17　屈原(节选) 训练提升课件（共26张PPT）

17　屈原(节选)
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名 师 点 睛
(1)巩固本课重要字音、字形、相关文学常识，提高运用词语、修改病句等基础知识的能力。
(2)通过品味语言，理解语言中所包蕴的深意，加深对文章思想内容的理解；进一步了解戏剧文学的特点。深入体会文章抓住事物的特征展开丰富想象的特点，理解多种修辞手法的运用及其表达效果，提高阅读、欣赏戏剧作品的能力。
(3)培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。
(4)进一步培养语言表达能力。
以练助学　
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“戏剧文学”有狭义和广义之分，狭义的戏剧文学专指话剧剧本，广义的戏剧文学指话剧剧本、歌剧剧本、戏曲剧本。一般多取其广义的概念。
分类：根据容量的大小，可以分为独幕剧和多幕剧；根据题材的不同，可以分为神话剧、历史剧、传奇剧、市民剧、家庭剧、社会剧、科幻剧等；根据表现形式的不同，可以分为话剧、歌剧、诗剧、舞剧、戏曲等；根据戏剧文学所反映的矛盾冲突的性质和所呈现的效果以及对读者的感染作用，则可分为悲剧、喜剧和正剧。
基本特点：突出的舞台性(一是指时间、场景和人物的高度集中性，二是指人物形象的行动性)。
四大审美特征：戏剧人物的逼真性、戏剧冲突的尖锐性、戏剧场面的集中性、台词的口语化和动作性。
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节选部分大段的独白以奇特的想象、宏伟的气魄、火一般的语言和雷霆万钧的气势，塑造了屈原追求光明、横扫一切黑暗邪恶势力的光辉形象，表达了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和对光明的热烈追求。
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基 础 巩 固
　　
　　
　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　
　
　　
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B
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C　
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4．下列句子有语病的一项是 (　　)
A．这次语文综合性学习让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。
B．当今时代，科学技术已成为推动生产力发展的巨大动力。
C．本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情非同一般。
D．《经典咏流传》节目中的歌词，意境优美，婉转悠扬，深受观众好评。
D　
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5．下面这段评论性文字有的地方思路不清晰，请把它理顺。
①《雷电颂》是一首高昂悲壮的交响曲，②把结构层次与感情波澜的起落融为一体，③作者按照结构层次又有意识地构成几次高峰，④使之跌宕起伏，高潮迭起，⑤自然地显示了屈原独白的气势与逻辑力量。
调整后的顺序为：_______________
①③④②⑤ 　
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6．下列各项中表述错误的一项是 (　　)
A．剧本是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。
B．《屈原》《白杨礼赞》《我爱这土地》《变色龙》的体裁分别是戏剧、散文、诗歌、小说，它们的作者分别是巴金、茅盾、艾青、契诃夫。
C．郭沫若，文学家、历史学家、考古学家，代表作有诗集《女神》、戏剧《棠棣之花》等。
D．端午节是我国传统节日，该节日与纪念屈原有关，有吃粽子、赛龙舟等习俗。
B　
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课 内 阅 读
1．下面对各句分析解说有误的一项是 (　　)
A．风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。
B．我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！
分析：作者使用了排比兼反复的修辞手法，表现了屈原对“污秽”“自私自利”，玩“阴谋”的社会的憎恶，对光明、纯洁、无私的社会的追求。
D　
拓展提升
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C．你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。
分析：作者运用了排比、拟人、反复、比喻的修辞手法，表现了屈原对风、雷、电的热情歌颂。
D．我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？
分析：作者运用了反问的修辞手法，表现了屈原对自由的强烈追求。
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2．课文节选自剧本《屈原》第五幕第二场，主体是屈原的大段独白，所表达的是对______、______、______的期待与歌颂，以及对________的渴望与追求。
风　
雷　
电　
光明　
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3．下面对课文理解有误的一项是 (　　)
A．课文的抒情对象主要有三组，第一组是风、雷、电这些自然力，第二组是从东皇太一到湘夫人这些“土偶木梗”，第三组是对黑暗的诅咒和对光明的追求。
B．屈原把风、雷、电说成“你们都是诗，都是音乐，都是舞蹈”，表现了他对风、雷、电的赞美。
C．“哼，还有你这河伯”和“你河伯！你，你是我最初的一个安慰者”中的“河伯”都指《九歌》中的神灵。
D．“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”屈原对风的呼喊，流露了屈原对风的急切地渴盼。风即是改变黑暗的变革力量，对风以及后面的雷、电的呼唤，实则是对变革现实的伟大力量的呼唤。
A　
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4．风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？
风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。洞庭湖、东海、长江象征人民群众。
5．“无形的长剑”指______________，文中用的是________手法。“把这比铁还坚固的黑暗，劈开”表现了主人公______________________的精神。
坚定的信念　
象征　
誓死与黑暗斗争到底　
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6．你认为屈原的形象有什么象征意义？
屈原的形象彰显了中华民族的精神。他所坚持的争取自由和反抗黑暗的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。
7．主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？
风、雷、电这些自然界的现象，在诗人心目中，已经成为一种战胜黑暗的力量，诗人又把自己伟大的战斗精神融入咆哮的风、轰隆隆的雷和闪耀的电之中。风、雷、电摧枯拉朽，“咆哮”“爆炸”“劈开”，这正是屈原在和黑暗势力进行殊死搏斗。因此，屈原对风、雷、电的歌颂，也是对摧毁黑暗的渴望和对这种伟大正义力量的赞美。
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拓 展 阅 读
8．阅读下面的文章，完成后面各题。
橘　颂
郭沫若
清晨的橘园，暮春，尚有若干残橘，剩在枝头。园后为篱栅，有门在正中偏右，园外一片田畴。左前别有园门一道通内室。园中右侧有凉亭一，离园地可高数段。亭中有琴桌石凳之类。亭之阶段，正向左，阶上各陈兰草一盆。阶下置一竹帚。园中除橘树外，可任意配置其他竹木。
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屈原年四十左右，着白色便衣，巾帻，亦由左首出场。左手执帛书一卷，在橘林中略作逍遥，时复攀弄残橘，闻其香韵。最后于不经意之间摘其一枚置于右手掌上把玩。徐徐步上亭阶，坐在阶之最上段。一时闻橘香韵，一时复举首四望。有间置橘于阶上，展开帛书，乃用古体篆字所写之《橘颂》。字系红色。用朱写成。
屈原：(徐徐地放声朗诵。读时两手须一舒一卷)
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辉煌的橘树呵，枝叶纷披。
生长在这南方，独立不移。
绿的叶，白的花，尖锐的刺。
多么可爱呵，圆满的果子！
由青而黄，色彩多么美丽！
内容洁白，芬芳无可比拟。
植根深固，不怕冰雪雾霜。
赋性贞坚，类似仁人志士。
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你看那些橘子树吧，那真是多好的教训呀！它们一点也不骄矜，一点也不怯懦，一点也不懈怠，而且一点也不迁就。(稍停)是的，它们喜欢太阳，它们不怕霜雪。它们那碧绿的叶子，就跟翡翠一样，太阳光愈强愈使它们高兴，霜雪愈猛烈，它们也丝毫不现些儿愁容。时候到了便开花，那花是多么的香，多么的洁白呀。时候到了便结实，它们的果实是多么的圆满，多么的富于色彩的变换呀。由青而黄，由黄而红，而它们的内部——你看却是这样的有条理，又纯粹而又清白呀。(随手将劈开了的橘子分示其内部)它们开了花，结了实，任随你什么人都可以欣赏，香味又是怎样的适口而甜蜜呀。
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有人欣赏，它们并不叫苦，没有人欣赏，它们也不埋怨，完全是一片的大公无私。但你要说它们是——万事随人意，丝毫也没有一点骨鲠之气的吗？那你是错了。它们不是那样的。你先看它们的周身，那周身不都是有刺的吗？(又向橘树指示)它们是不容许你任意侵犯的。 它们生长在这南方，也就爱这南方，你要迁移它们，不是很容易的事。这是一种多么独立难犯的精神！你看这是不是一种很好的榜样呢？
(选自《屈原》第一幕，有删减)
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(1)作者是从哪几个方面按什么顺序写橘树的？
叶子、花、果实、精神品质，由表及里的顺序。
(2)作者笔下的橘树有着怎样的精神品质？运用了什么表现手法？
勇敢坚强、毫不迁就、大公无私、不容侵犯。运用了象征的表现手法。
(3)文中画线句运用了什么修辞手法？有何表达效果？
运用了排比的修辞手法。多角度、多方位强烈地表达了对橘树精神品质的赞美。
(4)文章借橘树表现了屈原怎样的精神品质？
表现了屈原品格高尚、意志坚强、刚正不阿的精神品质。
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综 合 运 用
9．课文想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风、雷、电融为一体，达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象，结合你的情感体验，用适当的修辞手法完成下面的句子。
(1)在你失意痛苦时，风______________，雨______________。
(2)在你得意欢欣时，风________________________________________，雨____________________。
在窗外呜咽　
在风中哭泣　
在追着纸片嬉闹(或：在得意地荡着秋千)　
在欢乐地跳着舞蹈　
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10．【贵州遵义中考】请从下面两幅图画中任选一幅，简述其内容。(70字以内)
示例一：(图一)一艘龙形的船上，一男子在船头击鼓，其他男子一边划船一边喊号子，这就是端午节赛龙舟的场面。　示例二：(图二)画面中祖孙两个，小女孩静静地看着奶奶包粽子，有粽叶和糯米等材料。
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11．学习了《屈原(节选)》一课后，班级举行了以“走近屈原”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列题目。
(1)我国的传统节日中，哪个节日是纪念屈原的？人们为此要开展哪些活动？
端午节。吃粽子、划龙舟等。
(2)请你谈谈从屈原身上学到了哪些精神品质。
示例：屈原听到楚国灭亡的消息，投汨罗江而死。我从屈原身上学到了勇于改革创新的精神和爱国精神，这些优秀品质已成为中华民族传统文化的一部分，永远绽放光彩。
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(3)穿越时空隧道，屈原来到了你的面前，你将对他说些什么？
示例：您为了楚国，为了正义，百折不挠，不惜献出自己的生命，体现了中华民族不朽的精神。我们生活在和平年代里，仍要学习您的斗争精神，英勇无畏地战胜生活中的困难和挫折，创造辉煌的人生。