08《千年梦圆在今朝》（创新教案+课堂活动卡+课前预学案）

8*　千年梦圆在今朝
教学目标
1.认识“揽、焰”等9个生字。
2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
3.查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。
教学重难点
1.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
2.查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。
教学策略
认写字词
本课要求会认的生字，可以通过自主学习，做到读准字音。但是，像“驱”“懈”这样的字要放在词语中加深理解，以免和同音字混淆。
课文中的“人造卫星、载人航天技术、‘神舟五号’‘嫦娥一号’”等科技术语，可以通过课前预习和观看相关图片、视频资料等帮助学生理解。
阅读理解
在前三课的学习基础上，学生已经初步掌握了提出问题、梳理问题和解决问题的方法。因此，本课要引导学生提出不懂的问题，关注提问的数量和角度，并帮助学生梳理出有思考价值的问题，最后运用结合课文内容和查资料两种方法尝试解决问题。
拓展延伸
通过本课的学习，学生已经对中国人对太空的探索有了一定的了解，可以鼓励学生课后搜集最新的资料，进一步关注中国航天事业的发展。
教学准备
教师准备：1.制作多媒体课件。
2.准备“神舟五号”发射成功的视频，“嫦娥四号”着陆器与“玉兔二号”顺利进行互相拍摄的视频。
学生准备：搜集我国在航天领域的最新成就。
教学课时
1课时。
教学过程
板块一　质疑问难，引入新课
活动1　板书课题，引导质疑
1.导入：同学们，你们了解我国在航天领域取得的成就吗？
2.学生根据自己的积累和课前查阅的资料进行交流。教师相机补充。
3.板书课题，齐读课题，说说看了课题你想知道什么，看到这个题目你有什么问题要问。
课件出示　课文写了什么梦？“千年梦”指的是什么？“千年梦”是怎么圆的？为什么说“千年梦”在今朝圆了？
活动2　检查预习，导入新课
1.导学：课前大家预习了课文，谁能说说课文中的“千年梦”指什么？“千年梦圆在今朝”又指什么？
2.过渡：飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，登上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
操作指导　由课题入手，鼓励学生质疑，激发学生的阅读兴趣，从而促进学生对课文内容的思考。检查预习，培养学生的预习能力。
板块二　初读课文，了解大意
活动1　结合提示，自主学习
1.出示学习提示：
课件出示　(1)默读课文，说说中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的。
(2)感兴趣的同学，可以查阅资料，了解我国在航天领域的最新成就。
2.带着问题自读课文，在课文中寻找答案。
活动2　检测词语，理清线索
1.检测对词语的掌握情况。
(1)课件出示词语：
课件出示　九天揽月　火焰　先驱　实践　党中央　实施　不懈　宛若　里程碑
(2)指名认读。
(3)交流自己理解的词语。
2.理清课文线索。
(1)导思：中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的？
(2)快速浏览课文，画出相关的语句，借助课文提供的相关资料来解决问题。
3.全班交流：中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的？(先从课文中找相关语段，再用自己的话概括。)(课件相机出示)
预设：
(1)在古代就有“嫦娥奔月”的神话，有人飞上天、空中飞车的传说，还有“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。(古人的奇妙想象。)
(2)传说，我国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验利用火箭上天的人。他把四十七支火箭安装在椅子背后，自己坐在椅子上，手拿两只大风筝，叫人点火发射。(万户的火箭飞行。)
(3)1970年4月24日，寂寞而辽阔的太空中，第一次响起了中国人的声音……中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。(人造卫星成功发射。)
(4)2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。(“神舟五号”载人飞船成功发射。)
(5)10月16日早晨6时23分，飞船在环绕地球十四圈后成功返回着陆场。(“神舟五号”飞船成功返回。)
(6)2007年10月24日，我国成功发射第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”。(“嫦娥一号”成功发射。)
(7)2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图。随后，“嫦娥四号”着陆器与它的月球车“玉兔二号”，顺利进行了互相拍摄，带有五星红旗的着陆器和月球车，在月球背面留下了历史性的珍贵影像。(“嫦娥四号”实现了月球背面软着陆。)
操作指导　引导学生进行自学，梳理课文的主要内容，了解中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的。此环节注重对学生自主学习能力的训练，鼓励学生运用以往的学习方法来解决问题。
板块三　借助资料，解决问题
活动1　结合学习活动卡，学习交流
1.出示学习活动卡，指导自主学习。
中华民族千年的飞天梦的实现主要有哪些历程？把相关事例写下来，并概括这个事例的意义。
活动内容
找到的相关事例
事例的意义
2.学生结合学习活动卡，自主学习。
(1)小组合作交流，完善学习活动卡。交流自己搜集到的我国在航天领域的最新成就的资料。
(2)汇报交流，教师相机指导学生合理使用资料，渗透利用查找的资料解决问题的学习方法。
活动2　汇报交流，相机导学
1.全班汇报，教师相机补充。
2.出示课件，展示中国航天事业的发展历程。
3.观看“神舟五号”发射成功的视频，“嫦娥四号”着陆器与“玉兔二号”顺利进行互相拍摄的视频。
4.交流讨论：中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的？
预设：我们的国家在不断发展，中华民族有着坚持不懈、锲而不舍的精神，我们中国的航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索。所以，千年的飞天梦能在今朝实现。
操作指导　此环节中，教师要引导学生经历“借助查找的资料来解决问题”的过程，指导学生有目的地搜集资料，恰当、合理地使用资料，从而提高解决问题的能力。
板块四　拓展练笔，升华情感
活动1　欣赏图片，激发情感
1.课件出示(适时插入图片)：时代在发展，科学在进步。“神舟五号”成功发射仅仅过去将近两年，“神舟六号”载人航天飞船又飞上了太空；2007年10月24日，“嫦娥一号”成功发射；2008年9月25日，“神舟七号”载人飞船升空；2011年9月29日，“天宫一号”升空；2011年11月1日，“神舟八号”载人飞船升空，3日与“天宫一号”成功对接。随着中国航天事业的进步，中华儿女的飞天之梦会越飞越高，越飞越远！
2.指名读，齐读。
活动2　尝试练笔，拓展实践
1.拓展练笔：请同学们课后查找资料，来为本文作者填补这一空白：把“神舟六号”和“神舟七号、八号、九号……”载人航天飞船的成功发射也写进课文中，加在你认为合适的地方。
2.总结：有梦就有希望，有梦就有追求，圆梦的任务将落在你们的肩上，同学们，让我们接过先辈的旗帜，把航天精神发扬光大，为航天事业的未来而努力。
3.拓展实践：搜集资料，办一期以中国航天事业为主题的手抄报。
操作指导　充分发挥课外资料对理解课文内容的帮助作用。利用查找到的资料进行练笔拓展，深入体会恰当使用课外资料的重要性。在拓展与练笔中，提升自豪感，深入感悟课文内容。
板书设计
教学反思
通过对这篇课文的学习，学生认识到查找相关资料会帮助自己解决问题。经过本节课的学习，学生对借助资料来解决问题的方法有了更深的体会。
课前指导学生搜集、整理相关资料。课文比较长，是略读课文，要培养学生在快速默读中把握课文主要内容的能力。所以，开课引导学生抓住“梦”和“圆”读懂课文，提示学生边读边思考：课文写了什么梦？是怎么圆的？让学生带着问题快速默读课文，在课文中寻找答案。
因为涉及查找相关资料，所以在课堂学习中也出现了一些问题：如学生摘抄的资料过于冗长，重点不突出，学生在进行汇报时，不会合理地利用这些资料。所以，在运用资料解决问题方面，多注重对方法的指导，从而真正发挥资料的作用。
学生课堂活动卡
课　题
千年梦圆在今朝
用　时
3～5分钟
活动内容
中华民族千年的飞天梦的实现主要有哪些历程？把相关事例写下来，并概括这个事例的意义。
找到的相关事例
事例的意义
★活动建议
1.默读课文，找出中华民族千年的飞天梦在实现过程中发生的主要事例，并摘抄关键词语概括这些事例的历史意义。
2.全班交流，抓住关键词语概括，有感情地朗读相关语句。
学生课前预学案
课　题
千年梦圆在今朝
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(　　)个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.将本课的生字与读音连线，再读一读。
lǎn　　　 　yàn　　　　dǎng　　 　　xiè　　 　　bēi
碑　　　　　揽　　　　　焰　　　　　党　　　　　懈
2.根据本课生字判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
(1)“施”的读音是shī，可以组词为“实施”。(　　)
(2)“践”是左右结构的字，读音是jiàn。(　　)
(3)“驱”的第五笔是竖折。(　　)
3.借助工具书或联系上下文理解下面的词语，并选词填空。
梦想　　探索　　鼓舞　　崭新　　清晰
(1)如果我们加倍努力，我们的(　　　)就会变成现实。
(2)懂得宽容的人，会用微笑迎接(　　　)的明天。
内容感知
1.(　　)成功发射的第二年，我国正式实施探月工程。
A.“神舟五号”　　　　B.“嫦娥一号”　　　C.“嫦娥四号”
2.我国明代的官员________，是世界历史上第________个试验利用火箭上天的人。为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“________”。
资料搜集
了解中国发展载人航天事业的原因。
阅读质疑
1.为什么说千年的飞天梦在今朝实现？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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