人美版 五年级上册美术 第12课 唱起来跳起来 教案

人民美术出版社五年级上册第12课《唱起来跳起来》教案
青岛市市南区文登路小学 孙亮星
教学目标：
知识与目标
观察人物动作表情，学会用泥塑的造型方法表现两人以上的人物动作及组合。
过程与方法
学生在观察、探究、体验的过程中，利用捏、压、撕、搓等泥塑造型的方法表达对欢快歌舞的感受。
3、情感、态度价值观
学生在愉快的泥塑创作中表达唱起来跳起来的快乐舞姿，体会舞蹈的愉悦心情。
教学重点：
用泥塑的形式，用夸张的方法表现人物的表情和动作。
教学难点：
2人以上人物造型的组合。
教学过程：
视频导入，联系生活：
播放舞蹈串烧视频视频，了解各种不同风格的舞蹈，引导学生回忆他所见过的舞蹈，并引出课题《唱起来跳起来》——板书课题
图片展示，激发情感
1、出示民族舞舞蹈照片
观察舞蹈中人物的动作，表情，联想他们为什么跳舞。并引导学生发现，动作、表情，可以表达人物的心情，抒发人们对美好生活的热爱与祝福。认识人物创作中动作表情的重要性。板书：动作、表情。
出示现代舞照片
观察照片中人物的动作表情，体会其心情。进一步感受到舞蹈在现代人的生活中解压及强身健体，愉悦心情的作用。进一步体会动作、表情在舞蹈表现中的重要作用。
3、学生集体参与舞蹈，再一次感受其快乐的心情。
探究范作，学会表达
出示舞蹈纹彩陶盆，说说陶盆上记录了什么，通过人们的动作，感受到了怎样的场景和心情。引导学生感受用美术语言记录美好生活的历史性。
出示泥塑人物作品，说说最喜欢的那幅作品，看看作品中表达了一个怎样舞蹈场景，人物的表情和动作是怎样表达的，体会到了他们怎样的心情？
通过作品，比较泥塑人物和我们真实的人物有哪些不同？
揭示夸张并板书。
发现夸张是我们常用的创作方法，可以让人物的动作表情更生动。
3、对照作品实物，小组探究方法。
每组有一个泥塑人物作品，带着问题小组探究技法，你会用泥塑的方法来表现人物吗？泥塑人物的方法有哪些，身体的各部分怎么制作呢？可以提出你在制作过程中认为比较困难的部分大家一起探讨！
4、出示微课，回顾陶艺制作的基本方法，明确制作的步骤和方法,学会人物组合。
四、艺术实践，教师指导。
运用泥塑的方法，用你的创意，记录一组舞蹈动作，注意夸张人物的表情和动作。
五、小结作品，升华情感
作品展示，表达自己的创作过程，抒发其中的情感表达，进一步感受用艺术创作的方法去表达对舞蹈的理解。
拓展应用，提出希望
通过图片展示立体的陶艺作品，学生知道今后的课堂方向，对艺术创作充满期待。