人美 版（北京）二年级美术下册 《19.百变团花》教学设计

《百变团花》教学设计
一、教材分析
一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界!
剪纸源于我国，有千百年的历史，是我们的国宝，在世界上享有很高的声誉。郭沫若先生在世时，曾对我国的剪纸艺术有过很高的评价。他说：“一剪之巧夺神工，美在民间永不朽。”随着现代剪纸的发展和中小学美术课剪纸内容的增加，使儿童、青少年的剪纸活动活跃起来。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。
本课是折纸和剪纸相结合的艺术，简单易学，装饰性艺术性都很强。是剪纸系列课，开始通过此课教学对启发学生的想象力、培养心灵手巧和胆大心细的品格，注重学法指导，让学生大胆尝试，活跃课堂气氛，对提高教学质量有不可低估的作用。
二、教学目标
情感目标：通过用剪纸和折纸相结合的方法设计制作出呈放射状的剪纸过 程的学习，让学生感受剪纸艺术的魅力,提高对民族文化的热情。
认知目标：通过欣赏及学习制作团花的方法了解团花的基本特点，提高学生动手能力。
能力目标：通过剪团花及装饰教室，培养学生感知、思考、探索及合作能力。
三、教学的重点与难点
重点：团花的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
四、学习材料
学生：单色或多色彩纸，剪刀
教师：课件，彩纸，剪刀
五、教学设计
教学活动 学生活动 教学理念
1.组织教学，师生问好。 ? ?
2.讲授新课 (1)创设情景，揭示课题。
引入：同学们你们看，我这里有一个具有魔力的万花筒，它可以变化出无数种美丽的图案，谁想来瞧瞧?大家一起欣赏。
教师：为什么这个小小的纸筒有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。
小结：原来万花筒内有几张彩色纸屑和三面能够折射的镜子，当每次晃动万花筒时，纸屑就组成一个新的小图案，镜子再将这个图案重复折射出几个，组成一个新的、大的美丽图案，这就是小纸筒为什么能够变出无数美丽图案的秘密。
揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的百变团花。(出示课题)
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欣赏课件——万花筒
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师生共同探索万花筒的“秘密”。
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以生活中具有相似道理的玩具——万花筒做引入，不仅激发了学生的兴趣，而且还让学生经历了一次科学道理的研究。
(2)探索学习，学做团花。 ①欣赏分析。
教师：为什么我叫它“百变团花”呢?它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。
小结：因为折法和剪法的不同，所以才会出现不同的效果。百变团花是以正方形纸的中心点为顶点，在连续对边、对角折叠几次后，剪出一个单元的纹样，展开后便成为放射状的团花剪纸 分组欣赏剪纸——百变团花，经过观察、试折，得出结论。
? 通过观察、对比、讨论，由学生自己找出答案。
②合作探究。(分组发已做好的不同折法、剪法的团花。) 教师：请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作。
教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。
教师：大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?
小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒!
? 根据已做好的团花，学生以小组为单位尝试制作，总结制作方法，向大家介绍。
同学之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。 学生在制作团花的过程中学会观察、思考、讨论、归纳、总结的学习方法。
③学习借鉴。 提问：课本上的团花中主要有哪些种花纹? 在课本上的团花中分别找出常用花纹。 了解剪纸的语言。
④创作实践。 教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作团花。 学生创作。 通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。
⑤发散思维。 教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。
教师：请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。
教师：你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术品，我们一起动手制作吧? 小组讨论，发散思维。
学生欣赏创作。
学生制作团花艺术品。 培养学生发散思维的能力。
(3)游戏活动，展示评价 ①展示：
同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术品，请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?你想把它送给班上的哪个同学? 展示并介绍自己的作品，赠送礼物。 表述自己的想法，并请大家欣赏。
②评价： 请收到礼物的同学说说，你现在的感受? 大胆地用语言表述自己的想法。 利用互赠礼物的形式让学生感受艺术作品的魅力，并增加学生对美术的兴趣及增进同学之间的友情。
③欣赏： 民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。如果你已经喜欢上了剪纸艺术，我们课下还可以继续研究。 感受剪纸艺术的魅力，欣赏有一定难度的或使用新方法制作的剪纸作品。 引发兴趣，课下继续研究剪纸艺术。
(4)集体动手装饰教室
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六、板书设计

课件展示区
百变团花
《百变团花》 教学反思
《百变团花》一课是二年级的教学内容，所讲授的内容为剪纸团花，是小学美术教学内容中的“设计、应用”领域的一课内容。团花是折纸和剪纸相结合的民间艺术形式，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。本课的教学目标是引导学生初步接触我国民间剪纸艺术，尝试用折剪的方法探究团花设计、制作的奥妙，激发学生们的创作热情，引发学生对美术学习的兴趣。
为了更好的开展本课教学，课前我多方搜集资料，阅读分析与课题有关的内容，尽可能深入的把握理解教材，同时利用信息技术手段提高教学效果。在教学策略上，力求鼓励学生大胆自主尝试，勇于实践创新，设计了“创设情境，感受剪纸——自主尝试，制作团花——拓展实践，创造团花——交流评价，展示团花”四个教学环节，在每个教学环节充分利用多媒体手段，引领学生走进剪纸艺术中，体验剪纸的设计与应用，在轻松的活动中欣赏领略民间艺术的博大精深的魅力。
（一）创设情境，感受剪纸
为激发学生对美术课、对剪纸的兴趣，体会到团花的神奇，积极主动地参与到学习活动中来，在教学伊始，我课堂上剪了美丽的团花，再借助多媒体，利用课件引导学生自主探究，合作交流，欣赏几组民间团花作品，从而了解到团花在生活中的用途，进而激发学生要亲手设计的热情，引出神奇多变的团花，让学生充分享受剪纸作品的美，让学生真正领会一把剪刀，一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。
（二）自主尝试，制作团花
本课的教学重点是“团花的制作方法”，在此环节我大胆地放手，让学生以小组为单位，去观察、思考、讨论、归纳。然后再引导学生探究“为什么叫百变团花”？让学生欣赏教学课件，在课件中观察作品怎么剪出来的，学生与老师一同尝试“折”这一步骤，并且引导学生开动脑筋想出不同折法，了解对边折和对角折两种折纸方法。为了解决“折”的方法正确而进入“剪”的环节，尝试让同学先进行思考、研究，剪去哪一部分才能出现圆的外形，然后再强调“捏住圆心”剪去一角这里教师将学生真正转变为课堂的实践者，学生观看了老师的演示折剪的过程，又研究了教材，个个都跃跃欲试。
（三）拓展实践，创造团花
在学生总结出各种团花的制作方法后，我引导学生选择自己喜欢的方法制作团花，继续探索不同的折法对团花的作用效果。在剪纸的过程中，老师注重个别指导，及时关注学生遇到了什么问题，怎么解决这些问题，又产生了哪些新问题，使学生在发现问题后人解决问题中得到发展。例如学生在折纸时，可能有的学生折的方法不同，剪出的图样会出现成功或把团花分成几块了。并适时提出，团花书上用了哪些纹样？你的团花有什么创意？你还可以剪出什么不同的团花？你准备把你剪的团花装饰到什么地主？
（四）交流提升，展示团花
学习本身就是一种交流，对团花的制作同时，互相交流更有助于学生的发展在交流欣赏环节，重点引导学生介绍制作的团花，围绕创作时自己怎么折纸，在纹样上有什么想法？这样在交流中即培养创新能力又锻炼了交流表达能力，对剪纸这一民间艺术有了更新更多更深的了解与体验。