7.2力的合成 —2020-2021学年沪科版八年级物理全一册课件 (共12张PPT)

第七章 力与运动
第二节 力的合成
学习目标：
（一）知识与技能
1、理解等效理念，理解合力、分力、力的合成等概念。
2、理解分力、合力从本质上讲是一种等效替代。
（二）过程与方法
通过合力、分力、力的合成等概念的辨析，认识等效替代的思想方法；
（三）情感态度与价值观
通过实验探究及实验结果的互评，培养学生协作精神和实事求是的科学精神
合力：
【现象】一群蚂蚁才能挪动的树叶用两只手指随意拿起，两者的作用力在效果上是一样的。
课本P131
一群蚂蚁能拖动树叶
两只手指可以随意挪动树叶
合力：
【现象】大量船帆对航船的作用效果可用一个发动机代替，它们对航船的作用效果是一样的。
课本P131
许多船帆共同产生的驱动力能使船航行
一个发动机产生的驱动力同样能使船航行
合力：
【小结】以上这些事例说明一个力作用的效果与两个(多个)力共同作用而产生的效果相同。物理学中我们叫它等效，也可以叫等效代替。
课本P131
很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动．
合力：
【小结】如果一个力产生的作用效果跟另外几个力共同作用产生的效果相同，则这个力可以用来替代那几个力。这个力就叫那几个力的合力，那组成合力的每一个力叫分力。
课本P131
同一直线上二力的合成：
课本P132
图中，既有人在车前拉，又有人在车后推，车同时受到拉力F1和推力F2的作用，并且这两个力的方向相同。那么，这时拉力和推力的合力是多大呢？
图中，悬在空中作业的工人同时受到重力G和拉力F的作用，这两个方向相反。此时重力和拉力的合力又该怎样计算呢？
求几个力的合力叫做力的合成
探究同一直线上二力的合成：
课本P132
注： 橡皮筋原长为AE，受力后伸长为AE′，钩码每个重0.5N。
F1/N
F2/N
F/N
F1 与F2同向
大小：
大小：
大小：
方向：
方向：
F1 与F2反向
大小：
大小：
方向：
方向：
方向：
数据记录表
1N
向右
0.5N
向右
2N
向右
0.5N
向左
1.5N
向右
【讨论】
当两个分力方向相同时，合力的大小如何？方向怎样？
当两个分力方向相反时，合力的大小如何？方向怎样？
同一直线上二力的合成：
课本P133
【实验结论】
同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。F=F1＋F2
同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。F= F1－ F2
同一直线上二力的合成：
课本P133
【讨论】想一想，下列说法正确吗？
1、在同一直线上，两个力的合力一定大于其中的任何一个分力。
2、在同一直线上，两个力的合力一定小于其中的任何一个分力。
3、在同一直线上，两个力的合力小于或等于这两个力的大小之和。
同一直线上二力的合成：
课本P133
【交流与讨论】
在多人划艇运动中也运用了合力的知识。请分析一下，运动员是如何运用合力的呢？
当物体所受合外力为零时，情况会怎样呢？
→保持静止或者匀速直线运动
作业
P134页
1、 2、3、4、5
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}