人美版八年级美术下册（北京）《3.为同学画张像》教学设计

人美版八年级下
第三课 为同学画张像
一、设计意图
本课选自人民美术出版社九年义务教育教科书《美术》八年级下册第三课。本课为以漫画方式为同学画像，但是由于课堂时间有限，所以挑选其中的为同学画张像为主要教学内容。将为同学画张像的特点与绘画方法作为主要内容在课堂上讲授，并做教学示范，帮助学生更好的完成学习任务教师出于考量学生“创新技法”和引导“创意方法”的目的,在分析、提炼教材内容的基础上将本课定位为“造型表现“学习领域,本课旨在通过欣赏、讨论、分创作等方法,促进学生对为同学画张像及其人文内涵意义的认识和理并让学生通过为同学画张像的创作体验,了解创意的方法,提高观察型和创造能力,从而进一步提升他们的审美素养.
二、教学目标
1.知识与技能:通过学习，了解漫画这门艺术语言。学会分析为同学画张像的艺术特点，了解为同学画张像的造型要素,能够用为同学画一幅为同学画张像。
2.过程与方法:通过欣赏、比较,分析肖像漫与照片的区别,认识为同学画张像;通过观察、思考,发现为同学画张像的造型要素素;教师示范讲解体验为同学画张像的夸张技巧;通过尝试与评价,体验为同学画张像的创作乐。了解为同学画张像的特点，掌握为同学画张像的创作方法及绘画步骤。
3.情感态度与价值观:通过对为同学画张像的学习，体验为同学画张像的创作乐趣,提高漫画作品的表现趣力,提高造型艺术的表现力和审美能力，感受美术给生活带来的乐趣增强自信心以及对美术学习的热爱。
三、教学重点与难点
重点:为同学画张像的造型要素—脸型、发型、五官,表情。
难点:运用鱼眼夸张手法表现人物特征，如何将夸张手法大胆的运用到为同学画张像的创作中。
四、教学准备
教师:多媒体课件,纸、练习教具、记号笔、油画棒、展板、
学生:记号笔、纸、油画棒、镜子。
五、教学过程
一)导入新课
1、欣赏漫画激发兴趣:出示图片, 提问学生你认识他们吗？ 欣赏为同学画张像，回答问题。
引导认识艺术表现形式:漫画
二)讲授新课
1、讲解为同学画张像是以夸张的手法描绘人物的形象，使人物特征更概括、更突出、更具幽默感的一种慢画。交流讨论明确学习内容与创作意义，教师课件出示图片请学生将其进行对比赏析请问漫画作品的特点是什么?在生活中有什么意义?
2、欣赏和讨论，学习为同学画张像的特点和绘制步骤，解决重难点。 让学生理解夸张、变形只是一种表现手法，最主要的是要表现出描绘对象的特征。 夸张 强调了人物的形象特征 抓住五官当中最有特点处进行夸张（或夸大或缩小，或做变形处理）生)欣赏、对比、思考。
3、为同学画张像的造型要素
(1)了解为同学画张像的主要造型要素
课件展示图片,提问:漫画的特色就是“夸张,在这幅作品中,画家夸张了哪些部位?如何进行夸张的效果？ 运用了什么样的手法达到令人发笑？
出示图片,观察分析：作者在人物的什么部位进行了夸张变形？ 引导欣赏观察:-幅完整的为同学画张像,需要夸张人物的哪些部分?(生)观察、思考、欣赏、交流。
(2)认识“表情”对人物个性、性格塑造的重要性,了解为同学画张像的
内涵。(师板书)为同学画张像的造型要素:五官、脸型、发型、表情。
4、为同学画张像的夸张方法(1)观察与发现,认识“鱼眼夸张法”尝试通过操作,用勺子和镜子对比镜像有何区别。教师观察引导学生发现和认识“鱼眼夸张法”。
(2)再次实验,探究发现“鱼眼夸张法的表现方法。
(3)练习画图片教师用投影仪示范画画。
归纳小结为同学画张像的创作过程学生以练习作为创作之前的热身。发现方法并及时纠错,增强体验,丰富学生的参与性。
三)1、创作实践:为同学画一幅为同学画张像。
要求:把握为同学画张像的造型要素;用"夸张法"表现特征;构图合理,适当上色。
2、学生创作,教师巡辅。
四)展示与评价:展示部分学生作品，分小组进行评价，学生互评 在交流中增强自信心，促进本课学习。 最后教师点评。
五)课堂小结：总结这节课，我们学习了画为同学画张像，了解到为同学画张像夸张的特点，并且运用简单的线条给我们的同学画了肖像。希望同学们养成观察的好习惯，细心观察身边的人和物，并用绘画的方式将他们记录下来，给我们的生活增添更多的乐趣。
板 书 设 计
为同学画张像
1、特点： 用漫画方式夸张
2、步骤： 分析人物特征、
脸型——发型——五官
表情