21 小壁虎借尾巴 教案

学科
语文
年级/册
一年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第八单元 21、小壁虎借尾巴
教学目标
了解小鱼、老牛、燕子尾巴的作用及小壁虎尾巴可以再生的特点。
重难点分析
重点分析
在了解小鱼、老牛、燕子尾巴不同用途的基础上，学习用“因为......所以......”说出它们不把尾巴借给小壁虎的原因。
难点分析
在知识理解上，学生对壁虎等动物缺少观察和了解，本篇课文寓科普知识于生动有趣的故事情节之中，深入浅出。教学设计要引导学生观察图画、观看动画，在日常生活中能够了解动物尾巴的特点。
教学方法
通过朗读课文，帮助学生了解小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。
通过“因为......所以.......”句式，让学生知道小鱼、老牛、燕子不把尾巴借给小壁虎的原因。
科普小知识，让学生理解小壁虎再生的知识及了解其他动物尾巴的作用。
教学环节
教学过程
导入
1.多媒体出示谜语，激发学生的学习兴趣。
叫虎不是虎，生来有四足。专在墙角住，爱吃蚊蝇虫。
(打一动物)
学生猜出后课件出示壁虎的图片，并介绍壁虎的小知识。
2.导入：小壁虎生来就有一条长长的尾巴，有只小壁虎却要借尾巴，这是为什么？让我们到故事中寻找答案吧！　
知识讲解
（难点突破）
一、初读课文，整体感知。
1.带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。
(1)小壁虎为什么要借尾巴？
(2)小壁虎去了哪些地方，向谁借尾巴，借到了吗？为什么？它们的尾巴有什么作用？
（3）小壁虎的尾巴怎么来的？
2.指名回答问题。
二、再读课文，读中感悟
1.小壁虎的尾巴断了，他很难过。那就让我们带着难过的心情来读一读，比一比看谁读得好。(指名读第一、二自然段。)
2.学生自由读课文第3自然段，说说小壁虎先向谁借了尾巴。
3.从哪个词可以看出小壁虎很有礼貌？为什么小鱼不把尾巴借给他呢？(出示：小鱼的尾巴要用来……)小鱼的尾巴是用来拨水的，用手做做拨水的动作。
4.读第3～5自然段，可以采用自由读、小组轮读、同桌赛读等方式，并用“因为......所以......”这个句式说说小鱼、老牛、燕子为什么没有把尾巴借给小壁虎。
5.课件出示表格，帮助学生理解小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。
在哪里
向谁借
尾巴的作用
小河边
小鱼姐姐
拨水
大树上
牛伯伯
赶蝇子
屋檐下
燕子阿姨
掌握方向
6.小壁虎最后怎么样了？为什么？
7.课件出示填空题，辅助理解小壁虎尾巴的再生功能：
故事中__4__次出现“爬呀爬”，说明小壁虎爬的时间__很长___，爬的路程__很远___，小壁虎就是在“爬呀爬”的过程中长出了新_尾巴____。
三、拓展延伸
1.你还知道哪些动物有再生功能？（课件出示蜥蜴、蚯蚓的图片。）
2.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用？（课件出示猴子、松鼠、孔雀、老虎的尾巴作用，帮助学生拓展课外知识。）
课堂练习
（难点巩固）
你能根据课文内容填空吗？
（1）( )摇着尾巴，在河里( )来( )去。
（2）( )甩着尾巴，在树下( )。
（3）( )摆着尾巴，在空中( )来( )去。
2、 说一说不同动物的尾巴都有哪些用处?
小鱼 ( )着尾巴( )。
老黄牛 ( )着尾巴( )。
燕子 ( )着尾巴( )。
小壁虎 ( )尾巴( )。
小结
小壁虎、小鱼、老牛、燕子的尾巴都各有用处，在自然界中，还有很多小动物的奥秘等着我们一起去探索，这就需要我们平时养成仔细观察，认真思考的好习惯。
课后作业：
请你回家和爸爸妈妈一起分角色读一读、演一演这个故事吧！