(共17张PPT)
寓言
通过一个简短的故事说明一个深刻的道理。
寓言猜一猜
惊弓之鸟
拔苗助长
井底之蛙
郑人买履
寓言猜一猜
寓言猜一猜
金斧头
狐假虎威
5
守株待兔
第一课时
走进作者
韩非，（约公元前280—前233年），战国时期杰出的思想家、哲学家和散文家。
走进作者
《韩非子·五蠹》，韩非创作的一篇散文。
初读课文
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
sòng
shì
lěi
jì
gēng
课堂总结
读词语
释放
宋人
耕地
希冀
识字方法
溯源识字
字理识字
本义是犁田，表示与耕作有关。
初读课文
怎样可以把这则寓言读通顺呢？
宋人
有耕者。田中
有株。兔
走
触株，折颈
而死。因
释其耒
而守株，冀
复得兔。兔
不可复得，而身
为宋国笑。
sòng
shì
lěi
jì
gēng
读好寓言的断句
初读课文
怎样可以把这则寓言读通顺呢？
宋人
有耕者。田中
有株。兔
走
触株，折颈
而死。因
释其耒
而守株，冀
复得兔。兔
不可复得，而身
为宋国笑。
sòng
shì
lěi
jì
gēng
多种方法读通课文
1.和同桌一起读
2.小组一起读
3.班级展示读课文
整体感知
同学们，你们听过守株待兔这个故事吗？谁来讲讲这个故事？
把故事将完整
整体感知
《守株待兔》讲的是（
）一个（
）的人，
（
）得到一只撞死在（
）上的（
）
，从此他（
）
，
（
）守在树桩旁边等兔子撞死，然而却再也（
）的故事。
宋国
种田
偶尔
树桩
兔子
丢下农具
整天
得不到
整体感知
你觉得课文中的农夫是个怎样的人?
他为了一次偶尔撞树而死的兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活的人。
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语言导入
上节课我们学习了生字，熟读了课文，知道在这个宋人身上发生了一个有趣的故事，今天我们就一起来仔细读读这个故事吧。
5
守株待兔
第二课时
守着
树桩
等待
守株待兔：守着树桩，等待兔子。
解读课文
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。
认真朗读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？
解读课文
交代了主人公是哪国人以及他的身份。
宋人有耕者。
宋国有个农民。
宋人
宋国人
农民
解读课文
种田人怎么会白捡了一只兔子呢？自由朗读二、三句话。
田中有株。兔走触株，折颈而死。
树桩
跑
撞
脖子折了
田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。
解读课文
你觉得这是一只怎样的兔子？你怎么看待这只兔子？
这是一只做事莽撞的兔子。我们平时做事要细心，不慌张。
解读课文
种田人对这件事是怎么想、怎么做的？读读第四句话。
因释其耒而守株，冀复得兔。
于是
放下
农具
希望
这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。
做：放下农具，
守在树旁。
想：希望能再
得到兔子。
解读课文
猜一猜这个种田人此时的心情是怎样的？
兔子，兔子，快点来吧。我在等你呢！
解读课文
你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？
笑哈哈
喜滋滋
乐呵呵
笑呵呵
心花怒放
喜气洋洋
喜出望外?
神采飞扬
手舞足蹈
欣喜若狂
解读课文
结果怎么样呢？这个宋人还能再次捡到兔子吗？
兔不可复得，而身为宋国笑。
又
被
自己
耻笑
他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。
结果：农夫没有再得到兔子。
被宋国人嘲笑。
解读课文
宋国人会怎么嘲笑他？
你对意外心存侥幸，明明就是自己偷懒。？
解读课文
农夫为什么会被宋国人笑话？
因为这个农夫把一次偶然事件当成了会经常发生的事，心存侥幸，想不劳而获，最后却一事无成，所以被宋国人笑话。
解读课文
这个故事告诉我们什么道理？
不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。
解读课文
生活中有没有类似守株待兔的人？
哥哥大学刚毕业,不去找工作,就在家里等着别人来找他去工作。
说一说
读文后“阅读链接”中的《南辕北辙》，说说坐车人错在哪里。
这个故事中的坐车人主要犯了以下两个方面的错误：一是不清楚自己的目的，既然要到楚国去，就应该掌握正确的出行方向，不能够漫无目的地随便乱跑；二是不听朋友的劝告，固执己见，朋友向他指出方向错了，他却一点儿也听不进去，坚持要在错误的道路上越走越远。
拓展延伸
什么是成功？是你用双手创造自己的生活，而不是不劳而获。
人生一世,草木一秋;生命不会重来,时间不会停留。天下没有免费的午餐,也没有不劳而获的幸福。
关于“不劳而获”
的名言
课堂板书
守
株
待
兔
起因
结果
宋人有耕者，
田中有株
兔走触株，折颈而死
释耒守株，冀复得兔
兔不可复得，
身为宋国笑
经过
不能存有侥幸心理不能死守固有经验
不要指望不劳而获
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