花城粤教版八年级音乐上册第4单元《京歌《唱脸谱》》教学设计

《唱脸谱》教案
一、教学目的
1、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
2、通过本节课的学习，使学生充分的感受到京剧的风格特点。
3、通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
二、教学重点
1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
三、教学难点
欣赏全曲,并能用准确的速度和力度演唱《唱脸谱》。
四、教学用具
多媒体课件、视频短片、电钢琴等。
五、教学过程
1、导入课题：
展示脸谱的图片，问问同学们是否认识，那么，今天我们就学习一首有关脸谱的歌——《唱脸谱》。
2、了解京剧：
京剧是我国的“国粹”,又称“皮黄”。在1840年前后形成于北京,盛行于20世纪三、四十年代,有“国剧”之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种。它的行(hang)当全面、表演成熟、气势宏美,是近代中国戏曲的代表。距今已有近200年的历史。而唱、念、做、打是京剧的最主要的表现艺术手段。京剧的角色分为生、且、净、末、丑。不同的角色脸谱也会有其不同的画法..
3、对歌曲《唱脸谱》做以简介：
作词:阎肃 ；作曲:姚明 ；体裁:戏歌京戏歌音乐 ；风格:京剧曲调跟流行音乐巧妙融合风格的歌曲表式、流行音乐以通俗的形式表现古典艺术；评析:歌曲《唱脸谱》,在歌曲中引入京曲调,属于戏歌称“京味歌歌曲”,简称“京歌”。
4、对脸谱加以介绍：
脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一。“生”、“旦”面部妆容简单，略施脂粉。而“净行”与“丑行”面部绘画比较复杂，都是重施油彩的，因此称"花脸"。戏曲中的脸谱，主要指净的面部绘画。而“丑”，因其扮演戏剧角色，故在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。
戏曲演员在舞台上勾画脸谱是用来助增所扮演人物的性格特点,相貌特征,身份地位,实现丰富的舞台色彩,美化舞台的效果,舞台脸谱是人们头脑中理念与观感的谐和统一。
6、介绍脸谱的颜色与代表人物：
花脸脸谱是以色定调,如红色表示忠诚耿直、热情吉祥;黑脸表示豪爽粗暴、刚正不阿;紫色表示老实忠厚;黄色表示凶狠勇猛;蓝色表示桀骜不驯、刚强爽快,;白色表示奸诈多疑;绿色表示骁勇鲁莽。
7、歌曲欣赏与教学：
① 播放音乐，学生学唱。
② 教师示范演唱，学生仔细聆听。
③ 教师教唱歌曲，学生学唱，有难度的地方可多教几遍。
④ 教师指出需要注意的地方： 1、下滑音、倚音的唱法。 2、最后一句中的拖腔演唱。3、一字一音行腔特点、干净利落的演唱风格。
⑤观看视频，完整演唱歌曲，也可以进行小组内的比赛。
8、拓展延伸，观看变脸的视频，体会中国的优秀传统文化。
9、课堂小结；
祖国京剧艺术博大精深,希望同学们不要忘记我们的国粹。宏扬中华民族的古老艺术,让我们的国剧继续传承!
六、教学反思
《唱脸谱》一课,根据学生的心理、态度和需要精心设计,使教学充满了活跃的气氛,激活学生对学习的兴趣。同时采用了音乐综合的方法,增强了教学的形象性,趣味性和创造性。设计思路从介绍京剧引入教学,紧接着使学生充分欣赏、体验蕴涵着京剧韵味的歌曲《唱脸谱》。对比有无装饰音、下滑音的效果,教师范唱引导模仿。通过课件介绍京剧脸谱的谱式,使学生对京剧脸谱产生兴趣并获得一些基本的艺术知识技能及其各方面的艺术能力。在知识技能方面,一部分学生在学之前就接受了比较好的教育,储备了丰富的知识,对于京剧的基本知识,如:京剧的由来、脸谱的谱式与颜色等等都有了浅显的了解,老师所要做的就是要让学生融入课堂当中，实现教与学的主动结合。整节课在轻松愉悦的氛围中完成。通过欣赏脸谱,使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式;学唱《唱脸谱》更能让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。整个课堂情绪高涨、学生思维积极主动,一方面加深对音乐课程的情感体验,另一方面能促进学生进一步感知音乐的内涵中表现自我,创造自我。