人美版八年级美术下册（北京）《3.为同学画张像》教学设计

课题 为同学画张像
指导思想与理论依据 本课结合美术学科核心素养的教学理论指导在情境中发现问题并学会解决问题的能力，按照《美术课程标准》的要求，对造型表现学习领域的目标要求，学生能够有意图的运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型因素以及形式原理，选择传统媒介和新媒介、探索不同的的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感进行设计，结合小学初中知识衔接的指导思想进行教学设计研究。
教学背景分析
1、学生在小学阶段曾经接触过人物肖像画的尝试，为自己画张像，虽然没有专业的学习五官比例的学习，已经积累了一些感性的认识。 2、初中阶段的美术学习，在初一年级已经对《明暗与立体》一课进行了学习掌握了素描的基础知识和技法，在本学期《蒋兆和的人物画》一课对人物肖像画的表现方法有了简要的学习。

教学方式 讲授法 讨论法
教
学
目
标 1、知识与技能
了解肖像画的特点，掌握基本的表现方法，用线条为同学画像，能刻画出人物的形象特征和性格特点。
2、过程与方法
根据教师的引导和学生的探究体验，对肖像画进行了解，细致观察人物的形象特点，概括其特征，使用基本的素描工具进行线条肖像绘画。
3\、情感态度和价值观
体验肖像画的乐趣和感受肖像画的审美情趣，锻炼学生的观察能力，对形象的概括能力以及绘画的表现能力。通过为同学画像，增进友谊，并将作品送给同学留念。
教学重点 学习肖像写生的观察和表现方法，学会用线条画出人物的特征与神态
教学难点 线条的合理运用与形神兼备
教学过程
教学环节 教学内容以及教师活动 学生活动 设计意图

情境导入
讲授新课
讲授新课
讲授新课
讲授新课
讲授新课
讲授新课
教师示范
课堂实践
作业展评
拓展与提高
课堂总结 课件展示电视节目《非诚勿扰》海报吸引学生注意力
同时教师化身节目主持人的身份进行开场白：同学们一定都看过电视节目《非诚勿扰》，虽然只是个电视娱乐节目，但是大家一定印象深刻，对其中的主持人或者某位嘉宾可能印象很深刻。
师：作为主持人，我想问各位同学你能形容一下主持人孟非长什么样子么？他有什么特征呢？
师：同学们形容的很形象，但是光是戴眼镜的光头，有时候也不能够准确判断是孟非，没准还是乐嘉呢！
所以有时候耳听为虚眼见为实。
师：同样道理，同学们你们在小学的同学中有哪些同学的外貌给你留下了深刻的印象，如果让你去介绍这位同学，你有哪些方法呢？
师：同学们形容的很好，很形象，有的还有照片作回忆，但是老师回忆老同学或者以前印象深刻的人的方法和大家有点不同，请看！（图片展示几幅人物素描作品）
这些人物都是十几年前的同学、同事或者学生，老师用绘画的方法将他们的形象记录了下来，今天再拿出来和大家分享，依然能够回忆起很多过去的事情，这种绘画形式叫做肖像画，今天我们就仿照《非诚勿扰》这种模式进行一节有趣的美术课——《非诚勿画——为同学画张像》（板书）
一、非诚勿画——肖像画定义
师：既然是非诚勿画，没有足够的诚意和基础知识保证，我们是没有办法为同学画好一幅肖像画的，所以我们需要先了解一些相关的知识。
下面首先介绍给大家一位重量级的嘉宾，她在美术史上有着重要的地位！我们先了解一下一号嘉宾的个人资料（资料展示蒙娜丽莎的背景）有请！（嘉宾上场背景音乐响起）

《蒙娜丽莎》是卢浮宫三件宝之一，有着重要的意义，他属于一幅肖像画
肖像画定义：肖像画是指独立地描绘具体人物形象的绘画，包括头像、半身像、全身像、群像等。它不仅要求外形的酷似，同时也要表现人物的性格和神态
二、非诚勿画——肖像画分类
下面我们再有请几位嘉宾上场（背景音乐再次响起）
分别展示靳尚谊、徐悲鸿、何家英 、鲁本斯 四位嘉宾的代表作品
师：大家发现画家都用了哪些绘画形式来表现人物肖像的呢？ 其实素描工具是我们表现人物肖像最简单的工具，也是我们最基础的表象方法。
游戏一：找不同
以线条为主要表现方法
以调子为主要表现方法
三、非诚勿画——三庭五眼
1.人物肖像要做到形神兼备，首先要求形准，然后是神态表现。
首先，让我们了解人物脸部五官的比例关系。
下面有请咱们班的一号女嘉宾上台展示，同学们观察这位同学的五官位置特点。回答下面几道问题：
人的眼睛长在头的什么位置，长在脸的什么位置？二者有区别吗？
你知道眼睛的宽度和脸的宽度有什么比例关系吗？
你能找到我们的额头高度占整个脸的几分之一吗？
教师引导学生总结答案：三庭五眼
四、非诚勿画——脸型五官特征
.画得像与不像，关键是能否抓住对象的造型特征，如头型、脸形、五官特点等，这就要首先对人像进行观察。人的脸形有很多种，如甲字脸、目字脸、国字脸、申字脸、由字脸、田字脸等。作画前应细心观察对象脸形特征。
游戏二：看头型，猜字形
展示四位嘉宾头像，学生根据头型概括汉字连线练习

观察同学照片，分析人物脸型特征

师：我在咱们班里找了半天也没有发现田字形和由字形的脸型，所以在网上找到两位明星，大家看是否符合特征。
游戏三：看发型，猜同学
下面有请我们班的两组嘉宾上场（背景音乐响起）大家观察他们发型，能否知道是谁？
游戏四：看眼睛，猜同学
师：我发现咱们班有很多同学都戴着眼镜，但是同样是眼镜，每个人也有不同的特点，下面这组嘉宾都是展示的五官中的眼镜，有的戴眼镜有的不戴 看看谁能猜出他是谁？（课件展示学生眼睛局部照片学生猜猜是谁并说明理由和特点）
师：既然眼睛在五官中如此重要，在肖像画中也是画家表现的重点，能够突出人物的神态特点，下面欣赏几幅范画了解表现方法

师：了解了这么多基础知识，下面我们就一起来看看一个完整的绘画过程吧！

教师示范线描人物肖像画步骤
师：今天大家学习了关于人物肖像的基本知识，下面就用我们的诚意为你身边的小伙伴画一张肖像吧！（教师为同学们准备了全班同学的照片）
温馨小提示：请运用课堂上所讲线描的方法完成作品。
小提示：请不要告诉别人你画的是谁，给大家个惊喜吧！
播放背景音乐，教师巡视辅导（课件展示绘画步骤动画供学生参考学习）
游戏五：看作品，猜同学
展示作品，猜猜画的是谁，互评、自评和教师点评相结合 是否做到 形神兼备
课下尝试更多的肖像画表现形式注意形神兼备
人物肖像画是一项需要长期训练的课程，只有不断练习，抓住特征才能把人物的神态表现生动，希望同学们课下多观察、欣赏优秀的作品、多加练习，一定能够画出更加生动的作品的，加油！
师：今天我们以非诚勿画的形式，为同学画了一幅肖像画，请你写上最真挚的祝福把作品送给他，留作纪念吧！ 同学们用惊喜的眼光倾听着教师的引导并回答问题
学生回忆并回答：
光头 戴眼镜等特点
学生接着回答乐嘉等人的特点
自己的同学特点，胖瘦五官等或者拿照片给别人看
学生欣赏、倾听
欣赏
回忆
倾听
思考
回答
根据资料猜测嘉宾
听着劲爆的音乐迎来一位重量级嘉宾
欣赏作品《蒙娜丽莎》
了解概念
学生欣赏作品
观察绘画种类
（油画、素描、水墨、水彩等）
学生回答问题
线条为主
明暗为主
观察同学理解知识点
观看同学分析理解人物脸型特点
二分之一
中间偏上
五眼
三分之一
回答问题
模特学生上场展示
学生按照脸型特征将同学划分类别
观察、理解人物脸型特征
学生根据剪影猜测是哪位同学并说明嘉宾发型特点（短发、刘海、辫子、毛寸等）
学生根据眼镜特征猜测是班里的哪位同学，加深对人物特征观察理解
分析
观察
学生欣赏作品
学生观看步骤图
欣赏老师为班里的同学画像的步骤
一起分析同学的外貌特征
学生实践练习
学生展示作品自评、互评
(从发型、脸型、五官和神态方面点评作品)
欣赏提高
欣赏
提高
倾听
理解
倾听
思考
吸引学生
激发兴趣
知识的理解
启发思维
解决生活中的问题
激发兴趣
了解学习内容
知识点学习
知识回顾与应用
了解概念
欣赏作品
增加感性认识
解决知识点
知识点讲解
学生参与分析探究学习
调动兴趣
知识点讲解
探究学习
知识讲解
激发兴趣
自主探究
自主探究学习
知识点讲解
贴近身边人物，激发兴趣，培养学生核心素
调动兴趣
解决重难点
培养核心素养
行赏名作，加固知识学习
知识点学习
直观感受
知识应用
强化知识点
加深理解
学生学以致用
解决问题
强化知识理解
拓展提高
板书设计
为同学画张像
一、定义 二、种类 三、三庭五眼 四、脸型特征 五、步骤
教学流程示意图

课后自评
本课的教学设计本着以学生为主体，注重学生美术核心素养的培养，借助游戏的形式调动学生学习兴趣，培养学生主动利用所学知识解决问题的能力。在探究中对知识进行学习，并应用到实践当中，解决问题，通过教学实践，学生能力不断提高。