高三语文专题复习三招六式巧译文言实词教学设计
课标分析
根据《普通高中语文课程标准》要求，普通高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，形成良好的思想道德修养和科学人文修养，为终身学习奠定基础，为传承和发展中华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥独特的功能。继承和弘扬中华优秀传统文化就是语文学科核心素养之一，要读懂中华传统文化的经典，理解文言实词的含义是当务之急和应有之义。语文课程应引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感和自豪感，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。学习中华传统文化经典的目标之一就是梳理常用文言实词，注意古今语言的不同，这也是学习文言文的重点和难点。
本节课就对文言文学习中的实词翻译进行详细讲解，总结了实词翻译的三招六式法，三招是指联系语境，揣摩大意；取法课内，应用课外；掌握技巧，触类旁通。六式即技巧的六个方法，字音、字形、成语、邻字、结构和语法。翻译文言文的三招六式并不是孤立的，而是互相联系，语境意识贯穿翻译始终，课本和平时的积累是我们理解文言文的基础，这六种技巧帮助我们推敲断定实词含义。只要大家把这些方法联系起来，融会贯通，综合运用，相信文言实词的翻译就能迎刃而解，学生的文言实词的翻译能力就能有所提高。
一、导入新课
据我了解，同学们关于高考语文学习流传着这样一句话：“一怕文言文，二怕写作文。”文言文列居榜首，有的同学说字我都认识，可是连在一起我就不认识了。那怎么才能攻破文言文难题呢？著名语言学家王力先生说：“古汉语的问题，应该说是词汇的问题，解决了词汇的问题，古汉语就解决一大半了。”那同学们有好办法解决古汉语词汇问题吗？
学生回答，有的同学说联系已经学过的文言实词，有的同学说联系上下文猜测。
老师说：同学们的办法都很好，老师今天传授给大家翻译文言实词的三招六式法。哪三招六式呢？今天我们一起来学习。板书：三招六式巧译文言实词。
二、学习目标：
1、掌握翻译文言实词的三招六式法
2、利用所学方法翻译课外文言语句中的实词
三、讲授新课
(一)第一招：联系语境，揣摩大意
老师先教给大家第一招：联系语境，揣摩大意——君自文本来，应知文本事。实词来自文本，理解实词要坚持“词不离句，句不离段”的语境原则，我们要通过上下文语境，揣摩其大意。我们先看一个例子，这是今年的山东高考题，很多同学都没有翻译出来这个“下”字。例1:涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙,冀下法司，得少缓死为后图。
2020
全国新高考卷
《明史·左光斗传》
我们常见的“下”一般表示方位底部、攻下、下达、轻视等，但放在这里都不合适，这时，我们就要联系上下文语境来推测了。“冀”是希望，“法司”是掌管司法的官署，前面说害怕不承认会被酷刑毙命，这里他们应该是希望交付到司法官署那里。“下”在这里应该是：“交到、交付”的意思。
我们再看三道高考题：
1.疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。2020年全国Ⅲ卷《晋书·王彪之传》
2.极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。2016年全国Ⅲ卷《明史·傅珪传》
3.民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。2018全国卷
Ⅱ《后汉书·王涣传》
第一道“营医药”是求取良医妙药的意思，“营”联系上下文，是“求，求取”的意思。第二道“嫉”是“痛恨”的意思，因为上文说傅珪极力奏陈社会弊病十件事，话语多指斥受宠的权贵，因此权贵更加痛恨他。我，而不是我们学过的“嫉妒”的意思。第三道“荐”，因为前文说老百姓思念他的恩德，在安阳亭西立为他祠堂，所以这里应该是祭祀他的意思。
方法总结：语境意识要贯穿是文言文翻译始终。翻译文言实词一定要联系上下文的语境。还有一点要提醒大家注意的是语境包括内部语境和外部语境，内部语境，指的是句子本身的语言环境
；外部语境，针对整段文字、整篇文章的大语境。结合语境辨析词语时，不能只看其内部语境，还要揣摩在外部语境中是否恰当。看个例子：
结合语境找出划线词语解释最恰当的一项是（
）?
（胡宿）知湖州，前守滕宗谅大兴学校，费钱數十万。宗谅去，通判、僚吏皆疑以为欺，不肯书历。宿诮之曰：“君辈佐滕侯久矣，苟有过，盍不早正？乃俟其去而非之，岂昔人分谤之意乎？”坐者大惭谢。《宋史·胡宿传》
A讥笑
B讽刺
C责备
D嘲弄
答案是C，因为根据前文（胡宿）任湖州知州。前任太守滕宗谅大办学校，耗费几十万钱。宗谅离任后，下属官员都怀疑滕宗谅有贪污行为，却不肯如实地记录下来。后文又说：“在座的人很惭愧地道歉。”如果是胡宿讥笑、讽刺、嘲弄他们，那么他们是不会感到惭愧并道歉的，所以这里“诮”是“责问”的意思。虽然讥笑、讽刺和嘲弄他们说：“你们辅佐滕宗谅很久了，如果他有过错，为什么不早点指出纠正呢？却等他离开后便指责他，这难道是古人批评指责人的意思吗？”这一句话能讲通，但放到大语境中是讲不通的。
（二）
取法课内，应用课外
我们来看第二招：取法课内，应用课外——问君那得深如许，为有课本积累来。课内知识的积累是我们翻译文言实词的源头活水。下面来看几道高考题：
1.药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意奉之，故药师愈骄。2020·全国卷Ⅱ《宋史·王安中传》
2、乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。2019全国Ⅰ卷《史记·屈原贾生列传》
3.反古者不可非，而循礼者不足多。2019全国卷
Ⅱ《史记·商君列传》
同学们思考：这几个划线文言实词我们在哪里学过，什么意思？首先看第一个“专”字，我们在《孔雀东南飞》“此妇无礼节，举动自专由。”中学过，“专”是“独自，专擅”的意思。第二个“第”字我们在
《史记·孙膑》“君第中射，臣能令君胜。”中学过，“第”是“只管”的意思。第三个“短”我们在《屈原列传》“卒使上官大夫短屈原于顷襄王。”中学过，“短”是“诋毁，说坏话”的意思。第四个“多”，我们在《管鲍之交》“天下不多管仲之贤，而多鲍叔能之人也。”中学过，“多”是“赞扬”的意思。
大家看高考中的翻译题，很多重点实词都是我们课本中学过的，所以大家复习时要注重课内文言实词的积累，这是我们翻译文言文的源头活水。大家要学会课内知识的迁移，积累是我们翻译文言实词的基础。
（三）掌握技巧，触类旁通
老师再教给大家第三招：掌握技巧，触类旁通——恰如庖丁解牛，方可游刃有余。一些技巧在翻译文言实词时也是很有用的，大家要掌握。先看第一式，以下几个句子划线实词的含义是什么？
1.此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。2019年江苏卷《临川汤先生传》
2.又减价粜常平米,多作饘粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。
2020年全国卷1
《宋史·苏轼传》
母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙lí颈以塞责耶！”《聊斋志异》
4.太夫人姓赵氏······，无何，姑钱恭人（官员的母或妻的封号）婴疾且亟，则尽斥鞶珥授方伯公，俾迎医，医无问遐近。
2020
江苏卷
第一句中“蹀躞”都是足字旁，跟走路有关，联系语境“这个年轻人是汗血宝马，能日行千里”，接下去是个转折，所以这里应该是“小步行走”的意思。第二句中“粜”是个会意字，上面一个“出”，下面一个“米”，这个词应该是“出售粮食”的意思；“饘”是食字旁，联系语境这种粥能够救活人，这里应该是“稠粥”的意思。第三句“劙”，是利刀旁，联系语境母亲哭着说：“你杀了我的儿子”，这里应该是“割脖子来搪塞”，所以“劙”是“割”的意思。第四句“鞶珥”，“鞶”是革字旁，应该和皮革有关，“珥”是王字旁，应该和玉有关，右边又是一个“耳”字，所以推测这两个字应该是“首饰”的意思。
通过这几个例子我们可以看出，中国汉字很多是表意性质的，比如形声字、会意字、指事字等，我们可以通过字形来推断其含义。给大家列出一些偏旁，大家看看其含义：从“月”与肉有关；
从“贝”从“王”与金钱有关；从
“皿”与器具有关；从“阝”与地名或高地有关；从
“求”与毛皮有关；从“隹(zhuī)
”与鸟雀有关；
从
“系”与捆绑有关；从
“攴（pū)
”与敲击有关；从
“歹”与死亡有关，从“禾”从“饣”与五谷有关；从
“页”与首（头）有关；
从“目”与眼有关。
第二式，大家先看划线实词的含义。
1.都御史周应秋犹以所司承追不力,疏趣之,由是诸人家族尽破。2020
全国新高考卷
《明史·左光斗传》
锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？（16年全国Ⅰ卷《宋史·曾公亮传》）
3.岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。（2016年全国Ⅱ卷《明史·陈登云传》
第一个句子划线实词“趣”，当兴趣、志趣、意向讲是讲不同的，这里我们就要考虑和它读音相近的字，联系上下文这里应该是“催促”的意思，这个“趣”应该是通“促”；第二句“锡”通“赐”；第三句“矢”当“箭”讲是讲不通的，联系上下文这里应该是发生了饥荒，人们没东西吃，吃湖中大雁的屎，这里的“矢”通“屎”。
当某个实词在文中无法理解时，我们要根据通假字音同或音近的原则，从通假字的角度考虑，以另一个能与之相通的字代入，字音推测法也叫“通假推测法”。
第三式：看这几个划线词语的意思。
1.在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。2018全国卷
Ⅱ《后汉书·王涣传》
2.然微以自文于君亲，君亲其谓予何？（文天祥《指南录后序》）
3.今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？《史记·萧相国世家》
第一句“绳正部郡”的“绳”，我们可以联系成语“绳之以法”，“绳”是“约束、制裁”的意思。第二句“自文于君亲”中的“文”，我们联系成语“文过饰非”，“文”是“掩饰”的意思，这句话的意思是说“但在君主和父母面前无法掩饰自己的过错，国君和父母会怎样讲我呢？”第三句“徒”，联系成语“徒有虚名”，“徒”是“只有”的意思。
我们不知道这个实词含义的时候，可以试着组个词，特别是组个成语，因为成语是人们长期以来使用的，简洁精辟的固定短语，深深打上了古汉语的烙印，被称为古汉语的“活化石”。一些成语的含义未因时间的流逝而改变，这就给我们推断实词含义提供了方便。我们看以下这些成语，注意划线实词含义。
干名采誉(求取)
形影相吊(慰问)
严惩不贷(宽恕)
不赞一词(助)
亟来问讯(屡次)
既往不咎(责备)
细大不捐(抛弃)
垂帘听政(管理)
披荆斩棘(拨开)
不期而遇(约定)
不速之客(邀请)
口诛笔伐(讨伐)
毁家纾难(解救)
冠盖相属(连接)
屡试不爽(差错)
文过饰非（掩饰）
第四式，大家来看这几个实词什么含义？
1.又能以谲数（通“术”）发擿奸伏。京师称叹，以为涣有神算。2018全国卷
Ⅱ《后汉书·王涣传》
2.又谓珪刚直忠谠，当起用。2016全国卷《明史·傅珪传》
3、男女老壮皆相与赋敛，致奠醊（zhuì）以千数。
2018全国卷
Ⅱ《后汉书·王涣传》
4.诸所为附薰炙者，骎且澌没矣。2019江苏卷《临川汤先生传》
第一个实词“擿”，比较复杂的字，我们没学过，但它前面的“发”是“揭发”的含义，这个“擿”和“发”的意思接近，也是“揭发”的意思。第二个“谠”，和前面“忠”连用，应和“忠”的含义差不多，是“正直”的意思。第三个“醊”，与前面“奠”连用，应是“祭奠”的意思。第四个“澌”与“没”连用，“没”是“消失”的含义，“澌”也是“竭尽、消失”的含义。
在文言文中两个词连用，往往有两种情况，一是邻近连用表达同一个意思，另一种是邻字连用表达相反的意思，我们可以借助一个实词来推断它相邻实词的含义。
第五式，大家先看这几个实词含义。
1、圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。2019·全国Ⅱ《史记·商君列传》
2.杨君前牧舒，舒人治；今牧湖，湖人康。康之由，革弊兴利，若改茶法、变税书之类是也。利兴，故府有羡财；政成，故居多暇日。
（2018
天津卷）
第一句加点字“循”与前面“法”是对应关系，“法”是“效法”，“循”是“遵循”的含义；第二句加点字“治”，与后文“康”是对应关系，“康”是形容词“安康”，“治”应也是形容词，“安定太平”的意思。“羡”与后文“暇”是对举关系，“暇”是“空闲”的含义，“羡”应该是“多余”的意思。
这几个句子都是对称结构，文言文中排比句、对偶句、并列词语等对举的语言现象很多，位置对称的词语一般词性相同，词义相同或相对。这样我们通过对已知词语的词义、词性的分析，可以推知未知词语的词性和词义
。
第六式，先看几个句子中划线实词的含义。
1.吾家在唐为辅相者六人，廉直忠孝，世载令闻。2020年天津卷宋·陆游《放翁家训·序》
2.公孙鞅年虽少，有奇才，愿王举国而听之，王即不听用鞅，必杀之，无令出境。2019·全国Ⅱ《史记·商君列传》
令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。2019·全国Ⅱ《史记·商君列传》
先看第一句中的“令”修饰“闻”，“闻”是名词“名声”，这里“令”解释为“美好的”。第二句“令”是动词“让”，第三句“令”是名词“法令”。第二句的“之”是代词，代公孙鞅，第三句的“之”是动词“去、到”。
我们判断一个实词的含义还要看其在句中的语法位置，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。
四、总结升华
大家看翻译文言文的三招六式并不是孤立的，而是互相联系，语境意识贯穿翻译始终，课本和平时的积累是我们理解文言文的基础，这六种技巧帮助我们推敲断定实词含义。只要大家把这些方法联系起来，融会贯通，综合运用，相信大家文言实词的翻译就能迎刃而解，不再为文言文的翻译发愁了。
大家通过文言文实词翻译方法的学习，并通过刻苦的训练，相信大家高考文言文定能取得满意成绩！(共21张PPT)
三招六式巧译文言实词
高三语文专题复习
学习目标：
1、掌握翻译文言实词的三招六式法
2、利用所学方法翻译课外文言语句中的实词
——君自文本来，应知文本事
2.疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。
2020年全国Ⅲ卷《晋书·王彪之传》
1.涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙,冀下法司，得少缓死为后图。
2020
全国新高考卷
《明史·左光斗传》
3.极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。2016年全国Ⅲ卷《明史·傅珪传》
4.民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。2018全国卷
Ⅱ《后汉书·王涣传》
杨涟等起初不招认，随后担心不招认会被酷刑毙命，希望交到掌司法刑狱的官署，得以稍稍缓死日后再做谋划
。
（王彪之）病重后，皇帝派黄门侍郎探问病情，赐钱三十万给他求取良医妙药。
（傅珪）极力奏陈其时社会弊病十件事，话语多指斥受宠的权贵，权贵更加痛恨他。
百姓们思念王涣的大恩大德，在安阳亭西边为他建立一座祠堂，每到进食时就奏乐歌咏祭祀他。
第一招:
语境意识贯穿翻译始终，坚持“词不离句，句不离段“的语境原则。
提醒：内部语境，指的是句子本身的语言环境
；外部语境，针对整段文字、整篇文章的大语境。结合语境辨析词语时，不能只看其内部语境，还要揣摩在外部语境中是否恰当。
?结合语境找出划线词语解释最恰当的一项是（
）?
?
（胡宿）知湖州，前守滕宗谅大兴学校，费钱數十万。宗谅去，通判、僚吏皆疑以为欺，不肯书历。宿诮之曰：“君辈佐滕侯久矣，苟有过，盍不早正？乃俟其去而非之，岂昔人分谤之意乎？”坐者大惭谢。《宋史·胡宿传》
A讥笑
B讽刺
C责备
D嘲弄
C
学以致用
（胡宿）任湖州知州。前任太守滕宗谅大办学校，耗费几十万钱。宗谅离任后，下属官员都怀疑滕宗谅有贪污行为，却不肯如实地记录下来。胡宿责问他们说：“你们辅佐滕宗谅很久了，如果他有过错，为什么不早点指出纠正呢？却等他离开后便指责他，这难道是古人批评指责人的意思吗？”在座的人很惭愧地道歉。
——问君那得深如许，为有课本积累来
划线的实词，在哪篇课文学过并翻译。
1.药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意奉之，故药师愈骄。2020·全国卷Ⅱ《宋史·王安中传》
药师蛮横暴戾，对府中事务专断独行。王安中无力控制，只是违心顺从他，所以药师更加骄横。
2、乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。2019全国Ⅰ卷《史记·屈原贾生列传》
于是在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻学浅，专想独揽权力，使事情变得复杂混乱。”
《孔雀东南飞》此妇无礼节，举动自专由。独自，专擅
《史记·孙膑》君第中射，臣能令君胜。第：只管
《屈原列传》卒使上官大夫短屈原于顷襄王。短：诋毁，说坏话
3.反古者不可非，而循礼者不足多。2019全国卷
Ⅱ《史记·商君列传》
第二招：课内文言实词的积累是翻译文言文的基础。
反对旧法的人不能非难，但沿袭旧礼制的人不值得赞扬。
《管鲍之交》
天下不多管仲之贤，而多鲍叔能之人也。
多：赞扬
第三招：掌握技巧，触类旁通
——恰如庖丁解牛，方可游刃有余
3.母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙lí颈以塞责耶！”《聊斋志异》
4、太夫人姓赵氏······，无何，姑钱恭人（官员的母或妻的封号）婴疾且亟，则尽斥鞶珥授方伯公，俾迎医，医无问遐近。
2020
江苏卷
技巧第一式:汉字是表意性质的，从字形可以推知字意。
2.大旱，饥疫并作……又减价粜常平米,多作饘粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。2020年全国卷1
《宋史·苏轼传》
1.此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。2019年江苏卷《临川汤先生传》
一、阅读句子，注意划线实词的意思。
总结方法
小步行走
卖出粮食
稠粥
割
首饰
字形
?从“月”与肉有关；
从“贝”从“王”与金钱有关；
?从
“皿”与器具有关；
从“阝”与地名或高地有关；
?从
“求”与毛皮有关；
从“隹(zhuī)
”与鸟雀有关；
?从
“系”与捆绑有关；
从
“攴（pū)
”与敲击有关；
?从
“歹”与死亡有关；
从
“禾”从“饣”与五谷有关；
?从
“页”与首（头）有关；
从“目”与眼有关。
3.岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。2016年全国Ⅱ卷《明史·陈登云传》
2.锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？2016年全国Ⅰ卷《宋史·曾公亮传》
1.都御史周应秋犹以所司承追不力,疏趣之,由是诸人家族尽破。2020
全国新高考卷
《明史·左光斗传》
总结方法
二、阅读句子，注意划线实词的意思。
技巧第二式：
对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，以另一个可能与之相通的字代入。字音推测法也叫“通假推测法”。
通“促”
通“赐”
通“屎”
字音
掌握技巧第三式:
成语是人们长期以来使用的、简洁精辟的固定短语，被深深地打上了古汉语的烙印。一些成语的含义未因时间的流逝而改变，这就给我们推断实词提供了方便。
3.今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？《史记·萧相国世家》
2.然微以自文于君亲，君亲其谓予何？文天祥《指南录后序》
1.在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。2018全国卷
Ⅱ《后汉书·王涣传》
总结方法
三、阅读句子，注意划线实词的意思。
约束，制裁
掩饰
只，仅仅
成语
干名采誉(求取)
形影相吊(慰问)
严惩不贷(宽恕)
不赞一词(助)
亟来问讯(屡次)
既往不咎(责备)
细大不捐(抛弃)
垂帘听政(管理)
披荆斩棘(拨开)
不期而遇(约定)
不速之客(邀请)
口诛笔伐(讨伐)
毁家纾难(解救)
冠盖相属(连接)
屡试不爽(差错)
文过饰非（掩饰）
掌握技巧第四式:
在文言文中两个词连用，往往有两种情况。一种是邻近连用表达同一个意思；另一种是邻字连用表达相反或相对的意思。可以借助一个实词的词义来推断另一个实词的词义。
总结方法
1.又能以谲数（通“术”）发擿奸伏。京师称叹，以为涣有神算。2018全国卷
Ⅱ《后汉书·王涣传》
2.又谓珪刚直忠谠，当起用。2016全国卷《明史·傅珪传》
3.男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。
2018全国卷
Ⅱ《后汉书·王涣传》
4.诸所为附薰炙者，骎且澌没矣。2019江苏卷《临川汤先生传》
四、阅读句子，注意划线实词的意思。
正直
揭发
奠酒
竭尽，消失
邻字
掌握技巧第五式:
文言文中排比句、对偶句、并列词语等对举的语言现象很多，位置对称的词语一般词性相同、词义相同或相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
总结方法
1.圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。2019·全国Ⅱ《史记·商君列传》
2.杨君前牧舒，舒人治；今牧湖，湖人康。康之由，革弊兴利，若改茶法、变税书之类是也。利兴，故府有羡财；政成，故居多暇日。
（2018
天津卷）
五、阅读句子，注意划线实词的意思。
遵循
安定太平
多余的
结构
掌握技巧第六式:
词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。
1.吾家在唐为辅相者六人，廉直忠孝，世载令闻。2020年天津卷宋·陆游《放翁家训·序》
2.公孙鞅年虽少，有奇才，愿王举国而听之，王即不听用鞅，必杀之，无令出境。2019·全国Ⅱ《史记·商君列传》
3.令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。2019·全国Ⅱ《史记·商君列传》
总结方法
美好的
让
法令
代词，他
动词，到
语法
联系语境，揣摩大意
取法课内，应用课外
掌握技巧，触类旁通
字形
字音
成语
邻字
结构
语法
文言实词翻译的三招六式
?读下面文段，运用三招六式法翻译画横线的实词?。
?
每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。吴将邓香掠夏口，祜募生缚香，既至，宥之。香感其恩甚，率部曲而降。祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之。
学以致用
每次于吴人交战，约定好日期才出战，不用偷袭的方法。将帅中有想进献诡诈计谋的人，（羊祜）就拿出美酒让他（们）喝，使他（们）说不出口。吴将邓香到夏口抢掠，羊祜悬赏活着捉住邓香，邓香押来以后，羊祜宽容他，放他回去。邓香感激羊祜不杀之恩，便率亲兵来降。羊祜率军走到吴国境内，割田里的谷子作军粮，每次都计算所割谷物的数量，然后送去丝绢作赔偿。高三语文专题复习三招六式巧译文言实词评测练习
常用推断方法专练
请用音形推断法推断下列句中划线词的意思。
丰则贵籴，歉则贱粜：
夜入其家，探其箧，不使之知觉：
天台生困暑，夜卧绣帷中，童子持翣飏于前：
渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石不能禽制：
2.请用邻字助解法推断下列句中划线词的意思。
(1)(御史卢雅）又谓佳（傅佳）刚直忠谠，当起用：
(2)明年，齐贤（人名）出守京兆，复条陈放（指传主种放）操行，请加旌贲：
(3)其于知友故旧残后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也：
3.请用语法辨别法推断下列句中加点词的意思。
(1)鄂侯争之急，辨之疾，故（封王）脯鄂侯
(2)《本草》中所载诸食物，益人者不尽可口，可口者未必益人：
4.请用结构分析法推断下列句中划线词的意思。
(1)简能而任之，择善而从之：
(2)谷则异室，死则同穴：
(3)臣死之日，不使内有余帛，外有赢财：
(4)士习由此而偷，官方由此而隳，师道由此而坏：
5.请用语境推断法推断下列句中划线词的意思。
(1)梅以为欹美，正则无景：……
(2)天保中，都县大水、人灾，绝食者千余家：……
(3)后青州大煌，侵入平原界辊死，岁屡有年，百姓歌之：
(4)最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬：
6.请联想成语或课内知识推断下列句中加点词的意思。
(1)若贷而不诛，则天下大义不明：
联系成语：
(2)敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩(人名）遂投城遁走：
联系成语：
李超，字魁梧，溜之西鄙人：
联系课文：
阮籍与深为友。籍每适深，俄顷輒去：
联系课文：
推断方法综合训练阅读下面的文言文，完成文后题目。
以今准古，今之进士，古之文吏也；今之经学，古之儒生也。然其策进士，则但以章句声病，苟尚文辞，类皆小者为之；策经学者，徒以记问为能，不责大义，类皆蒙鄙者能之。使通才之人或见赘于时，高世之士或见排于俗。故其父兄勖其子弟，师长勖其门人，相为浮艳之作，以追时好而取世资也。何哉？其取舍好尚如此，所习不得不然也。若此之类，而当擢之职位，历之仕途，一旦国家有大议论①，立辟雍明堂，损益礼制，更著律令，决讞疑狱，彼恶能以详平政体，缘饰②治道，以古今参之，是必唯唯而已。(选自王安石《取材》，有删改）
【注】①大议论：国家重大决策等。②缘饰：文饰，这里指7、不正确的一项是（
）
以今准古
准：衡量
然其策进士
策：谋划
徒以记问为能，不责大义
责：要求
使通才之人或见赘于时
赘：认为多余
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（
）
苟尚文辞
尚：看重
类皆蒙鄙者能之
蒙鄙：愚昧浅薄
故其父兄勖其子弟
勖：勉励
D.损益礼制
益：好处
三、读下面文段，运用三招六式法翻译画横线的实词?。
?
每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。吴将邓香掠夏口，祜募生缚香，既至，宥之。香感其恩甚，率部曲而降。祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之。2016年上海卷《晋书·杨祜传》
克：_________
为：__________
谲：_______________
生：__________
宥：___________刈：_______________
答案：
文言实词推断专练
1.(1)买进粮食
卖出粮食（2)箱子（3)扇子
扇风（4)同“擒”，捉拿
2.(1)忠诚（2)褒美（3)慰问
3.(1)杀后把尸体做成肉干，名词活用为动词
（2)使……受益，形容词的使动用法
4.(1)选拔（2)活着（3)多余（4)风气
毁坏
5.(1)倾斜（2)断绝粮食（3)丰收（4)顽皮
6.(1)宽恕
严惩不贷
（2)放下，放弃投笔从戎
（3）边邑《烛之武退秦师》（4)到……去《逍遥游》
（二）7.B[策：策问。]
8.D[益：增加。]
（三）克：约定
为：用
谲：诡诈
生：活着
宥：宽容
刈：割
