三年级下册数学教案-6.1认识小数:人民币与小数 冀教版

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名称 三年级下册数学教案-6.1认识小数:人民币与小数 冀教版
格式 doc
文件大小 34.0KB
资源类型 教案
版本资源 冀教版
科目 数学
更新时间 2021-03-01 14:34:26

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文档简介

《人民币与小数》教学设计
教学目标:
知识与技能:在已有的生活经验的知识背景下经历通过商品价格认识小数的,能读、写小数。
数学思考:创设情境认识小数的的含义,会认、读、写小数。
问题解决:能把自己的生活经验与数学学习结合起来,会用小数小数表示生活中的一些事物。
情感态度:在数学活动中体会合作交流的学习经历,感受小数与实际生活的联系,激发对数学知识的好奇心和求知欲。
教学重点:在学生已有经验的基础上,进一步理解小数每一位上的数表示的意义,学会读写小数。
教学难点:小数的读法。
教师活动 预设学生活动 设计意图
一、创设情境,引入新知 同学们,你们经常跟爸爸妈妈逛超市吗?超市丰富多样的商品为我们的生活提供了很多方便,下面请大家来看一组商品。
课件出示:25元 、7.25元 8.80元 0.58元
这些数你们在哪里见过?谁能把它们分成两类?
请同学们仔细观察我们没有学过的数这组数有什么特点?
像7.25、8.80、0.58这样的数叫做小数。小圆点叫小数点。
这节课我们就要学习一些有关小数的知识。(板书课题:人民币与小数) 学生自由回答 孩子们非常喜欢去超市购物,在购物的过程中无可避免的就是了解商品的价格。我觉得以超市购物为切入点,通过谈话法,激发学生的学习兴趣,让学生在自信心的基础上走进课堂。然后启发学生认真观察这些数与整数的不同,从而引出生活中的小数,揭示本节课的课题。
二、联系生活,探究新知 1、认读小数
(1)出示商品标价:小熊 7.25元 风筝 8.80元 布娃娃 11.30元等
要求:四人小组读一读,讨论小数的读法。
(2)全班交流小数的读法。
(3)师生共同总结小数的读法。课件出示小数的读法。
2、写小数
(1)自己写一个小数,并读出来。
(2)写出下面的小数
一点二五 四点九
五点零 十四点八五
六点七九 八十九点三
(3)师生共同总结小数的写法
课件出示:写小数的时候,先写整数部分,再写小数点,最后写小数部分。
3、理解生活中的小数的实际含义
5.98元表示 元 角 分
0.85元表示 元 角 分
2.60元表示 元 角 分 小组讨论后,全班交流。读写小数,理解生活中的小数的实际含义。 能把自己的生活经验与数学学习结合起来,结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数。
三、激趣练习,巩固新知。 1、打开课本51页练一练1题连线后以开火车的形式读出来、2题学生写出小数后交流写法。3题自己完成后交流想法、写法。
2、感受生活中的小数
课件出示超市海报上商品的价格,让学生读一读,并说一说小数表示的实际含义。
全班交流 一是练习的形式多样,激发学生学习的兴趣;二是练习的难度逐步加深,不断提高学生的认知水平。
四、全课总结,知识拓展。 通过这节课的学习,你有什么收获?
小结:今天,大家学到了这么多知识,还发现了许多生活中的数学,老师真为你们高兴。希望大家在以后的学习中留心观察,勤于思考,珍惜现在的学习时光,就能发现更多数学的奥妙! 学生交流自己发现的生活中的小数 在这一环节,我着力引导学生回忆总结,用“通过这节课的学习,你有什么收获?这样的小结有利于学生巩固本节课的重点,引导学生学会学习,激励他们更好地学好数学知识。
板书设计: 人民币与小数
元 角 分
7 . 2 5 读作:七点二五
整 小 小
数 数 数
部 点 部
分 分
三元九角二分写作: 3 . 9 2