沪教版一年级音乐下册《音乐·简谱》第3单元《理发师》教学设计
文档属性
| 名称 | 沪教版一年级音乐下册《音乐·简谱》第3单元《理发师》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-03-01 19:50:40 | ||
图片预览
文档简介
《理发师》教学设计
教学内容: 歌曲《理发师》
教学对象: 一年级
教学课时: 一课时
教材分析:?
《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调，2/4拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
教学目标：
1、情感目标：通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，在主动参与演唱、演奏实践中同时感受劳动的快乐。
2、知识与技能目标：能够用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《理发师》
3、过程与方法目标：用理发店的声音进行节奏训练，能伴以韵律性的动作，按节奏和曲调有表情地进行表演，从而渗透音乐要素。
教学重点：
学生能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲，在师生互动表演中体会劳动的喜悦
教学难点：
用创造性的表演动作来表现歌曲
教学方法：
愉快教学法、情景教学法、师生谈话法
教学准备：
钢琴、多媒体课件、喷雾、剪刀等工具。
教学过程：
一、课前律动 《劳动最光荣》
二：导入
师：“快乐的音乐课又开始啦。今天老师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他”
师：同学们的小脑袋可真灵活，这么快就知道答案是手。我们每个人都有一双漂亮的小手，说说你的小手平时都能帮你做哪些事呢？
生：梳头、扫地、擦桌子、写字、画画……
师：同学们的小手能做这么多的事情，真是一双勤劳、能干的小手。
二、?节奏
师：用自己勤劳的双手可以创造着美好幸福的生活，所以劳动是快乐的，劳动是光荣的。今天老师也带来了很多劳动的小工具，我们一起去看一看吧？
（师出示剪刀、喷雾器沙等图片）
师：跟老师一起来模仿一下他们的声音?
1、我来问，你来答?
剪刀剪起来呀???咔 嚓? 咔?嚓
喷水壶喷起来呀? 沙 沙? 沙 沙 沙
2、带上动作来一次
三、学习新歌?
1、同学们真是太棒了，小工具们劳动起来的声音真好听呀
今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也非常能干，他也要来展示一下自己的劳动本领。他能用双手把我们人人都变得更漂亮，他到底是做什么的呢？
2、聆听歌曲??生回答是一首怎样的歌曲，歌曲中出现了那些工具的声音？
3、老师演唱一遍歌曲，在剪刀与喷壶节奏部分要求学生带动作跟唱。
4、出示歌词图谱，按节奏念歌词，要求咬字吐字清晰。
5、用听唱法教学生学习《理发师》第一段，小组内部自学第二段，最后师带领生进行表演唱。
6．情绪处理，继续巩固
师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？?
生：很高兴。?
师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？
生：哎，就快成功啦
师：你们能用歌声唱出来理发师的心情吗？看谁的表情最高兴最愉快。
请你试一试（引导学生用快乐的情绪演唱此歌）
确实，我们的理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，让我们感受到了劳动的快乐。他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。（齐唱歌曲）
歌曲表演
1、老师也来当把理发师，只有理发师没有顾客也不行，请两位顾客吧。
师：请第一位顾客在唱到第一段的时候出场，请第二位顾客在唱到第二段的时候出场，好了，开始理发喽。
师播放音乐，与学生一起表演（师的动作要有节奏性）。
2、师：当理发师的感觉真棒！现在让我们都来当一下理发师，请同学们跟着我老师来一起做动作，我们边演唱边表演，好不好？
师播放音乐，老师做动作，带领学生律动演唱。
3、师：下面有没有同学，想上讲台来表演一下啊？上台表演的同学老师再提出点要求，可以加上一些舞蹈动作，用你喜欢的方式动作来表演。（请上两名同学）
（师当迎宾生，“您好，欢迎您到我们的漂漂店来理发，这位是我们最好的理发师，她能给您理非常好看的发型，快请坐”，师播放音乐，表演开始）
4、歌表演
师：老爷爷工作这么勤劳，顾客一定很多，他自己一个人忙不过来，让我们一齐来帮助老爷爷吧，怎么帮呢？我们听听他的建议吧（出示要求：
请分小组进行歌表演活动。扮演理发师、顾客、迎宾生等运用理发工具创作表演，可以加上语言，边演唱边表演。）学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导，请学生上台表演做自己想做的动作。
拓展：欣赏
师：老爷爷这么大年龄了，仍然在工作，一定很辛苦，可是他为什么还能快乐的工作呢？（喜欢这个工作）老爷爷喜欢自己的工作，能在工作中找到快乐。说明老爷爷是一个非常勤劳、乐观开朗的人，那么老师也希望同学们像老爷爷一样用一颗快乐的心，认真的对待每一件事情。
师：老爷爷的工作是理发师，在我们的生活当中，每个人所从事的工作都不一样，像环卫工人，忙碌在高楼大厦上的建筑工人，每天为我们做可口的饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。最后我们就在这首歌曲中结束本节音乐课吧！(播放视频：劳动最光荣)
教学内容: 歌曲《理发师》
教学对象: 一年级
教学课时: 一课时
教材分析:?
《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调，2/4拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
教学目标：
1、情感目标：通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，在主动参与演唱、演奏实践中同时感受劳动的快乐。
2、知识与技能目标：能够用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《理发师》
3、过程与方法目标：用理发店的声音进行节奏训练，能伴以韵律性的动作，按节奏和曲调有表情地进行表演，从而渗透音乐要素。
教学重点：
学生能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲，在师生互动表演中体会劳动的喜悦
教学难点：
用创造性的表演动作来表现歌曲
教学方法：
愉快教学法、情景教学法、师生谈话法
教学准备：
钢琴、多媒体课件、喷雾、剪刀等工具。
教学过程：
一、课前律动 《劳动最光荣》
二：导入
师：“快乐的音乐课又开始啦。今天老师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他”
师：同学们的小脑袋可真灵活，这么快就知道答案是手。我们每个人都有一双漂亮的小手，说说你的小手平时都能帮你做哪些事呢？
生：梳头、扫地、擦桌子、写字、画画……
师：同学们的小手能做这么多的事情，真是一双勤劳、能干的小手。
二、?节奏
师：用自己勤劳的双手可以创造着美好幸福的生活，所以劳动是快乐的，劳动是光荣的。今天老师也带来了很多劳动的小工具，我们一起去看一看吧？
（师出示剪刀、喷雾器沙等图片）
师：跟老师一起来模仿一下他们的声音?
1、我来问，你来答?
剪刀剪起来呀???咔 嚓? 咔?嚓
喷水壶喷起来呀? 沙 沙? 沙 沙 沙
2、带上动作来一次
三、学习新歌?
1、同学们真是太棒了，小工具们劳动起来的声音真好听呀
今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也非常能干，他也要来展示一下自己的劳动本领。他能用双手把我们人人都变得更漂亮，他到底是做什么的呢？
2、聆听歌曲??生回答是一首怎样的歌曲，歌曲中出现了那些工具的声音？
3、老师演唱一遍歌曲，在剪刀与喷壶节奏部分要求学生带动作跟唱。
4、出示歌词图谱，按节奏念歌词，要求咬字吐字清晰。
5、用听唱法教学生学习《理发师》第一段，小组内部自学第二段，最后师带领生进行表演唱。
6．情绪处理，继续巩固
师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？?
生：很高兴。?
师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？
生：哎，就快成功啦
师：你们能用歌声唱出来理发师的心情吗？看谁的表情最高兴最愉快。
请你试一试（引导学生用快乐的情绪演唱此歌）
确实，我们的理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，让我们感受到了劳动的快乐。他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。（齐唱歌曲）
歌曲表演
1、老师也来当把理发师，只有理发师没有顾客也不行，请两位顾客吧。
师：请第一位顾客在唱到第一段的时候出场，请第二位顾客在唱到第二段的时候出场，好了，开始理发喽。
师播放音乐，与学生一起表演（师的动作要有节奏性）。
2、师：当理发师的感觉真棒！现在让我们都来当一下理发师，请同学们跟着我老师来一起做动作，我们边演唱边表演，好不好？
师播放音乐，老师做动作，带领学生律动演唱。
3、师：下面有没有同学，想上讲台来表演一下啊？上台表演的同学老师再提出点要求，可以加上一些舞蹈动作，用你喜欢的方式动作来表演。（请上两名同学）
（师当迎宾生，“您好，欢迎您到我们的漂漂店来理发，这位是我们最好的理发师，她能给您理非常好看的发型，快请坐”，师播放音乐，表演开始）
4、歌表演
师：老爷爷工作这么勤劳，顾客一定很多，他自己一个人忙不过来，让我们一齐来帮助老爷爷吧，怎么帮呢？我们听听他的建议吧（出示要求：
请分小组进行歌表演活动。扮演理发师、顾客、迎宾生等运用理发工具创作表演，可以加上语言，边演唱边表演。）学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导，请学生上台表演做自己想做的动作。
拓展：欣赏
师：老爷爷这么大年龄了，仍然在工作，一定很辛苦，可是他为什么还能快乐的工作呢？（喜欢这个工作）老爷爷喜欢自己的工作，能在工作中找到快乐。说明老爷爷是一个非常勤劳、乐观开朗的人，那么老师也希望同学们像老爷爷一样用一颗快乐的心，认真的对待每一件事情。
师：老爷爷的工作是理发师，在我们的生活当中，每个人所从事的工作都不一样，像环卫工人，忙碌在高楼大厦上的建筑工人，每天为我们做可口的饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。最后我们就在这首歌曲中结束本节音乐课吧！(播放视频：劳动最光荣)
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