11 老王 讲练课件—2020-2021学年湖北省黄冈市七年级下册语文(共31张PPT)

人教版
11　老　王
D
【点拨】A项，“载”应读“zài”；B项，“攥”应读“zuàn”；
C项，“框”应读“kuànɡ”。　
2．下列句子中没有语病的一项是(　　)
A．城站路地下商业街的修建因地制宜，自出心裁，怎能不令人不惊叹呢？
B．读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。
C．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名不为许多人所知道。
D．由于送鸡蛋的经历，使杨绛先生对老王的愧怍之情油然而生。
C
【点拨】A项，否定不当，去掉第二个“不”字；B项，搭配不当，“拓宽”与“感受”搭配不当，应删去“人生感受和”；D项，成分残缺，应去掉“由于”一词。
3．下列句子的标点符号，使用正确的一项是(　　)
A．杨绛的学生这样评价她：无事，决不惹事，有事，决不怕事。
B．读宋词，往往会读出感伤、哀怨、忧思……等情感。
C．你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了第几名？
D．纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
D
【点拨】A项，将“决不惹事”后的逗号改为分号；B项，将省略号和“等”去掉其一；C项，将书名号改为双引号。
4．(原创题)下列说法不正确的一项是(　　)
A．“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”中加点词语的词性，依次是代词、量词、形容词、名词。
B．“说着闲话”“又青又紫”“车费减半”“渐渐明白”四个短语的结构都不相同。
C．《骆驼祥子》中的祥子在经历被抢劫、被诈，虎妞难产而死，小福子自杀等一系列打击后，彻底失去了生活的梦想。
D．中国是礼仪之邦，初次见面时多称“久违”，以表达对对方仰慕已久；没来得及迎接时要说“失迎”。
D
【点拨】D项，“久违”应改为“久仰”。
5．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是(　　)
我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点：读书好比串门儿——隐身的串门儿。________________。如果我们真的能够像杨绛那样去看待读书，把读书当作是去拜访高人名流，那读书就纯粹是一件风雅乐事了。
①把读书看成了拜师访友，是那种没有任何功利的读书，优雅而闲适
②翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室
③要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人
④如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质
⑤而且可以经常去，时刻去
A．①③②⑤④　　B．①②③⑤④　　C．③①②⑤④　　D．③②⑤④①
D
【点拨】③句句意解释了“隐身”的意思，符合空格前语境，可以作为第一句；②句是对③句的进一步阐释，可作为第二句；⑤句中的“而且”是对②句句意的进一步表达，可作为第三句；④“如果”表现了另一种语意，仍然讲的是如何对待读书，可作为第四句；①句从正面进行了总结，可作为尾句。综合以上分析，可排序为：③②⑤④①。　
一个“常”，一个“闲”，不可忽略。此幅情景，和谐自然，安详亲切，正是后文忏悔之背景。
“从没”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过。“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。
老王的意图，原不是要钱。鸟之将死，其鸣也哀；人之将终，其心也朴。老王心中，事实上已把钱家当成唯一的亲戚。
(一)
阅读“有一天，我在家听到打门”至文章末尾，回答问题。
7．“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中的“镶嵌”一词能否改为“站立”？为什么？
不能。“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。此处用夸张的手法，强调了老王步履维艰、身体僵直、毫无生气的病态。换成“站立”就不能体现了。
8．老王身体虚弱正需要补充营养，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动，表现老王什么品质？
老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢；表现了老王淳厚善良、知恩图报的品质。
9．“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”有限的鸡蛋却数不完，请说出其中的含义。
这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。
10．“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是文章最后一句话，请问：作者一家当时受到了冲击，处境并不好，可作者为什么还觉得自己是“幸运的人”？她又为什么感到愧怍？
第一问：虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身体残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。第二问：“我”感觉对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
(二)
人生没有永远
杨绛
①自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。
②我们仨，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗小时才五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，锺书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常说： “我和爸爸最‘哥们’，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又变为最大的。锺书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。
他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。
③他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实锺书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。我们会取笑锺书的种种笨拙。也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。
④我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”锺书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说自己的话，大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。
⑤钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗。她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和锺书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和锺书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。
⑥一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是建立这个项目的人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学期终了，他到我们家来，对钱瑗说：“Yuan，you worked me hard”，但是他承认“得益不浅”。师大外国专家的成绩是钱瑗评定的。
⑦阿瑗是我生平杰作，锺书认为“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。她上高中学背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。
⑧人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日子。”
⑨人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。
⑩人间也没有永远。
?一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，锺书去世。我们三人就此失散了。就这么轻易地失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。”现在，只剩下了我一人。
?我清醒地看到以前当作“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。
“可”是儿童口吻，表强调，表达了杨绛对钱锺书高深学问的钦佩和自豪。　
“嗅”的意思是闻(或用鼻子辨别气味)。取喻于猎狗嗅觉的灵敏，(或借助比喻)传神地表现出钱瑗审稿的认真和敏锐。
12．钱锺书、杨绛夫妇学贯中西，却对女儿钱瑗“实在很佩服”，第④～⑥段详细回忆了钱瑗的三件事情，仿照示例概括钱瑗令父母佩服之处，填写在下列横线上。
④______________——⑤________________——⑥学问高深
为人刚正
审稿认真
为人刚正
审稿认真
13．根据你的理解，从内容上或结构上任选一个角度，具体说说第?段在文中的作用。
在内容上，点明主旨，表达了亲人离世后内心漂泊无依的悲伤。在结构上，与文章开篇形成对照，首尾呼应，总结全文，三里河寓所从“家”到“客栈”，“我”从“终于有了一个家”到“家在哪里，我不知道”，心境转变的强烈反差增加了文章的艺术感染力，令读者唏嘘。
14．《人生没有永远》一文中，杨绛先生在耄耋之年回忆了一家三口往日的生活，我们在学过的课文《老王》里也能看到他们家的生活点滴。请分别结合两篇文章的内容，说说杨绛一家给你留下了怎样的印象。
《老王》示例：杨绛一家尊重老王，关照老王的生意，关心老王的生活，是善良的一家人。《人生没有永远》示例一：杨绛一家三口在生活上互相照顾，两代人没有隔阂，是和睦的一家人。示例二：杨绛一家三口在学习和工作上认真严谨，引经据典，出口成章，是儒雅的一家人。
15．阅读下面材料，回答问题。
材料一：据不完全统计，目前某市空巢老人约6万户，35%的老人感到生活孤独。每到节假日，对他们来说，期待的不是电话短信的问候，而是孩子的陪伴。
材料二：研究发现，与孙辈生活在一起的老人更加积极乐观，也更愿意参加体育活动，他们得病的概率比那些不能与孙辈一起生活的人要低20%，而他们的孙辈更活泼、更健康，反应也更快。
(1)材料一反映了一种什么现象？
(2)你从材料二中可以获得哪些信息？请简要概括。
城市空巢老人很多，他们生活孤独，需要孩子的陪伴。(意思对即可)　
①与孙辈生活在一起的老人会更健康、更积极乐观。②与老人生活在一起的孙辈会更活泼、更健康。(紧扣材料，可多角度作答，言之有理即可)
(3)请你拟一条关爱老人的宣传语。
示例一：关爱空巢老人，创建和谐家庭。　
示例二：关爱老人，从我做起。　
16．本文运用了“以小见大”的写作方法。如作者通过写老王送冰、送默存去看病、临死前来“我”家送香油和鸡蛋这些小事，塑造了“老王”这一丰满的人物形象，也照出了一个时代的影子，同时也提出了一个令人深思的社会问题——关怀不幸者。
“于细微处见真情”，亲人对我们真挚的爱往往就浓缩在日常生活的点点滴滴里。请运用“以小见大”的手法写一个这样的生活场景。
【例文】我终于回到了几年未回的老家。还是那幢老屋，我轻轻地走进卧室，记忆里的味道一涌而出，那是奶奶的味道。一瞥眼，我看见书桌上有本日历，日历的正面普普通通，而反面的字却让我怔住了：“2016年3月15日，囡囡今天和父母回家。”“2016年4月9日，囡囡今天打电话来让我多穿点儿衣服。”……上面是详细的日期和我与奶奶之间发生的事。我有些不敢相信，却又心痛地想象着，在昏黄的灯光下，奶奶是怎样戴着老花镜在桌前写下这一点一滴的。