14山水画的意境 训练提升课件（共25张PPT）

14 山水画的意境
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名 师 点 睛
(1)巩固本课重要字音、字形，提高运用词语、修改病句等基础知识的能力。
(2)进一步了解什么是意境，理清意境与意匠的关系，积累常见的论证方法及其作用，积累议论文常见设题形式、考查点，提升议论文阅读能力。
(3)学会赏析山水画和古诗词中的意境，提高自身艺术鉴赏能力。
(4)培养语言综合表达、运用能力。
以练助学　
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意境，顾名思义，“意”指情意，就是主观的思想感情；“境”指境界，就是具有立体感的艺术图景。在文学作品中，“意”不能赤裸裸地说出，须借物来表现；“境”不能是纯客观的物象，须由意所触发。因此，所谓“意境”就是作者的主观思想感情与作品中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，是作者强烈的感情和生动的客观事物的交融。它既是作者苦心追求的目标，也是欣赏者评论作品的重要准绳。文学评论家王国维认为：“情”与“景”是意境的两个基本要素，情景交融是意境的基本特点；追求感情的真挚、形象的真实和语言的真切是意境的核心。
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本文围绕着“山水画的意境”先后阐释了什么是意境，怎样获得意境，意境与意匠的关系等，层层深入地论述了意境的产生依赖于思想感情，意境和意匠相互依存的关系。
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基 础 巩 固
D　
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B　
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D　
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4．下列句子修改不正确的一项是 (　　)
A．在中国文化理解的审美观念中，一幅高品质的山水画应该具备画山不是山、画水不是水、笔墨不是笔墨，才是意境的境界。(删去“才是意境的境界”)
B．我走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。(将后半句改为“看到的是美丽的花海，闻到的是沁人心牌的花香”)
C．中国山水画不在乎让观赏者身临其境地进入其中，更讲求山水画的意境。(删去“地进入其中”)
D．通过对古典诗文的朗诵，让学生们感受到了祖国语言文字的韵律美。(把“通过”或“让”去掉)
A　
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5．下列句子顺序排列最恰当的一项是 (　　)
①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。
②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。
③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。
④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。
⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。
A．④⑤②①③ B．①③②⑤④　
C．①②③⑤④ D．①③④②⑤
B　
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课 内 阅 读
1．下列关于山水画意境的理解，不正确的一项是 (　　)
A．意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想感情，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。
B．意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生源于画家对客观事物身临其境地长期观察和全面、深刻的认识。
C．意境在于有情趣有画意，山水画不是地理、自然环境的说明和图解，那些追求自然的画作说不上有意境，难以打动人。
D．山水画创作中，画家只有对所描绘的景物充满强烈、真挚、朴素的感情，有表达自己亲身感受的强烈愿望，才能创造别具一格的意境。
C　
拓展提升
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2．【贵州铜仁中考】请将本文的中心论点写在下面横线上。
意境是山水画的灵魂，意境的营造需要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。
3．【贵州铜仁中考】请你认真阅读全文，说说什么是意境，怎么才能获得意境。
①意境就是景与情的结合；写景就是写情。②要深刻认识客观对象，作者要身临其境、长期观察；要有强烈真挚的情感和表达这种情感的强烈愿望。
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4．【贵州铜仁中考】本文在探讨山水画的意境时，第3、4自然段却以李太白和毛主席的诗词作为论据，是否脱离文章主旨？该论据在论述山水画的意境上有何作用和表达效果？
没有脱离文章主旨。举李太白的例子论证了通过写景充分表现人的思想感情的观点；举毛泽东主席的《十六字令三首》，进一步说明“写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂”这一观点，真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。
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5．【贵州铜仁中考】本文主要使用了哪些论证方法？请你列举其中两种方法用具体例子进行说明。
本文主要使用了举例论证和道理论证的论证方法。举齐白石画虾的例子，目的是说明意境的产生有赖于思想感情，而思想感情则有赖于长期的观察，真实有力地证明只有身临其境，长期观察，才会对事物有深刻的认识的观点，增强了文章的说服力。引用杜甫的话，说明了意境和意匠是相互补充的，具有权威性和科学性，使论证更具说服力。
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拓 展 阅 读
6．【贵州贵阳中考】阅读下面的文章，回答问题。
如何欣赏音乐？
艾伦·科普兰
每个人都会根据各自的能力来听音乐，在某种意义上说，人们是在三种不同的层次上来听音乐的：感官层次，表达层次，纯音乐层次。我把这个过程机械地拆分开来，这唯一的好处是便于分析。
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听音乐最简单的方式，就是觉得好听，这是感官层次。音乐有一种强大而原始的感染力，对每个正常人来说，这是不言而喻的。比如，此刻你正读着这篇文章，如果有人在钢琴上轻轻弹奏一曲，房间里的氛围会顿时不一样。在这个层次听音乐，就只是听而已，不用任何思考，一边听着音乐，一边做着其他事情，对于音乐完全可以心不在焉。不少自认为合格的音乐爱好者沉溺于这个层次。然而，音乐的价值并不等同于它诉诸感官的愉悦程度。
理解音乐所表达的意义，这就是听音乐的第二个层次，也就是表达层次。不过，这可是个难题：要用语言来解释某一音乐作品表达的含义，准确无误，还要让每个人都满意，只有老天爷才知道这有多困难。但是，我们谁都不能否认音乐具有“表达”的力量，每个音符背后都有某种意义，作品总有想要言说的内容。这就是下面简单的问答：
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“音乐有意义吗？”
“当然有。”
“你能用语言把这个意义说清楚吗？”
“不能。”
人们对第二个问题的回答不会满意，他们总希望音乐有一个具体的意义：如果音乐能让听者的联想越熟悉、越明确，比如，一列火车、一场暴风雨、一个曼妙的舞姿……对他们来说，这样的音乐就越富有表现力。一位胆怯的女士曾向我坦陈，她担心自己的音乐欣赏力有严重缺陷，原因在于她听音乐的时候没法联想起某种明确的事物。这当然是把重点搞错了。
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要我说，一首乐曲无法变成简单而明确的解释或联想，它在不同时刻、不同情境会引发不同的感受：或安详宁静或朝气蓬勃；或懊悔不迭或心满意足；或暴怒或喜悦……它可以用无数细微的差别和变化来表达人类最微妙的情绪和感受，甚至传递任何语言都无法言说的意义。假定你很幸运，能用很多词汇来确切地描述你“听懂”的某一音乐，而且你很得意于自己的描述。但这并不能保证别人会满意，别人也不需要满意。重要的是，每个人对同一首乐曲的理解会不同。就连经典作品，每次重新听的时候，你的感受很可能也会不同。
我的意思是说，音乐的确可以表达某种意义，但欣赏音乐不是喋喋不休的解释。听者内心对音乐的感受、理解和触动，能体验音乐本身的魅力，这是最重要的。
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听音乐，能够____。这就到了第三个层次，纯音乐的层次。的确，除了令人愉快的音乐和所能表达的意义之外，音乐存在于音符和对音符的处理方式中。一般来说，普通听众不太能达到这个层次，当然，专业音乐人士和业余爱好者的区别也在于此。但他们的误区在于，经常全神贯注地陷入琶音①和断奏②，以至于忽略了乐曲更为深刻的层面。我觉得，提高对乐曲的理解比克服纯音乐层次的坏习惯更为重要。不过，如果人们能懂得一些音乐曲式的原理，能跟上作曲家的思想脉络，能听出旋律、节奏等要素，就会在纯音乐的层次上慢慢听出门道，这对更深层次地理解音乐是没有任何坏处的。
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最后，我再重申一遍，为了便于分析，才把欣赏音乐分成三个层次。实际上，人们不会只在某个单一层面上听音乐，而是各个层面相互连接、相互融合的。从某种意义上来说，理想的听众在同一时刻既能进入音乐也能超脱音乐，既能欣赏音乐也能品评音乐。只有当你更自觉、更有意识地去听，才能加深对音乐的理解，学会欣赏音乐。
可是，读再多这样的文字也无法代替音乐本身带给你的体验。欣赏音乐最重要的是多听，要广泛涉猎，对经典作品反复听，听莫扎特，听巴赫，听贝多芬，听斯特拉文斯基③等等。我想，不仅音乐，每一种艺术的欣赏都应如此吧。
(原文有删改)
【注释】①琶音：一种专门的音乐技巧。②断奏：钢琴的基本弹奏法之一。③莫扎特、巴赫、贝多芬、斯特拉文斯基：都是著名的音乐家。
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(1)下列对标题的回答不符合作者原意的一项是 (　　)
A．听音乐不能只沉溺在音乐带来感官愉悦这个层次。
B．听富有表现力的音乐要能产生明确而熟悉的联想。
C．听者内心对音乐的感受、理解和触动是最重要的。
D．懂得一些音乐的专业知识对深入理解音乐有好处。
(2)下列选项填入文中空缺处最恰当的一项是 (　　)
A．从音符和对音符的处理方式来欣赏音乐
B．有意识克服从琶音、断奏听音乐的误区
C．听懂音乐曲式的原理和作家的思想脉络
D．知道旋律、节奏等要素不一样的表现力
B　
A　
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(3)文章末段谈到“每一种艺术的欣赏都应如此”。请根据此段内容，就“如何欣赏艺术”这个话题，用下面句式作简要论述。要求观点明确，思路清晰，论证合理。
欣赏艺术，最重要的是……，而不是……。欣赏文学艺术作品，就要……。
欣赏艺术，最重要的是广泛接触艺术作品，而不是只读理论文章。欣赏文学艺术作品，就要多读经典文学作品。
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(4)下面是鲁迅《社戏》中与音乐有关的句子。请比较本文与该句在写作内容和表达意图上有何不同。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
——鲁迅《社戏》
本文论述欣赏音乐的三个层次，意在引导读者学会欣赏音乐；《社戏》节选的句子描绘了“我”听横笛时的内心感受，意在表现月夜行船的美好心境。
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综 合 运 用
画家　
我就要画一幅图画来歌颂它的繁华似锦　
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(2)在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。
上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联：__________________________
盛世　山高　声随月亮　歌　临风
临风歌盛世声随月亮山高　
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8．李方听说美术馆正在举行“李可染画作展览”，想去参观，但他妈妈想让他在家好好学习，请你帮忙劝说李方的妈妈。
示例：阿姨，我们语文课上正在学习李可染先生写的文章，李方去参观画展可以更好地理解课文，而且欣赏画作可以提高我们的观察能力，培养丰富的想象力和高雅的情趣，对我们的诗歌欣赏和写作也会有很大帮助。我和他一起去，边看边交流，您看行吗？