岭南版 一年级下册美术 第11课 动物的花衣裳 教案

一、基本信息
学校 深圳市罗湖教科院附属学校
课名 《动物的“花衣裳”》 教师姓名
学科（版本） 岭南版 章节 第四单元
学时 1 年级 一年级
二、教学目标
知识与技能： 通过故事情境和图片欣赏，视觉感官充分感受动物“衣裳”的丰富纹样和多彩的颜色。
过程与方法：
在探索、发现中，学会巧妙地利用点、线、面大胆地设计动物的“花衣裳”，绘制花纹配以鲜艳的色彩，个性创意地完成一幅设计作品。
情感态度与价值观：
培养独特的审美眼光，关注动物世界的花纹美和色彩美,感受伟大的生命美，提高保护环境爱护动物的环保意识。
三、教学重难点分析及解决措施
重点 能用点、线、面大胆地设计动物的“花衣裳”。
解决措施：
用故事情境打开想象力，通过对动物图片的欣赏引导学生说出花纹装饰的元素。
难点 用不同形状的花纹和鲜艳的色彩设计出独特的花纹图案。
解决措施：
微课视频示范作画步骤，明确绘画方法。
五、教学过程
教学环节 教学内容及教师用语设计 学生活动 目的分析
及媒体应用
故
事
情
境
导
入 创设故事情境：
同学们，你们看，老师今天给同学们带来了一本绘本图书，你们看，书的标题是《如果动物能换衣服》，这个标题太吸引老师了！同学们你们想不想知道这本漂亮的绘本，讲的是什么有趣的故事呀？
（学生回答）
那么老师就给大家讲讲这个故事吧！
（配合ppt的绘本扫描页面讲述故事。） 学生观看PPT上的绘本扫描图，认真听故事，进入情境开始想象。 绘本图片直观用图画感知故事情节，将语文阅读融合到美术学科学习中，激发孩子的想象力。

出
示
课
题 这真是一个有趣的故事呢，所以动物们如果有不同的衣服可以更换，那这个动物世界是不是更多姿多彩了呀！就像故事开头的狮子，毛绒绒的外套让他在炎热的天气中很难受，还有这位大象哥哥特别羡慕别的小动物有五彩缤纷的“花衣裳”，那今天我们也一起来，给动物们换上美丽的衣服吧！
课题：动物的“花衣裳”
学生倾听故事，并积极互动。
将学生的思绪从故事引入到课题。

探
究
新
知

1.
我猜得最准确！ 首先，让我们一起来认识一下动物们的花纹，看看这张图片，你能认出来这是属于那种动物的花纹？
（1）没错，这是美丽的昆虫——蝴蝶，再看看这幅图上的花纹呢？
（2）对啦，是长颈鹿，再看这幅图？
（3）没错！是斑马的花纹，同学们认识的动物可真不少，继续再来一张！
（4）是的！这幅布满斑点和毛发的花纹是动物世界里跑步特别快的猎豹！最后一张图片，看看是谁？
（5）对了，是小丑鱼！
好啦，老师所有的图案同学们全都答对啦，观察的真准确！那同学们可以告诉老师，你们是怎么看出来的呢？
（花纹、色彩）
同学们回答得真好！我们可以从图案得花纹和色彩进行判断对不对，很好！
引导学生根据动物身上的花纹，总结装饰的要素。
根据出示的五种动物相应的部分花纹图片，认识花纹和色彩在装饰上的重要作用。

2.
微课示范
先学后教
微课示范作画步骤和方法。
今天一群动物宝宝来找老师，它们和我说都想要一件美丽的花衣裳，同学们我们一起给这些可爱的小动物设计有最好看花纹的新衣裳吧！
最先来找老师的是刺猬宝宝，那老师就先给刺猬宝宝设计一件花衣裳，同学们一起来看一看老师给刺猬宝宝画的是怎么样的花衣裳（出示最后效果图。）
老师把画花衣裳的过程录下来了，我们一起看一看吧。请同学们用你们明亮的大眼睛仔细观察，视频中，老师先画了什么，后画了什么。一会请观察得最仔细的同学来说一说。
（先用线将大的面划分成小的面，再给每个面里用点元素进行装饰。）
（画完线条之后，开始填充颜色，用深浅不一的彩色进行组合，让动物的花衣裳从丰富到五彩缤纷。）
学生观看微课视频，观察学习，总结绘画步骤。
适当时候暂停视频，分析装饰画的点线面使用。
利用示范视频直观展示绘画步骤，为学生创作提供方向性指引。

3.
观看视频思考学习 我们一起找一找，动物身上，还可以有什么漂亮的花纹。
这副画上的花纹，都有些什么形状？
有：
等等的形状组成的花纹。
那同学们再看看，除了这些美丽的图形组成的面里，都填充了什么颜色呀？
（丰富的色彩）
在这些五彩缤纷的色块里，有什么元素让画面更丰富了？
（点、线）
学生观察画作上动物的“花衣裳”，找出他们的衣裳上的花纹与神秘规律。
欣赏画作，找出自己喜欢的花衣裳，找规律。
4.总结绘画步骤 复述学生的回答，板书绘画步骤。
（步骤：设计花纹、填充色彩） 学生总结，强化步骤。 学生对如何作画有更深的理解。

创
作
实
践 1.作业布置：
老师这里有很多忧伤的小动物，因为他们也想要一件漂亮的衣服穿，现在让我们一起给自己喜欢的小动物添上美丽的花衣裳，再把他们放回自由的大森林里吧！
（黑板提前布置好森林的场景图。）
2.作画要求：
1) 用点、线、面画出不一样的花纹。
2）用色大胆、色彩缤纷。
学生认真倾听作业要求，并伴随着轻柔的音乐开始作画。

黑板提前布置好以森林为背景的作业展示区，创设森林的场景。
展 示
交
流 展示作品并评价
将自己完成的作品贴在黑板的“森林”展示区。互相进行点评。
评价点：点线面装饰的丰富、色彩缤纷、花纹有创意 学生挑选自己喜欢的作品并说明原因。 通过欣赏评述作品提高学生的语言表达能力及审美能力。

知
识
拓
展
生活在动物世界的动物们，经常一年四季都穿一样的衣服，但有一种动物她能随时换衣服？你们知道是谁吗？
生：“变色龙。”
师：“哇！这你们都知道!为什么他就会换衣服呢？”
生：“因为他会...。”
生：“因为他要保护自己。”
师：“是的，他要保护自己不被发现，所以他的衣服是随着周围的环境的颜色的变化而变化的。”
学生思考讨论。

开阔学生思维，增长新见识。
板 书
设
计 动物的“花衣裳”
点、线、面； 花纹； 色彩；
步骤：设计花纹、填充色彩
通过板书强化学习重点。
直观展示教学重点。