的产生强烈的创作欲望，由创作欲望产生学习的需求，老师再适时地从学生需求入手，通过层层剥离方式解决由需求产生的一个个实际问题。
教学背景分析
教材解析： 本课选自义务教育教科书小学美术六年级上册第2课。从课型分析本课属于造型·表现领域课程。与本册的第1课《为自己设计动漫形象》共同构成一个单元。
从课程内容分析，本课与《民间泥塑》同属于对中国传统艺术的学习和了解，同样构成一个单元的学习。
学情分析：
本课属于造型.表现领域课程。一、二年级学生学习过《勤劳的小蚂蚁》《有疏密变化的线条》《有趣的刮蜡画》《千姿百态的桥》等一些关于线条造型的课程，学生对线描已经有一些熟悉和掌握，六年级的学生已经具备一定造型基础。而对于剪纸的学习从二年级学习《百变团花》以及三年级《巧用对称形》中，已经对剪纸基本纹样有一定了解，对于剪纸技巧有一定的掌握和熟悉。
通过对一个班40人抽测，造型能力良好占86%，而对皮影知识的了解和如何运用线条装饰皮影良好概率只占15%和35%，本课应加强对于皮影知识的了解和对于皮影造型特点的认识。
教学目标（含重、难点)
教学目标： 1、知识与技能：了解皮影的相关知识，掌握皮影人物造型特征，运用线描造型的手法画一幅皮影人物作品。
2．过程与方法： 通过欣赏、对比、观察的方法了解皮影人物的造型特征以及装饰手法，运用线描造型的手法表现一幅皮影人物作品。
3．情感态度和价值观：培养学生自主探究意识,增强对于民间美术的兴趣以及热爱民间传统文化的情感。
教学重点：
1、教学重点：学习皮影人物相关知识和人物造型手法，运用线描造型的手法画一幅皮影人物的作品。
教学难点：
教学难点：如何表现传统皮影人物造型特点。
教学准备：
Eva板、塑胶对拧螺丝子母扣、课件、标题、范作
教学流程示意
教学过程
导入教学 【教师活动】游戏引入：设计“我说你猜”游戏环节，引起学生学习兴趣。
线索1：光与影的艺术
线索2： 它的制作材料是兽皮或纸板
线索3：民间工艺与戏曲巧妙结合
线索4:06年经国家文化局批准列入非物质文化遗产中
请问这是什么剧种？
【学生活动】回答：皮影
2、【教师活动】板书课题----画皮影
（二）讲授新课
1、了解皮影相关知识
【教师活动】
提问：课前老师都布置了学习任务单,结合学习内容打开书,你能找到答案吗?
【学生活动】
总结：皮影是对 皮影戏和皮影戏制品的统称。它已有 1000多年的历史，是我国传统艺术的一朵奇葩。
（2）皮影的制作,最初是用 厚纸 雕刻,后来采用 驴皮 或 牛羊皮 ，刮薄后再行雕刻，并施以彩绘。
（3）皮影人物造型，是按戏曲 生 、 旦 、 净 、 丑 的模式进行设计的。各行当脸谱和行头的程式化造型源于舞台戏剧。
2、分析皮影人物造型特征
【教师活动:展示皮影制品】
提问：对比皮影人物与真实的人物形象有什么不同？【出示ppt】
【学生对比分析平面化特点】
总结：平面化
(2) 【教师活动】对比皮影人物和戏曲人物头部有什么不同？
【学生进行分析】
总结：夸张 简化
【板书：关键词】
运用什么装饰手法？
剪纸——添加手法
【板书：关键词】
(3)教师示范制作步骤
【教师活动】提问：今天我们要小组合作绘画并完成一件皮影的制作你认为会遇到哪些问题？
【学生发表意见和看法】
【教师活动】解决问题，示范制作步骤
A尺寸大小
分组分配任务
【教师活动】强调依据板材大小构图饱满，大小一致
B 花纹装饰
【教师活动】示范依据剪纸花纹样式进行有组织绘制（强调镂空效果）
（三）课堂实践
1、实践要求：以小组合作的形式绘画并完成制作一幅皮影作品
注意： 分工合理
造型夸张
花纹精美
【学生活动】运用线描方法绘制作品
3、【教师活动】播放安装视频
4、【学生活动】学生组装作品，调整完成
（四）课后小结以及拓展
1、小组组长代表上台展示小组合作作品
2、点评作品：评选造型比例最佳作品
评选花纹刻画最精美作品
3、拓展：【教师活动】播放视频：皮影戏如何演出
本教学设计与以往教学设计相比的特点
创新材料：本课打破以往绘画作品的静态状态，取材柔软剪裁容易的eva板材，通过小组合作制作可以活动的皮影作品，使学生体会创作的乐趣。 学生自主探究学习：以学习任务单的形式，通过学生课前学习资料，了解皮影相关知识，加强学生自主学习意识。
小组分工合作：通过小组讨论自主决定分工合作任务，通过组员之间相互配合制作完成，锻炼学生之间相互合作能力。