教科版（2017秋）科学三年级下册：1-8《测试”过山车》（课件16ppt）

新教科版小学科学课件
2021年3月
8. 《测试“过山车”》
教科版三下《物体的运动》单元
检验过山车
用一个小球从过山车轨道的起点出发，观察小球能否顺利到达终点，同时观察小球的运动情况。
一、聚焦
小球的在过山车轨道上是怎样运动的呢？
二、探索我们的过山车
描述小球的位置、运动路线和快慢
（一）描述小球的位置
将方位盘平铺在“过山车”的下面，并将过山车的起点与方位盘中心对齐，然后用标签纸在过山车上取几个位置。请每位小组成员向其他同学描述自己选的小球位置
建议：小球的方向借助方位盘；
小球的距离用软尺沿过山车轨道量取。
（二）描述小球的运动路线
1.在记录画出小球运动的路线
2.分段标注直线运动（A）和曲线运动（B）
（三）比较小球在不同过山车上的运动快慢
1.用软尺量出距离起点2米的位置，并用标签纸做好记号，作为终点
2.用秒表测出小球从起点到达终点的时间并记录在记录表上。
合理分工
默契合作
三、拓展延伸
如果要让小球运动得更快，
可以怎样改进过山车轨道？
改进我们的过山车
①（增加起点的高度或降低终点高度）
②（用更加光滑的轨道）
③（运动路线曲线运动部分减少，直线运动部分增加）
……
加快速度方法
改进前
改进后
起点不变，终点变低
改进前
改进后
起点变高，终点变低
还有……
改进后二次测试
1.改进时可用自己带来的材料，也可以到材料超市领取。
2.同样需要及时测量和记录下小球运动2米所需要的时间。
3.边改进边完善你们的设计图，并及时补充加快速度的方法。
4. 时间有限，改进加测试的时间一共10分钟。
测试操作小提示
再次对比真正的过山车，思考更多的改进方法。
名言警句：
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才能希望达到光辉的顶点。——马克思
推荐书籍：
法布尔《昆虫记》