16海上日出 课件(共28张PPT)

巴金爷爷1927年1月，从上海乘船去法国留学，在轮船上，观察海上日出的景象，他非常喜欢这幅大自然画卷，就用文字把这些美丽的画面描述了出来。今天，我们就跟着巴金爷爷一起去看看海上日出的奇观吧！
16 海上日出
荷
重荷
我会认
hè
努
镶
范
扩
扩大
范围
努力
镶嵌
我会写
jǐn
刹
古刹
烂
灿烂
tì
zǐ
chà
làn
紫
紫色
仅
仅有
fàn
nǔ
xiāng
kuò
替
代替
多音字
重
chóng
重复
荷
hé
荷花
hè
负荷
zhòng
重荷
刹
chà
刹那间
shā
刹车
［看］辨读：kàn（观看）kān（看家）
运用：在大街上，我看（kàn）见了家属院看（kān）门的老大爷。
近义词
反义词
分辨——
出现——
伟大——
夺目——
刹那间——
辨别
显现
巨大
醒目
热闹
渺小
减弱
词语对对碰
清净——
伟大——
加强——
扩大——
冲破——
缩小
转眼间
封锁
词语解释
清净：
负着：
安静，不嘈杂。
背着。
灿烂：
形容光彩鲜明耀眼。
重荷：
用来形容有过于沉重的负担。
刹那间：
时间非常快地就过去了，用来形容时间极短。
不转眼：
眼球一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。
知识链接
巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾（ｆèｉ）甘，四川成都人。代表作有“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》，散文集《随想录》。现代文学家、出版家、翻译家，同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一，中国现代文坛巨匠。
初读课文
有感情地朗读课文，说说课文描写了怎样的景象？
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
这两句话有什么作用？
“为了看日出，我常常早起”，开门见山，点明主题，说明作者非常爱看日出。“那时天还没有大亮”，点明看日出的时间，照应“早起”。“周围非常清静，船上只有机器的响声”，用“声音”反衬看日出时气氛清幽的环境，还有交代具体地点的作用。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳就要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
? 这段话写出了日出前什么的变化？“不转眼”说明了什么？
这段话中“浅蓝”“红霞”“亮”几个词语写出了日出前天空色彩的变化。“不转眼”说明作者十分期待日出辉煌时刻的来临。
日出前
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
拟人
日出时
作者用拟人的手法描写光明到来过程中的艰辛和顽强，尤其动词用得极为巧妙，一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
“红是真红”“红得非常可爱”“深红的圆东西”。光亮的变化：“没有亮光”“夺目的亮光”“云片也突然有了光彩”。
日出时太阳的颜色和光亮有什么变化？
日出后

有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云，而且云片很厚。太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
这不是很伟大的奇观吗？
作者用反问的修辞手法，情不自禁地发出内心的赞叹，是对文中大量“奇观”事实的精辟概括，加强语气的同时，也激发了读者对于海上日出奇景的喜爱与赞美，加深读者印象，也增强了说服力。
反问
文章按照日出前——日出时——日出后的顺序，描绘了天气晴好、白云漂浮和乌云蔽日三种不同条件下的海上日出奇观。
本文是按照什么顺序来描写的？
再读课文
板书设计
海上日出
日出前：
蓝——红——亮
日出时：
负 升 冲 跳
日出后：
伟大奇观
热爱大自然
中心思想
作者按照日出的先后顺序，描写了海上日出的壮丽奇观。表达了作者对大自然的热爱与赞美，抒发了作者向往光明，奋发向上的思想感情。
作业
背诵你喜欢的段落。
课后习题解答
默读课文，说说海上日出的景象。
教师指导：默读课文时, 我们要做到:不发声、 不动嘴唇、不用手指着读、还要边读边思考。
参考答案：作者描绘了天气晴朗、白云漂浮、乌云蔽日三种不同条件下海上日出的景象。天气晴朗时，太阳缓慢地爬升，最终冲破云霞，发出夺目的亮光。当太阳走进云层时，人只能
看见一片灿烂的亮光。当太阳被黑云包围时，放射出的光芒替黑云镶了一道发光的金边；当它冲出包围，出现在天边时，太阳、云、海水和人都成了光亮的了。无论哪种条件下，日出的景象都是伟大的奇观。
读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
教师指导：作者用拟人的手法描写光明到来过程中的艰辛，尤其动词用得极为巧妙，一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳
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顽强的生命力和势不可当的威力。尽管过程漫长，太阳还是把光亮送向大地，体现出作者对光明的向往。
选做
有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。
示例：第3自然段作者写出了日出时太阳颜色、光亮的变化，并运用拟人的修辞手法表现太阳顽强的生命力和势不可当的威力，令人印象深刻。