17记金华的双龙洞 课件(共28张PPT)

17 记金华的双龙洞
簇
簇拥
我会认
cù
漆
漆黑
qī
蜿
蜿蜒
wān
蜒
蜿蜒
yán
鹃
额
杜
罗
罗列
杜绝
杜鹃
额头
我会写
rǔ
窄
窄小
郁
郁闷
jiān
lù
zhǎi
yù
陆
陆地
乳
哺乳
dù
juān
é
luó
肩
肩膀
移
浙
浙江
移动
yí
zhè
臀
臀部
tún
笋
竹笋
端
端正
yuán
sǔn
duān
源
源头
多音字
觉
jué
感觉
曲
qū
弯曲
qǔ
乐曲
jiào
睡觉
调
tiáo
调整
diào
调查
［似］辨读：shì（似的）sì（似乎）
运用：①老师像园丁似（shì）的精心培育祖国的花朵。
②他嘴角上挂着冷笑,似（sì）乎没有把对手放在眼里。
近义词
反义词
聚集——
盘曲——
明艳——
突兀——
集合
弯曲
明媚
高耸
散开
相同
狭窄
词语对对碰
聚集——
各异——
宽广——
移动——
变化多端——
固定
一成不变
词语解释
突兀：
蜿蜒：
(山)高高耸立。
弯弯曲曲。
盘曲：
盘旋曲折。
名目：
事物的名称。
森郁：
形容树木茂盛繁荣。
变化多端：
端:头绪;形容变化多种多样。
石笋：
洞顶的水滴落在地上，石灰质逐渐聚集起来,越积越高,形成直立的笋状柱体,叫石笋。
知识链接
叶圣陶(1894 一1988),原名叶绍钧,江苏苏州人。早年任小学教师并从事文学创作。是我国现代著名作家、教育家,中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。著有散文集《脚步集》;小说集《火灾》;长篇小说《倪焕之》;童话集《稻草人》等。
初读课文
有感情地朗读课文，说说课文描写了怎样的景象？
4月14日，我在浙江金华,游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花,这儿一丛，那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。
公路盘曲而上”说明了什么?
“公路盘曲而上”说明在爬山，间接写出双龙洞在地势较高的地方。
一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。
排比、拟人
“迎”字点明了作者是逆流而上。四个“时而”构成排比句，写出了溪流随山势的变化而变化,溪水宽则缓，窄则急,正是溪流的这些特点，作者听到的流水声才会“时时变换调子”，这是拟人的说法，不仅给我们带来了视觉、听觉上的享受，也表达出作者愉悦的心情。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去,仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
这几句话介绍了什么?运用了什么说明方法？有什么好处?
介绍了外洞的特点，运用列数字说明方法说明外洞的确很大,空旷而开阔。

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
设问
这里运用了设问的修辞手法，明知故问，自问自答，强调了孔隙很小。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子,船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
这两句写了什么?
这两句写作者由外洞进入内洞的感受。“要是”“稍微”“准会”说明作者只能一动不动地躺在小船里才能通过。从这两句话我们可以看出孔隙的低矮。
内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。其他那些石钟乳和石笋,这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋,形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
“即使……也……”的句式说明了什么?
“即使……也……”的句式说明了内洞的石钟乳和石笋本身就多姿多彩，奇特好看，想象成各种神仙、动物、宫室、器用后,就更加魅力无穷了。

在洞里走了一转, 觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
课文中有一明一暗两条线索，明是作者的游览顺序，暗就是泉水。泉水贯穿全文，既是线索，也有过渡与引出下文的作用。
作者为什么多次写到泉水？
板书设计
记金华的双龙洞
先交代→
时间地点 浙江金华
写途中→
映山红、溪流 景色盎然
观外洞→
像大会堂 宽大开阔
过孔隙→
窄小低矮 感觉惊险
游洞内→
奇异幽深 魅力无穷
出了洞→
出入溶洞 方式相同
曲径通幽、
奇景自然成
中心思想
课文通过游览顺序和泉水这两条线索，真实、生动地记叙了作者游览金华双龙洞的情景，表达了作者对祖国秀丽河山的热爱与赞美。
作业
有感情地朗读你喜欢的段落。
课后习题解答
默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。
默读指导:默读时不要出声，不能指读，还要有一定的速度。边读边想，边读边做标记。最好能带着问题默读。
游双龙洞的顺序: 路上 （洞口） （外洞） （孔隙） （内洞） 出洞
读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
参考答案:孔隙狭小:先用设问的方式,写出了孔隙的窄:只能让并排仰卧二人的小船通过。再通过自己的感觉写了孔隙的矮:平躺船上,稍微抬头就要擦破额头;最后写孔隙里面大约有两三丈的水程。就是这样抓住窄、矮、短，写出了孔隙的狭小。
自己的感受：眼前昏暗，感觉左右和上方的山石似乎都在朝作者挤压过来，这说明孔隙低矮，两边的石壁紧贴小船，给人一种压迫感。头稍微抬一点，准会擦破额角，擦伤鼻子。这是当时作者感受挤压的感觉。作者用这种具体形象的语言写出了自己的真实感受。