统编版语文四年级下册第1课《古诗三首》生字规范书写与尖子生同步训练（含答案）

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1 古诗词三首
生字规范书写

尖子生同步训练
一、给下列加点的字选择正确的读音，打上“√”。
1．走在乡村的小路上，到处花红柳绿，鸟语花香，一片兴（xīng　xìng）旺景象，诗人不禁诗兴（xīng　xìng）大发。
2．日子长（cháng　zhǎng）了，小弟弟的长（zhǎng　cháng）相越来越帅气了。
3．最喜小儿亡（wú　wáng）赖，溪头卧剥（bō bāo）莲蓬。
二、读拼音，写词语。
lí luò cài huā qīng tíng jiá dié
（ ） （ ） （ ） （ ）
máo yán wēng ǎo chú dòu jī lóng
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、先解释加点的词，再写出诗句的意思。
1．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
走：_______________。 寻：____________。
诗句意思：____________________________________________。
2．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
惟：_______________。 蛱蝶：_______________。
诗句意思：___________________________________________。
3．最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖：_________________。 卧：_______________。
诗句意思：__________________。
四、读下面的诗句，写出诗句中描绘的情景。
1.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。


2.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。


五、根据课文内容填空。
1.《宿新市徐公店》的作者是 朝诗人 。这首诗赞美了 的 风光，表现出作者对孩子的 。描绘儿童捕蝶的欢乐场面的诗句是
。
2.《四时田园杂兴》的作者是 朝诗人 。这首诗写的是 的田园景色。诗人从侧面描写农事正忙，农民早出晚归的诗句是 。描写静中有动，以动衬静的诗句是 。
3.《清平乐·村居》的词牌是 ，题目是 ，作者是 朝诗人 。这首词一共写了 个人物，他们分别是 ， 表达了农村生活的 。作者最喜欢小儿的原因是 。
六、课内阅读。
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1．这首词中描写江南景色的句子是______________，_____________。
2．这首词中出现了许多活生生的人物，有______、______、______、______、______。我还听到了______和______ 用吴音相互交谈的声音，看到了______在溪东锄豆的情景， 织鸡笼的情景和______剥莲蓬的情景。
3．下面说法不正确的一项是（ ）
A．从词的内容看，作者不喜欢“小儿”，因为他太顽皮，太淘气了。
B．这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美。
C．这首词的词牌名是清平乐，题目是村居。
D．这首词的作者是南宋爱国词人辛弃疾的作品。
4．“溪头卧剥莲蓬”中的 “卧”字用得好吗？为什么？

5．（语文要素）这首诗表达了作者怎样的思想感情？

七、课外阅读。
四时田园杂兴
[宋]范成大
土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
1.再下面加点字的正确解释后面画“√”，
（1）土膏：A.膏药。（ ） B.泥土滋润状。（ ）
（2）晌：A.晌午。（ ） B.不多时。（ ）
2.这首诗描写的是 季的景色，根据诗中的词语 可以看出。描写的景物有 。
3.用自己的话写出后两句诗的意思。


4.本课所学的《四时田园杂兴》和本诗都描写的是什么季节的景色？两首诗的共同特点是什么？



5.你还知道哪些范成大的古诗，写一写吧。


八、小练笔。
“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”根据“相媚好”的意思，想想两位老人在聊些什么。
请你想象当时的情景，写一段对话，建议加上对人物动作、神态的描写。



参考答案
一、xīnɡ√　xìnɡ√ chánɡ√　zhǎng√ wú√　bō√
二、篱落 菜花 蜻蜓 蛱蝶 茅檐 翁媪 锄豆 鸡笼
三、1.快跑 找 小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。
只 蝴蝶 夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。
3.顽皮、淘气 趴 最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
四、1.儿童飞奔着追逐着黄色的蝴蝶，谁知道蝴蝶飞入了黄色的菜花中，怎么也找不到了。
2.白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
3.含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老头和老太婆是谁家的呀，怎么那样亲热地说话。
五、1.唐 杨万里 秋天 田园 喜爱之情 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
2.宋 范成大 初夏江南 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
3.清平乐 村居 宋 辛弃疾 五 老翁、老妇、大儿、二儿、小儿
安详、愉快 因为小儿顽皮、可爱
六、1.茅檐低小 溪上青青草
2.老翁 老婆婆 大儿 中儿 小儿 老翁 老婆婆 大儿 中儿 小儿
3.A
4.用得好。“卧”字把小儿天真、活泼、顽皮的劲和盘托出，跃然纸上。
5.这首词表达了作者对田园安宁、平静生活的羡慕与向往之情。
七、1.（1）B （2）B
2.春 鞭笋过墙 雨、草、花和竹笋等
3.屋后的那片荒地也长满了野花野草，一片葱绿秀美；连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来，钻出了嫩嫩的竹笋。
4.本课所学的《四时田园杂兴》描写的是夏季的景色。本诗描写的是春季的景色。两首诗的共同特点是两首诗就像两幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
5.示例：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
八、示例：老爷爷摸着胡须，乐呵呵地说：“如今的生活多美好哇！我们丰衣足食，自给自足。”满头银发的老奶奶也笑着点头，说道：“是啊！我们这三个儿子也是个个孝顺乖巧，我很满足了。”
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