六年级上册数学教案-6.10 利息问题苏教版

《利息问题》教学设计
教学目标:
1.了解有关利息的初步知识，探究本金、利息、利率的关系。?
2.会利用利息的计算公式进行简单的计算，并能解决生活中的实际问题，使学生感受到数学与生活实际的紧密联系，体现数学的应用性。
教学重点：认识储蓄的意义及作用。
教学难点：掌握利息计算的方法（存款方式、对应的利率、存款时间在计算时必须对应）。?
教学过程：?
一、情境创设?,导入新课
1.师：同学们，喜欢过年吗？说说你的理由。（学生交流）?
2.出示情境，引出问题：王亮同学该如何科学管理自己的压岁钱呢？?
3.出示：“储蓄”的概念。让学生说一说课前对储蓄的了解。
4.总结并提示课题。（板书课题：利息问题）?
二、课前自学，检测反馈
1.?师：同学们，你们亲自到银行存过钱吗？谁愿意说一说你了解到哪些有关储蓄的知识？（同学们可站起来自由发言，其他同学可做补充，课件验证）。
2.出示实际问题
小强2013年7月1日把100元钱存入银行，整存整取一年。到2014年7月1日，小强不仅可以取回存入的100元, 还可以得到银行多付给的3.5元，共103.5元。
提出疑问：本金？利息?利率？存款方式?
3、全班集体反馈
100元 存入银行的钱叫做本金。
3.5元 取款时银行多付的钱叫做利息。
利息与本金的比值叫做利率。
三、实际运用，教学例题
1.引导学生说说本道题当中，400元、二年分别代表什么？二年的年利率是多少？
2.引导学生总结:利息=本金×利率×时间。
3.让学生运用公式计算利息。
4、小结
（1）今天我学习了利息的有关知识。我知道存入银行的钱叫做（ ），取款时银行多支付的钱叫做（ ）。
（2）（　　　）与（　　　）的比值叫做利率。
（3）利息的计算公式是（　　　　　　　　　　　　 ）。
（4）本息包含（ ）和（ ）。
四、基础练习，加强巩固
1.2012年11月，王大爷把20000元存入银行，定期三年，年利率是4.25%。到期后，应得利息多少元？
2.2012年3月，徐奶奶把3000元存入银行，定期三年，年利率是5.00%。到期后，她一共可取回多少元？
通过让学生自己动手计算这两道题，让学生区别利息和本息和的不同。
五、夯实基础，拓展提高，
甲用2000元直接存入了二年定期；乙用2000元先存一年定期，到期后连本带息再存入一年定期。哪种存款方式到期后获得的利息多？
六、当堂检测，及时反馈
1、2012年8月，胡强把5000元存入银行，定期五年，年利率是4.75%。到期后，应得利息多少元？
2、2012年9月，冯明把3000元存入银行，定期一年，年利率是3.25%。到期后，一共可以获得本息多少元？
七、总结反思，完善自我
通过本节课的学习，同学们有哪些收获与不足？如何改进？