2020－2021学年人教版八年级物理下册课件-9.3　大气压强（23张）

第3节　大气压强
1.教材分析
2.教学过程
3.教学反思

1.1教材地位与作用
第九章 压强
第1节 压强
第2节 液体压强
第3节 大气压强
第4节 流体压强与流速的关系
1.2 教学目标
知道大气压强客观存在。
了解测量大气压的方法，了解大气压的存在。
了解抽水机的工作原理。
知道大气压与高度的关系和对液体沸点的影响。
知识与技能
过程与方法
观察跟大气压有关的现象。感知大气压客观存在，有一定的观察能力
通过白板教学演示托里拆利实验掌握标准大气压值。
情感态度价值观
通过对实验的设计，及对不同实验现象的归纳总结，体验探究的快乐。
通过大气压的应用，初步认识科学技术对人生活的影响。
1.2 教学目标
知道大气压强客观存在。
了解测量大气压的方法，了解大气压的存在。
了解抽水机的工作原理。
知道生活中利用大气压的现象。
知识与技能
1.2 教学目标
过程与方法
观察跟大气压有关的现象。感知大气压客观存在，有一定的观察能力
通过白板教学演示托里拆利实验掌握标准大气压值。
情感态度价值观
通过对实验的设计，及对不同实验现象的归纳总结，体验探究的快乐。
通过大气压的应用，初步认识科学技术对人生活的影响。
1.3 重点难点
重点
难点
用大气压解释生产生活中的现象；
托里拆利实验测量大气压值
分析讨论
实验探究
分析讲解
总结应用
创设情境
2.教学过程
分析讨论
实验探究
分析比较
总结巩固
分析讨论
实验探究
分析讲解
总结应用
实验探究
创设情境
2.教学过程
液体
气体
分析讨论
实验探究
分析比较
总结巩固
◆趣味实验一：
瓶吞鸡蛋。
分析讨论
实验探究
分析讲解
总结应用
实验探究
创设情境
2.教学过程
是什么力量使鸡蛋进入了比它小的瓶子呢？
分析讨论
实验探究
分析比较
总结巩固
分析讨论
实验探究
分析讲解
总结应用
实验探究
创设情境
2.教学过程
◆趣味实验二：
神奇的瓶子
创设情境
实验探究
分析讲解
总结预习
分析讨论
2.教学过程
◆ 观察现象
◆ 分析本质
提问举例生活大气压存在的证明。
大气压强存在
创设情境
分析讨论
实验探究
分析讲解
总结应用
◆ 实验一 覆杯实验
进一步体会大气压的存在，为托里拆利实验做铺垫。
2.教学过程
创设情境
分析讨论
实验探究
分析讲解
总结应用
2.教学过程
体验大气压的大小
马德堡半球实验
模拟
创设情境
分析讨论
实验探究
分析讲解
总结应用
◆ 实验一 覆杯实验
2.教学过程
◆ 实验二 托里拆利实验
创设情景
分析讨论
实验探究
分析讲解
总结应用
2.教学过程
创设情景
分析论讨
实验探究
分析讲解
总结应用
4.教学过程
问题：做托里拆利实验时，下列几种情况对实验结果有无影响？
1、玻璃管选择粗一些或细一些。
2、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。
3、玻璃管上提或下降1cm。
4、玻璃管内不小心进入少量空气。
5、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
创设情景
分析论讨
实验探究
分析讲解
总结应用
4.教学过程
创设情境
分析讨论
实验探究
分析讲解
总结应用
2.教学过程
大气压随高度的增加而减小。
水的沸点随气压的减小而降低，随气压的增大而升高。
创设情境
分析讨论
实验探究
分析讲解
总结应用
2.教学过程
创设情境
分析讨论
实验探究
分析讲解
总结应用
2.教学过程
3. 教学反思
（1）知识来源于生活，教学时应紧密联系学生的生 活经验，利用所学的知识解决生活中的实际问题。
（2）通过趣味实验激起学生的学习兴趣，探索精神
（3）应培养学生的独立思考和自学能力
谢 谢