9　木兰诗 讲练课件——2020-2021学年湖北省黄冈市七年级下册语文部编版(共22张PPT)

人教版
9　木兰诗
zhù
jiān
jì
tuò
xūn
cì
bìn
tiě
kè hán
朔
雌
姊
对着
织布的梭子
只
军中的文告
早晨
战事
越过
古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具
记功
外城
穿
动弹
动弹
怎么　 辨别　
3．指出下列句子运用的修辞手法。
(1)朔气传金柝，寒光照铁衣。(　　　　)
(2)策勋十二转，赏赐百千强。(　　　　)
(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？(　　　　)
(4)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(　　　　)
对偶
对偶、夸张
反问
排比、互文
4．用现代汉语翻译下列句子。
(1)将军百战死，壮士十年归。
__________________________________________________________________
(2)策勋十二转，赏赐百千强。
__________________________________________________________________
(3)爷娘闻女来，出郭相扶将。
__________________________________________________________________
将士们身经百战，有的战死沙场，有的征战多年胜利归来。
给木兰记很大的功，赏赐很多的财物。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接女儿。
5．按要求填空。
(1)《木兰诗》选自________朝________(人名)编的《____________》，这是________朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 ________________的故事，塑造了一个英勇善战、勤劳能干、不慕名利的女英雄形象。
(2)写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：____________，____________，____________，____________。
(3)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：__________________，__________________。
(4)写木兰矫健雄姿的句子是：________________，________________。
(5)诗中的“________________，________________”一句，用__________和________的修辞手法，概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
(6)成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“______________，______________”
一句。
宋
郭茂倩
乐府诗集
南北　
代父从军
东市买骏马　西市买鞍鞯
南市买辔头　北市买长鞭
朔气传金柝　
寒光照铁衣
万里赴戎机　关山度若飞　
将军百战死　壮士十年归
对偶
雄兔脚扑朔
互文
雌兔眼迷离
只
北方
有余
买
7．翻译下列句子。
(1)万里赴戎机，关山度若飞。
__________________________________________________________________
(2)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
__________________________________________________________________
不远万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。
雌雄两只兔子贴着地面跑，怎么能辨别哪一只是雄兔，哪一只是雌兔呢？　
8．对《木兰诗》中有关句子的理解和分析不正确的一项是(　　)
A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写木兰翻山越岭奔赴战场的情景。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军人的生活。
C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
C
9．写木兰的征途和战地生活分别渲染了怎样的气氛？这跟表达木兰的思想感情有什么关系？
写征途，渲染悲凉的气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。
(二)
【甲】《木兰诗》
【乙】木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚①，感激强起颜。老父隶②兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少！胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸③病，何以强自扶？木兰代父去，秣④马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将⑤。朝屯雪山下，暮宿青海旁……将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾帼⑥理丝簧。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结兄弟交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！
(选自《木兰歌》)
【注释】①戚戚：悲伤的样子。②隶：属于。这里意为“在……写着”。③羸(léi)：虚弱。④秣(mò)：喂牲口。⑤干将：代指宝剑。⑥巾帼：妇女盖发用的头巾。
哪里
不同
搀扶
跑
11．翻译下列句子。
(1)朝屯雪山下，暮宿青海旁。
_________________________________________________________________
(2)阿姊闻妹来，当户理红妆。
__________________________________________________________________
早晨驻扎在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。
姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来。
12．同为表达对木兰的赞美，《木兰歌》和《木兰诗》的结尾方式有什么不同？
《木兰歌》的结尾采取直抒胸臆的方式，以议论的表达方式直接表达对木兰忠孝两全的赞颂。《木兰诗》的结尾则以兔为喻，委婉含蓄地对木兰进行了讴歌和赞美。
【乙参考译文】木兰抱着织机的梭子叹着气，究竟是为了谁这么愁苦呢？想要听她说所忧愁的事情，她感激地强颜述说：老父隶属于兵籍，必须服兵役，但是他体力已经日益衰减，怎么经得起万里征程呢，虽然有儿子但是年纪尚小不能够替父服役。北地的风沙足以淹没战马的马蹄，凛冽的北风足以撕裂人的皮肤。老父本来就有病了，身体虚弱，依赖什么来照顾自己呢？木兰决定替代父亲去服役，喂饱了马后穿上戎装踏上行程。换掉了华丽的闺阁衣裳，洗净了华丽的妆饰。纵马赶赴军营，豪壮地提携着宝剑。早晨驻扎在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边……
将军得胜荣归，士卒返回故乡。父母看到木兰归家，高兴极了，反而突然生出悲哀之情。木兰能够安慰父母，脱下戎装整理丝簧。昔日是壮士豪雄，如今却变成了娇美的女子的容貌。亲戚们举着酒杯来祝贺木兰的父母，到如今才知道生女儿原来同生儿子一样。门外都曾是木兰的旧部士兵，一起出生入死十几年。本来结下了兄弟的情谊，誓死共同战斗终不改变。今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。木兰的旧部士兵惊慌地不敢上前，他们徒自叹着气而已。世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操，忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？
13．班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动，需要做以下准备：
(1)【观点论述】英雄一直是根植于人民心中的榜样形象。可是，一段时间以来，花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们的英雄”，已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出观点、理由及结论。字数在80字以内。
示例一：英雄是一个国家，一个民族的脊梁。没有英雄的民族，是可怜的生物族群；有了英雄，不知拥护、爱戴、敬仰，则是没有希望的民族。因此，致敬英雄是最好的国民教育方式。　示例二：宣扬英雄事迹，要做到科学性和历史性的统一。首先，尊重史料，还原真实的英雄原貌；其次，弘扬正气，建立正确的价值体系。因此，我们应摒弃歪曲历史、蔑视英雄的行为。　示例三：英雄是民族精神的守护神。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。因此，英雄事迹和精神永远是激励我们前行的强大力量。
(2)【撰写对联】我国历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位，只有上联，需续写下联。
上联：穆桂英挂帅出征立伟业
下联：________________________
花木兰代父从军建奇功　
刘胡兰舍生取义照汗青