第11课《送东阳马生序》同步练习（含答案）

部编版九下《送东阳马生序》练习
班级_________姓名_________学号_____
一、基础知识
1．填空。
（1）《送东阳马生序》作者是_________，字景濂，号潜溪。______________（时期）著名文学家。被朱元璋称为“开国文臣之首”，被刘基赞为“当今文章第一”。
（2）表明作者“尝趋百里外”求学的原因的句子：__________________，____________________。?
（3）对太学生中的其他人“烨然若神人”而作者却“略无慕艳意”的原因（或揭示精神追求战胜物质贫困）的句子：____________________，_____________________________。?
2．解释下列加点词语在文中的意思。
（1）持汤沃灌（ ） （2）同舍生皆被绮绣（ ）
（3）腰白玉之环（ ） （4）弗之怠（ ）
（5）援疑质理（ ） （6）礼愈至（ ）
（7）同舍生皆被绮绣（ ） （8）以是人多以书假余（ ）
（9）走送之，不敢稍逾约（ ）（10）尝趋百里外（ ）
3．选出加点词用法相同的一项（ ）
A．于：每假借于藏书之家/战于长勺 B．之：当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染
C．而：足肤皲裂而不知/起坐而喧哗者 D．以：以衾拥覆/虽乘奔御风不以疾也
4．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．余/幼时/即嗜学 B．天/大寒，砚/冰坚，手指/不可屈伸
C．余因/得遍/观群书 D．既/加冠，益慕/圣贤之道
5.对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（ ）
A. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以：因为。
B. 以是人多以书假余。以：凭借。
C. 且欲与常马等不可得。且：尚且，况且。
D. 呼尔而与之，行道之人弗受。之：的。
6．下列对课文内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。
B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。
C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。
D．“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。
7．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
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（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
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（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
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（4）既加冠，益慕圣贤之道。
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（5）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
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8．作者的求学经历给了你哪些启示？选择感触最深的两点谈谈你的感受。
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二、阅读理解
（一）阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。
1.解释下列句中画线的词语。
①弗之怠（? ? ? ? ? ?） ②负箧曳屣（? ? ? ? ? ?）
③四支僵劲不能动（? ? ? ? ? ?） ④溥幼嗜学（? ? ? ? ? ?）
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
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②如是者六七始已。
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3.用“/”标出下面句子的朗读节奏。
余因得遍观群书
4.比较【甲】【乙】两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。
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5.读了【甲】【乙】两文后，你有什么收获？
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（二）阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】任末年十四，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”
【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。
1．解释句子中加点词的含义。
（1）腰白玉之环 （? ? ? ? ? ?） （2）媵人持汤沃灌（? ? ? ? ? ?）
（3）同舍生皆被绮绣（? ? ? ? ? ?） （4）常以净衣易之（? ? ? ? ? ?）
2．下列各组加点词用法和意义相同的一项是（ ）
A．盖余之勤且艰若此 谓之行尸走肉 B．计日以还 以记其事
C．或遇其叱咄 或依林之下 D．则又请焉 则何以成
3．翻译下列句子。
（1）既加冠，益慕圣贤之道。
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（2）夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。
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4．下列选项中与例句句式相同的一项是（ ）
例句：每假借于藏书之家。
A．录毕，走送之，不敢稍逾约。 B．莲，花之君子者也。
C．是非木柿，岂能为暴涨携之去? D．皆以美于徐公。
5．对甲乙两文分析有误的一项是（ ）
A．“序”和“记”都是古代的一种文体，甲文的“序”重在赠言，乙文的“记”旨在劝谏。
B．甲文详细记叙、生动描写了自己借书求师之难、奔走之苦，勉力青年人珍惜良如的学习环境，专心治学；乙文简要概述，细致描写了任末求学不易、条件之艰，强调了终身学习的重要性。
C．甲文叙议结合，以叙为主，对比鲜明，很有说服力：乙文叙描相融，注重细节，言辞恳切，极富感染力。
D．甲文语言朴实，字字辛酸，但并未嗟叹，认为学之成就不在于环境优越，而在于主观努力；乙文语句凝练，情真意切，却伤感失落，觉得条件艰苦，终将影响求学与成功。
6．结合【甲】【乙】选文内容，请你谈谈自己获得了哪些启示。
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（三）阅读下面甲、乙两段文言文，完成下面小题。
【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母年有裘葛之遗（wèi），无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
　　（节选自《送东阳马生序》）
【乙】亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮，咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
（节选自《清朝艺苑》）
【注释】①卒林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。③垆：酒家的代称。
1．用“/”给乙文划线语句断句，划两处。
若 与 平 生 所 闻 不 合 发 书 详 正 必 无 所 疑 乃 已
2．解释下列加点的字。
（1）父母岁有裘葛之遗（? ? ? ? ? ?）（2）手不释书（? ? ? ? ? ?）
（3）岂他人之过哉（? ? ? ? ? ?） （4）以一骡二马（? ? ? ? ? ?）
3．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。


（2）遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。

4．结合甲、乙两文，说说你受到怎样的启发。


参考答案：
一、基础知识
1．填空。
（1）宋濂 元末明初
（2）益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。?
（3）以中有足乐者，不知口体之奉若人也。?
2．（1）热水 （2）“被”同“披”，穿。 （3）在腰间佩戴 （4）抄书 （5）引、提出
（6）周到 （7）通“披”，穿戴（8）因此 （9）跑 （10）奔赴
3．B【解析】本题考查一词多义及用法。A．于：介词，表动作的对象，向/于：介词，在。B．之：两句都是用于主谓之间取消句子独立性，可不译。C．而：表转折，却/而：表顺承。D．以，介词，用/以，如，比得上。故选B。
4．C【解析】C．句意为：我因而能够看各种各样的书。根据句意节奏应为：余/因得/遍观群书。
故选C。
5.B【解析】B．句意：因此人们大多把书借给我。以，把。故选B。
6．D【解析】本题考查对文章内容的理解。D项，“盖余之勤且艰若 此”的作用是承上启下，总结上文作者求学时的“勤”和“艰”，并引出下文。
7．（1）住在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。
（2）我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无羡慕的意思。
（3）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
（4）已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说。
（5）（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
8．示例：①学习要勤奋刻苦；②对老师要有礼貌，要虚心求教；③要想学有所成，必须克服困难；做到有恒心，有毅力。
二、阅读理解
（一）阅读下面文本，完成下列各题。
1.①懈怠，放松,②背,③同“肢”，肢体,④爱好
2.①抄写完后，跑着送还给人家，不敢稍稍超过约定的期限。
②像这样反复六七次才停止。
3.余/因得/遍观群书
4.①从小热爱学习，学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。
②不畏艰辛，克服困难，不论条件多么艰苦，都不停止学习。
5.示例：只有刻苦学习，尊敬老师，努力学习，积累学识，才能厚积薄发，才思敏捷，学有所成。
（二）阅读下面文本，完成下列各题。
1．腰挂 热水 同“披”，穿着 交换
2．C【解析】本题考查一词多义的理解。
A．助词，用于主谓之间，取消句子的独立性/代词，它；
B．相当于“而”，连词，表修饰，不译/连词，用来；
C．代词，有时/代词，有时；
D．副词，就/连词，那么；
故选C。
3．①（我）已经成年了，更加仰慕圣贤的学说。
②晚上就在星月下读书，昏暗（的话）就绑麻蒿来自己照亮。
4．D【解析】本题考查文言文句式判断。例句是倒装句，主语后置，正常语序是：每于藏书之家假借。A．（我）录毕，走送之，不敢稍逾约。省略句；B．这句话的意思：莲花是花中的君子。是判断句；C．“岂能为暴涨携之去?”是反问句；D．这句话的意思：都认为我比徐公更美。“皆以于徐公美”的倒装，是倒装句；故选D。
5．D【解析】本题考查对文章内容的理解分析。D．“情真意切，却伤感失落，觉得条件艰苦，终将影响求学与成功”表述有误。乙文表现了任末不怕吃苦，在逆境中乐观向上的高贵精神品质。故选D。
6．只要有崇高的追求，丰富的精神生活，即使物质生活很苦，也会其乐无穷。或学习要勤奋专心不怕吃苦，才能有所成就。
乙文译文：
任末十四岁时，求学没有固定的老师。（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难险阻。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜，他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。学生们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临终时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。”
（三）阅读下面甲、乙两段文言文，完成下面小题。
1．若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已
2．（1）给予、赠送（2）放下（3）难道（4）用
3．（1）他们学业如果有不精通的地方，品德有没有养成的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了。
（2）即使遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而摔到山谷中，也不后悔。
4．我们青少年学习时，要把心思用在读书、学习上，要专心致志，一丝不苟，不能心有杂念和别人在生活方面和别人攀比。这样才能学有所获，学有所成。
参考译文：
乙：顾炎武（字亭林）先生从小到老都手都没放下过书，出门就用一两匹瘦弱的马驮书。有时候到了边塞亭障，就找老兵到路边的小酒店一起畅饮，询问当地的风土人情和地理。如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友也不打招呼，有的时候因此从马上跌落，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。