Unit 6 How many？Part B Let’s check, Start to read; Part C Story time 教案

Unit
6
How
many?
Part
B
Let’s
check,
Start
to
read;
Part
C
Story
time
第6课时
一、教学目标
1.
能够听懂Let’s
check的录音，并完成判断与排序任务。
2.
能够跟唱歌曲One,
two,
three,
four,
five。
3.
理解Start
to
read的内容并完成连线任务。
4.
能够读懂Story
time的故事。
5.
复习巩固本单元所学单词和句型。
二、教学重点及难点
重点：
1.
能够听懂Let’s
check的录音，并完成判断与排序任务。
2.
理解Start
to
read的内容并完成连线任务。
3.
能够读懂Story
time的故事。
4.
复习巩固本单元所学单词和句型。
难点：
11~20单词的拼写。
三、教学准备
与教材相配的课件，人物扮演头饰，音频，动画等。
四、教学过程
Step
1.
Warm-up
1.
Chain
game
接龙游戏：
教师请全体同学参与游戏，从1到15，每逢2的倍数就说chicken，数得快而且准确的同学所在小组获胜。
设计意图：通过报数游戏，复习所学数字，并活跃课堂气氛。
2.
Test
教师呈现有关数字的问题，学生计算选择正确的选项。
设计意图：通过活动设计，练习本单元的重点句型，考查学生对句型的掌握情况。
3.
Look
and
learn
教师讲解妙趣横生的基数词，引入话题。
设计意图：通过文化知识补充，拓展学生的知识面，激发学生学习的兴趣，引入话题。
Step
2.
Presentation
1.
Read,
listen
and
learn
教师播放Story
time录音，让学生边看书，边听音，初步感知故事内容。然后教师简单讲述故事内容。
T:
Look
at
page
65
Story
time.
Zip
and
Zoom
are
picking
apples.
Now
listen
to
the
story.
Then
I
will
teach
you
the
whole
story.
设计意图：引导学生通过看、听等途径来感知故事内容。
2.
Look
and
learn
教师简单讲述故事内容。
3.
Read
and
answer
教师请学生读课文并回答问题。
T:
Please
read
the
story
again
and
answer
the
questions.
(1)
How
many
apples
does
Zip
have?
(2)
How
many
apples
does
Zoom
have?
(3)
Who
win
the
race?
设计意图：通过设问，帮助学生更好地理解故事内容，为之后的语言操练打基础。
4.
Listen
and
follow
播放Story
time录音，让学生听音跟读，注意语音语调。
T:
Now
you’ve
got
to
listen
and
follow.
Pay
much
attention
to
the
pronunciation.
设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来感知并巩固故事内容。
Step
3.
Practice
1.
Role-play
in
pairs
教师让学生同桌两人一组，扮演Story
time部分的角色，看看哪组表演得好，或者自编对话进行表演。
T:
Now
let’s
read
and
act
in
pairs.
设计意图：在故事的情境中进行表演，锻炼了学生的综合语言运用能力。
2.
Read
and
match
教师请学生读Start
to
read，完成连线。
T:
Well
done!
Now
please
turn
to
page
63.
Read
it
first,
then
match.
设计意图：通过听音连线，进一步巩固本单元的重点词汇和句型。
3.
Listen
and
follow
教师播放Start
to
read的音频，让学生听音跟读。
T:
Now
you’ve
got
to
listen
and
follow.
Pay
much
attention
to
the
pronunciation.
设计意图：通过听音跟读，巩固本单元所学重点知识。
4.
Look
at
the
picture
and
discuss
教师呈现一张图片，学生看图并回答问题，为后面的听力做铺垫。
5.
Let’s
check
(1)
Listen
and
tick
or
cross
教师请学生看Let’s
check的第一部分，先让学生说出图片的意思，比如seventeen
apples，然后听音勾出正确的图片。
T:
Please
turn
to
page
64,
Listen
and
tick
or
cross.
First
talk
about
the
pictures,
then
listen
and
tick
or
cross.
设计意图：通过听音判断正误，进一步复习巩固本单元的重点知识。
(2)
Listen
and
number
教师请学生看Let’s
check的第二部分，要求学生认真听，并进行排序。
T:
Well
done!
Now
look
at
the
second
part,
Listen
and
number.
Please
listen
and
number
them.
设计意图：通过听音排序，进一步复习巩固本单元的重点词汇。
6.
Let’s
sing
教师播放Let’s
sing录音，请学生初步感知歌曲内容。然后讲解。最后让学生听音跟唱。
T:
Now
let’s
sing
together.
First
let’s
listen
together,
then
I
will
teach
you
the
difficult
sentences.
Finally
let’s
sing
together.
设计意图：通过歌曲，复习本单元重点词汇，感受英文的韵律，并在欢快的课堂气氛中结束本课时。
7.
Test
T:
Now
it’s
time
for
you
to
take
a
test
to
check
how
you’ve
learned.
完成随堂检测。
Step
4.
Summary
T:
At
last,
let’s
summarize
the
main
content
of
this
unit.
教师呈现思维导图，帮主学生复习掌握本单元的重点词汇、句型、语音等。
Step
5.
Homework
1.
和同伴进行角色扮演。
2.
和父母唱一唱今天学过的歌曲。
五、板书设计
Unit
6
How
many?
11~20单词
How
many
+
复数名词
+
do
you
see
/
have?
I
see
/
have
…
a,
e,
i,
o,
u