部编版一年级语文下册语文园地六 教案

学科 语文 年级/册 一年级（下册） 教材版本 部编版
课题名称 第六单元《语文园地六》“字词句运用”
教学目标 正确朗读句子，并仿照例句把句子说具体。
重难点分析 重点分析 句子里包含不认识的生字；需要从”怎么样地“”在什么地方“两个角度进行想象 ，对句子进行扩句，把句子说具体。
难点分析 一年级学生识字量不足；理解能力相对较弱；在仿写和扩句的过程中不容易发现规律。
教学方法 1. 需要借助拼音和老师范读。
2. 调动学生积极性，引导同学们通过对比的方法发现扩写句子的规律，从而举一反三。
教学环节 教学过程
导入 讲故事：《白居易读书》。（兴趣先导，习惯养成,同时为本课知识的学习进行铺垫。
知识讲解 （难点突破） 1.指导朗读。
（1）学生自由朗读。
（2）学生汇报朗读，教师重点指导“割”的读音。
“小白兔割草。”
根据生字的拼音和教师的范读，指导学生把句子读准确，反复朗读。引导学生读第2个和第3个句子，声音洪亮，朗读准确。
（3）全班齐读。（整体感知）
“小白兔割草。”
“小白兔在山坡上割草。”
“小白兔弯着腰在山坡上割草。”
采取全班齐读的方式落实完成正确朗读每组句子的要求，引导学生整体感知三个句子，为后面对比句子奠定基础。
2.对比发现
（1）读句子谈发现：
①三个句子一个比一个长。
②三个句子都有“小白兔割草”。强调：“小白兔”指“谁”，“割草”指“干什么”。
（2）继续引导发现不同：
①第二句多了“在山坡上”，第三句多了“弯着腰”。
“小白兔在山坡上割草。”
“小白兔弯着腰在山坡上割草。”
②对比句子，强调：“在山坡上”指“在什么地方” ，“弯着腰”指“怎么样地”。
3.对比第1个和第3个句子，说说自己最喜欢哪个句子。
“小白兔割草。”
“小白兔弯着腰在山坡上割草。”
引导学生发现第3个句子比较具体、生动，能够使读者感受到小白兔在山坡上弯着腰割草的画面。
4.总结方法
教师总结“谁（怎么样地）（在什么地方）干什么”句子更具体，更生动。
5.巩固练习
原句改写：
①小兔子还可以在哪些地方割草？
②小兔子还可以怎样割草？
③小兔子还可能怎么样地在什么地方割草?
课堂练习 （难点巩固） 1.老师出示课本中的练习：
小鸭子游泳。
小鸭子___________游泳。（小鸭子在什么地方游泳？）
小鸭子___________________游泳。（小鸭子怎么样地在什么地方游泳？）
按照小鸭子怎么样地在什么地方游泳进行扩句，把句子说清楚，说具体。
2.学生出题，同学对答：
①_____________。
（谁 干什么 ）
②_________________________。
（谁 在什么地方 干什么）
____________________________________。
（谁 怎么样地 在什么地方 干什么）
小结 通过本次练习，同学们在“谁干什么”的句式基础上，通过补充表示“在什么地方”和“怎么样地”的词语，把句子说得越来越具体。引导学生发现语文的神奇和趣味性，培养学生在平时的说话练习和看图写话练习中把句子说清楚，说具体的学习习惯，向白居易学习，做一个富有文采的人。