8 彩色的梦 表格式教学设计

《彩色的梦》教学设计
学科
语文
年级/册
二年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
8《彩色的梦》
教学目标
想象画面,体会诗中描述的事物与颜色的关系。
重难点分析
重点分析
有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。
2、想象画面,体会诗中描述的事物与颜色的关系。

难点分析
品味语言,感受诗歌独特的描写方式,体会诗中描述的事物与颜色的关系。
教学方法
通过情境诵读和想象，感悟诗中的颜色美。?
2.通过讨论及问题探究，体会诗中描述的事物与颜色的关系。
教学环节
教学过程
导入
回顾课文内容，情境导入:
大家好，我是来自北流市北流镇陵城小学的赵老师，欢迎来到我的微课堂，亲爱的孩子们，昨天你们做梦了吗？那么今天我们继续和高洪波爷爷用彩色笔来画我们的梦。
大家看，上节课我们知道了本文分四个小节，通过你们的读文，现在和老师一起来回答如下的问题：
（相机出示）第一小节，啊！作者运用丰富的什么？对！想象力，把一大把彩色的铅笔想象成一大把彩色的梦。
是的，第二小节写作者想要描绘的第一幅梦境。
那么接下来肯定是第二幅梦境啦。
第三，复习我的彩色铅笔，还有很多很多的梦境。
知识讲解
（难点突破）
二 品评句子，理解课文:
1.第一小节作者运用丰富的什么？把一大把彩色的铅笔想象成一大把彩色的梦。2.第二小节写作者想要描绘的是什么样的梦境？
3.复习我的彩色铅笔，还有很多很多的梦境。
课件2那么这节课我们继续来看第一小节。
作者这样写道：我有一大把彩色的梦。孩子们，我们经常做梦，梦是一大把的吗？可是这篇课文是一大把，而且这个梦有长的，有圆的，有硬的。
生活中我们经常用到什么有长，有圆，有硬。
他说的一大把就是我们经常用的彩色的铅笔。
那么这些彩色的铅笔是不是能画很多的梦境呢。
课件3他们躺在铅笔盒里聊天，而且一打开，就在白纸上跳蹦。
铅笔会躺，会聊天，而且还会跳蹦，好神奇呀！
是的，你们发现了他用了拟人的修辞手法，好像铅笔活了一样似的。
那么彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？大家想一想，如果你现在手里拿的是红色的铅笔，他会说：是的画了一朵花，一个太阳。
那是绿色的。
我画了一片草坪，一棵树。蓝色的呢？
啊！画天空，大海。哇，你们的想象力太丰富了。（见人）
我们继续来看第二小节。
课件4脚尖划过的地方，大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了。
那么请问作者的第一个梦境里是什么？有什么？
很明显：第一个梦境里不仅有绿色的草坪，而且有红色的野花。还有蓝色的天空。是绿色的彩铅，让草坪变绿，红色的彩铅，让野花开放。蓝色的彩铅让天空变蓝，而且蓝得透明。
蓝的怎么样？蓝的透明！
课件5大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天，蓝了。那么我们用这种相同的句式，有3个或者3个以上相同句式组成的句子我们称之为排比句。会学习的孩子已经怎样？标注起来了，而且把这样的句式写在了旁边。
大家现在跟着老师一起来看看。
课件6绿绿的草坪，特别的养眼，很舒服，红红的野花，让你的眼前一亮。
再看看，大片的天空。蓝得——透-明。
读起来停顿一下啊，蓝—得—透—明。
天映着水，水接着天水天相接。
那么美丽的画面呀。
课件7那么，同学们展开你丰富的想象，认真想象一下，插上飞行的翅膀。想想，脚尖划过的地方还有什么呢？请试着用书上的句子写一写。
课件8脚尖划过的地方，大块的稻田黄了。
大朵的棉花，怎么啦？白了；
是的，大片的枫叶红了，而且红—得—像—火！
看，这样罗列出来是不是很简单啊？
大家下去以后可以试着练一练，写一写、说一说，相信你们一定比老师写的还要棒。
课件9看！我们又来到了郁郁葱葱的大森林里，大家看在葱郁的森林里，雪松们手拉着手，哇，雪松会拉手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上结一个苹果般的太阳，又大又红，苹果般的太阳。
大家看看，把太阳比作红红的大苹果，而且是又大又红。
ABAC式的词语，我们会说吗？
会特别多，是不是啊？
又白又胖，有高又大，好，还有吗？
哇，个个都会说，你们真的很棒！很美丽，很可爱，你们感受到了吗？
第二个梦境里不仅有森林，而且有雪松，还有小鸟，屋顶上的烟，还有一个太阳似的什么?
嗯，苹果，太棒了，我们第二个梦境更美丽，是不是啊？
好。
课件10那么大家看，在这样葱郁的森林里你们想要干什么呢？
想在这里奔跑，想躺在这里和你的好朋友聊天。
还想和家人在这里野餐，对不对？
你们的想法也是老师的想法。
嗯。
葱郁，很绿，对，很多很绿的，绿油油的树。
清翠茂盛的大森林，
课件11手拉着走的雪松是什么样子的呢？
请看大屏幕
（相机出示）一棵棵雪松，一个连这一个，你挨着我，我挨着你，这样好像拉在一起。对，特别的团结。
小鸟会留下怎样的歌声？
啊，这个小鸟好欢喜，他在枝头唱着歌。
特别的欢乐，那么就要读出愉悦感。
课件12烟囱上“结”了什么呀？
苹果般的太阳。又大—又红。
圆圆的，像不像苹果？
课件13我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风。
还有紫葡萄的叮咛。
在溪水里流动......
啊,彩色铅笔是森林的精灵。
把彩色的铅笔比作大精灵。
课件14有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。
哇，这个词你们经常听到吧，谁在叮咛我们？
爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆。在叮咛你什么呀？
上学路上要注意安全，放学要早点回家。这个说，那个说，反复地嘱咐，这就是叮咛的意思。
这里用省略号表示什么？不仅有溪水的流动，还有，野花的歌唱，小草的叮咛,许许多多的东西。
说明作者的梦境还有很多很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。他非常的热爱大自然。
那么彩色的梦境不仅有？嗯，是的，有草坪，有野花，有天空，有森林。
有水果，还有季节风。那你的梦境里有什么呢？
课堂练习
（难点巩固）
三、拓展延伸
练习说一说:我的彩色梦境,有春天的花，有夏天的果，还有秋天的落叶、冬天的雪......
啊，他的彩色梦境里，有红红的苹果，有黄黄的梨，还有紫莹莹的葡萄......
生活中我们也经常做梦。
小结
四、配乐朗读课文，感受颜色的美
这篇课文通过幻想和想象，写出了我的美好梦境，展现了作者丰富的想象力，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的追求。
五、板书设计：
8.彩色的梦
长 圆 硬 绿 红 蓝
又大——又红! 蓝一得—透—明!