15白鹅 课件(共31张PPT)

咏鹅
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
15 白鹅
奢
吭
嚣
叫嚣
引吭
奢靡
我会认
侈
奢侈
窥
窥视
sì
chǐ
kuī
háng
shē
看
看守
xiāo
伺
伺机
kān
剧
脾
颇
促
附
促进
颇久
剧本
附近
脾气
我会写
jié
苟
苟且
譬
譬如
shì
mǐn
gǒu
pì
敏
敏锐
捷
捷径
guǎn
pō
jù
pí
吠
吠叫
cù
侍
侍卫
gōng
馆
茶馆
fù
áng
昂
昂贵
fèi
供
供给
tiān
添
添加
多音字
模
mú
模样
饮
yǐn
饮水
yìn
饮牲口
mó
模型
［吭］辨读：引吭（háng）高歌一声不吭（kēng）
运用：①白鹅看到我来喂食大都在引吭（háng ）高歌。
②面对老师的批评，他低着头一声不吭（kēng）。
近义词
反义词
看守——
严肃——
譬如——
从容——
侍候——
高傲——
看护
严厉
比如
镇静
俭朴
迟钝
必然
词语对对碰
奢侈——
敏捷——
偶然——
从容——
一丝不苟——
局促不安——
紧张
侍奉
粗心大意
傲慢
镇定自若
词语解释
高傲：
大模大样：
指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。
用来形容傲慢、满不在乎的样子。
净角：
是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。
侍候：
是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居。
窥伺：
指暗中观察动静，等待机会，多含贬义。
从容不迫：
非常镇静，不慌不忙的样子。
知识链接
丰子恺（1898—1975），曾用名丰润，丰仁，号子恺。浙江常德（今桐乡）人。
代表作品：散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等，画集《子恺漫话》《子恺画集》等。
初读课文
有感情地朗读课文，说说白鹅给你留下了怎样的印象？
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子里。它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”
鹅的姿态使我们感受到了什么?
从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中,我们初步感受到了白鹅的高傲。
鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
此句在文中有什么作用?
此句是文章的中心句，统领全文。它也是过渡句，承上启下。
鹅的叫声,音调严肃郑重， 似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此: 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
对比
把狗的叫声跟鹅的叫声作比较，更能突出鹅的叫声的高傲。
鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
拟人、对比
作者用鸭的“局促不安之相”,反衬鹅步调的从容;“京剧里的净角出场”运用拟人手法,不仅形象地写出了鹅步调的从容,更透出了鹅步伐中的不可一世。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一 日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板,一丝不苟。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
作者如何写鹅的吃法的?
这几句话用先概括后具体的方法，生动地描述了鹅“三眼一板,一丝不苟”的吃法。
这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。
这句话在此处有什么作用呢?
这句话既总结了上文，又自然地引出下文。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边，蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃泥、吃草的时候,狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
拟人
把鹅称作“鹅老爷”，突出它吃饭时的高傲。
这几句话把鹅的“三眼一板,一丝不苟”的吃法和狗的敏捷抢食进行交叉描写,增强了文章的趣味性。
这段文字在文中有什么表达效果?
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
鹅的高傲体现在哪里?
这几句话从鹅的神态、叫声及作者的“站着侍候”来表现鹅的高傲。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去,让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草,所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可，真是架子十足!
进一步展现鹅的高傲。
板书设计
白鹅
叫声：
厉声叫嚣
步态：
步调从容、大模大样
吃相：
三眼一板、一丝不苟、架子十足
喜爱之情
中心思想
课文通过写白鹅高傲的特点，表现了白鹅的有趣、可爱,表达了作者对生命的关爱，对生活的热爱之情。
作业
有感情地朗读课文。
课后习题解答
朗读课文，体会语言的趣味。
朗读指导：朗读时做到理解课文，在读中感悟，悟中促读，两者相辅相成。
语言趣味的体现：文中作者善用反语，虽口口声声称鹅“架子十足”是“鹅老爷”，字里行间却充满对鹅的喜爱之情。反语的使用，让语言变得趣味十足。
课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。
叫声：严肃郑重厉声呵斥
步态：步调从容大模大样
吃相：三眼一板一丝不苟
作者写叫声时和狗的“狂吠”做对比；写步态时用“鸭”的步调急速，有局促不安之相做衬托；写吃相时与“狗”“敏捷”“窥伺”的小偷模样作对比。同时运用了拟人的修辞手法，把自己的独特感受表达出来，从而突出了鹅的“高傲”。
读句子，回答括号里的问题。
◇鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。( 把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处?)
参考答案：把鹅和鸭的步调作比较，从而形象生动、具体地表现出鹅的“高傲”。
◇因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。(把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么?)
参考答案：作者把鹅称作“鹅老爷”，使用了拟人的修辞手法，让我们体会到作者对白鹅的喜爱之情。
读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
参考答案：共同点：架子十足 十分高傲 有派头 可爱又可笑
表达上相似之处：都运用了拟人化的手法，语言幽默风趣，描写细腻、逼真，表达了作者的喜爱之情。