Unit 4 Then and now Part C Story time教案

Unit
4
Then
and
now
Part
B
Let’s
check,
Let’s
wrap
it
up
Part
C
Story
time
第6课时
一、教学目标
1.
复习巩固本单元所学词组和句型。
2.
完成Let’s
check，Let’s
wrap
it
up的练习。
3.
借助图片理解Story
time部分的故事。
二、教学重点及难点
重点：
1.
复习巩固本单元所学词组和句型。
2.
能够完成听力、描述等活动；能够在老师或图片的帮助下理解故事大意。
难点：
能够在老师或图片的帮助下理解故事大意。
三、教学过程
Step
1
Warm-up
1.
Listen,
write
and
say
播放歌曲Changes
in
me，让学生边听边注意记录Mike的变化。先让学生说一说，然后用课件呈现答案。
T:
Before
we
start
our
new
lesson,
let’s
listen
to
a
song
and
write
Mike’s
changes.
设计意图：通过听歌曲，活跃课堂气氛，巩固本单元所学内容。
2.
Free
talk
教师出示学校的新旧对比图片，让学生运用本单元学过的句型分组自由讨论学校的变化。
T:
Well
done,
now
let’s
look
at
the
pictures
and
talk
about
the
changes
of
the
school
in
groups.
设计意图：通过自由讨论，复习本单元学过的before和now句型。
Step
2
Presentation
1.
Read,
listen
and
summarize
播放Story
time录音，让学生边看书，边听录音，初步感知故事内容。然后教师请学生归纳主题。
T:
Zip
and
Zoom
are
reading
a
magazine.
What
is
the
magazine
about?
Listen
to
the
story
and
find
the
answer.
It
is
about
the
past
/
the
present
and
the
future
of
cooking,
the
earth
and
the
whales.
教师请学生齐读这句话，并板书三个时间状语，为后面的讲解作铺垫。
设计意图：通过图片，让学生初步感知故事内容，为后面的学习做铺垫。
2.
Read
and
answer
（1）教师让学生读第一个故事，然后回答问题。
T:
Now
read
part
1
and
answer
the
questions.
①Did
caveman
cook
their
food?
②What
will
house
robots
help
us
do
in
the
future?
教师讲解故事的大概意思。
（2）教师让学生读第二个故事，然后回答问题。
T:
Now
read
part
2
and
answer
the
questions.
①Were
there
many
trees
and
clean
rivers
in
the
earth?
②Should
we
help
the
earth
now?
教师讲解故事的大概意思。
（3）教师让学生读第三个故事，然后判断对错。
T:
Now
read
part
3
and
tick
or
cross.
①Whales
lived
in
the
sea
after
humans.
②There
are
many
whales
now.
③If
we
change
now,
whales
and
humans
will
have
a
bright
future.?
教师讲解故事的大概意思。
设计意图：通过问答练习及讲解，加深学生对故事的理解。
3.
Read
and
fill
in
the
chart
教师让学生读课文，并完成表格填空。
T:
Now
read
the
story
again
and
fill
in
the
chart.
设计意图：通过听音完成表格，检查学生对故事的理解。
4.
Listen
and
follow
播放Story
time的录音，让学生听音跟读，注意语音语调。
T:
Now
you’ve
got
to
listen
and
follow.
Pay
much
attention
to
the
pronunciation.
设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来巩固故事内容。
Step
3
Practice
1.
Read
in
roles
教师将学生分成几大组，要求每组选一幅图片上的故事，进行故事表演，可以适当拓展，看哪组表演得好。
T:
Now
I
will
divide
you
into
small
groups
and
you
choose
one
picture
and
act
in
groups.
设计意图：在设置的情境中进行角色表演，锻炼了学生综合语言运用能力。
2.
Listen,
number
and
cross
教师请学生看课本Let’s
check，让学生先看图了解听力要求，完成听力练习，最后教师和学生一起核对答案。
设计意图：通过听音练习，进一步复习巩固本单元的重点知识。
3.
Talk
about
the
changes
below
教师请学生看课本Let’s
wrap
it
up的图片，让学生用表示过去和现在的时间进行对比描述。
T:
Now
look
at
the
pictures.
Changes
are
all
around
us.
Talk
about
the
changes
below.
设计意图：通过给出的对比图片，让学生练习本单元的重点句型，锻炼学生的口语表达能力。
4.
Test
Choose
the
right
answers
T:
Now
it’s
time
for
you
to
take
a
test
to
check
how
you’ve
learned.
Step
4
Summary
T:
At
last,
let’s
summarize
the
key
points
of
this
lesson.
句型：
In
the
past,
there
was
/
were
…
Now
…,
there
is
/
are
…
In
the
future
…
will
…
Step
5
Homework
1.
熟读
Story
time部分课文，并给家人复述故事。
2.
运用本单元知识，制作一个关于自己变化的主题海报，包括外貌、喜好、运动等。
3.
复习总结本单元所学词汇和句型。
板书设计：
Unit
4
Then
and
now
In
the
past,
there
was
/
were
…
Now
…
here
is
/
are
…
In
the
future
…
will
…