六年级下册数学课件 第三单元1.圆柱的认识（ 创新） 人教版(共15张PPT)
文档属性
| 名称 | 六年级下册数学课件 第三单元1.圆柱的认识（ 创新） 人教版(共15张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-01 10:42:23 | ||
图片预览
文档简介
圆柱的认识
01
课时目标
使学生了解圆柱的特征，认识圆柱的底面及 其直径和半径，圆柱的高、侧面及圆柱的展开图。
通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。
培养学生的观察能力，提高从实物抽象到几何图形的能力。
同学们,你们喜欢做游戏吗？我们来做一个“摸一摸”的游戏。瞧，老师手里有一个魔袋，里面装了几种物体，只要能闭着眼摸岀老师想要的物体，就算你过关。谁愿意来？其他同学作裁判。请摸岀一个长长的、有6个面、8个顶点、12条棱,每个面都是长方形的物体。
长方体是我们已经研究过的立体图形，请再摸岀一个直直的、上下一样粗细、能够滚动的物体。它在数学上叫什么名字？
圆柱的认识
像这样直直的、上下一样粗细、能够滚动的物体，就是我们今天要认识的新朋友——圆柱。
老师也搜集了一些圆柱形的物品，有的是大家熟悉的，有的可能大家没怎么见过，我们一起来观赏一下。如果你认识它，就说岀它的名字来。
同学们，想一想，这些物体上面都有哪一种几何图形的影子？生活中的圆柱美不美？
圆柱在日常生活中的应用非常广泛。同学们想一想，生活中哪些物体是圆柱形的？
让我们一起走进圆柱的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？
下面以小组为单位，请同学们拿岀课前准备的圆柱形物品，看一看、摸一摸、 量一量，在小组内说说你感受到了什么，发现了什么。
我们把这两个完全相同的圆叫做圆柱的底面。底面（完全相同的两个圆）。
圆柱的底面
底面大小决定圆柱的粗细
大家看这两个圆柱，它们的底面大小相等吗？
圆柱的底面
圆柱的侧面
圆柱有两个底面和一个侧面
请同学们用你们的“火眼金睛”仔细观察这两个圆柱说说你们的发现。
想一想，圆柱的高矮与什么有关系。
其实两个底面圆心的连线就是圆柱的高，高决定圆柱的高矮。
我们把圆柱两底面间的距离叫做圆柱的高。
圆柱的高
它是什么形状的？
由于它的底面很薄，厚度可以忽略不计
关于圆柱的高，它还有许多别称，你们知道吗？
这根牙签可以看作什么？
这里面装了100根牙签，说明什么?
如果牙签变细为原来的一半，可以装多少根？
如果牙签细一些，再细一些，直到无穷细呢？
圆柱的高有无数条
请同学们再仔细观察，这无数条高的长度怎么样？
圆柱的高
我们要根据实际情况来辨认圆柱的高
亲手制作一个圆柱
你们是如何选择材料制作圆柱的？
通过制作的过程你们对圆柱的特征有什么新的发现？
圆柱的侧面沿高展开是一个长方形，长方形的长相当于圆柱底面周长，宽相当于圆柱的高。当底面周长和高相等时，就能得到一个正方形，正方形的边长相当于圆柱的底面周长和高。斜着剪开能得到一个平行四边形，平行四边形的底相当于圆柱底面周长，高相当于圆柱的高。
刚才大家通过观察研究手中的圆柱以及小组合作交流，以及动手制作等方法，认识了圆柱。来结合板书说说，你知道了圆柱的哪些知识。
我猜同学们一定对这节课的知识掌握得很好，也一定会运用这些知识吧？那我们现在做几道练习题来验证我们所学的知识好吗？
巩固提高
完成教材第18-19页的“做一做”。
练习三第1~5题
课堂小结
刚才大家通过观察研究手中的圆柱和小组合作交流，以及动手制作等方法，认识了圆柱。结合板书说说，你知道了圆柱的哪些知识？
课时作业
1.× √ √ ×
2.略
3.2
以AC为轴旋转，底面半径是2cm,高是1cm；
以AB为轴旋转，底面半径是1cm,高是2cm，
4.B
01
课时目标
使学生了解圆柱的特征，认识圆柱的底面及 其直径和半径，圆柱的高、侧面及圆柱的展开图。
通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。
培养学生的观察能力，提高从实物抽象到几何图形的能力。
同学们,你们喜欢做游戏吗？我们来做一个“摸一摸”的游戏。瞧，老师手里有一个魔袋，里面装了几种物体，只要能闭着眼摸岀老师想要的物体，就算你过关。谁愿意来？其他同学作裁判。请摸岀一个长长的、有6个面、8个顶点、12条棱,每个面都是长方形的物体。
长方体是我们已经研究过的立体图形，请再摸岀一个直直的、上下一样粗细、能够滚动的物体。它在数学上叫什么名字？
圆柱的认识
像这样直直的、上下一样粗细、能够滚动的物体，就是我们今天要认识的新朋友——圆柱。
老师也搜集了一些圆柱形的物品，有的是大家熟悉的，有的可能大家没怎么见过，我们一起来观赏一下。如果你认识它，就说岀它的名字来。
同学们，想一想，这些物体上面都有哪一种几何图形的影子？生活中的圆柱美不美？
圆柱在日常生活中的应用非常广泛。同学们想一想，生活中哪些物体是圆柱形的？
让我们一起走进圆柱的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？
下面以小组为单位，请同学们拿岀课前准备的圆柱形物品，看一看、摸一摸、 量一量，在小组内说说你感受到了什么，发现了什么。
我们把这两个完全相同的圆叫做圆柱的底面。底面（完全相同的两个圆）。
圆柱的底面
底面大小决定圆柱的粗细
大家看这两个圆柱，它们的底面大小相等吗？
圆柱的底面
圆柱的侧面
圆柱有两个底面和一个侧面
请同学们用你们的“火眼金睛”仔细观察这两个圆柱说说你们的发现。
想一想，圆柱的高矮与什么有关系。
其实两个底面圆心的连线就是圆柱的高，高决定圆柱的高矮。
我们把圆柱两底面间的距离叫做圆柱的高。
圆柱的高
它是什么形状的？
由于它的底面很薄，厚度可以忽略不计
关于圆柱的高，它还有许多别称，你们知道吗？
这根牙签可以看作什么？
这里面装了100根牙签，说明什么?
如果牙签变细为原来的一半，可以装多少根？
如果牙签细一些，再细一些，直到无穷细呢？
圆柱的高有无数条
请同学们再仔细观察，这无数条高的长度怎么样？
圆柱的高
我们要根据实际情况来辨认圆柱的高
亲手制作一个圆柱
你们是如何选择材料制作圆柱的？
通过制作的过程你们对圆柱的特征有什么新的发现？
圆柱的侧面沿高展开是一个长方形，长方形的长相当于圆柱底面周长，宽相当于圆柱的高。当底面周长和高相等时，就能得到一个正方形，正方形的边长相当于圆柱的底面周长和高。斜着剪开能得到一个平行四边形，平行四边形的底相当于圆柱底面周长，高相当于圆柱的高。
刚才大家通过观察研究手中的圆柱以及小组合作交流，以及动手制作等方法，认识了圆柱。来结合板书说说，你知道了圆柱的哪些知识。
我猜同学们一定对这节课的知识掌握得很好，也一定会运用这些知识吧？那我们现在做几道练习题来验证我们所学的知识好吗？
巩固提高
完成教材第18-19页的“做一做”。
练习三第1~5题
课堂小结
刚才大家通过观察研究手中的圆柱和小组合作交流，以及动手制作等方法，认识了圆柱。结合板书说说，你知道了圆柱的哪些知识？
课时作业
1.× √ √ ×
2.略
3.2
以AC为轴旋转，底面半径是2cm,高是1cm；
以AB为轴旋转，底面半径是1cm,高是2cm，
4.B