第14课 海峡两岸的交往 教案

第14课 海峡两岸的交往
教学目标
1．知识和能力：理解两岸关系改善的史实，理解“和平统一，一国两制”的意义，提高归纳知识的能力。知道“海协会”、“海基会”，了解九二共识、认识江泽民的八项主张等史实对两岸关系发展的作用，了解海峡两岸交往日益密切的交往情况。 2．过程和方法：小通过分析文献、图片等资料，了解海峡两岸关系发展过程中的重要事件，掌握运用不同类型的材料具体分析历史问题的方法。
3.情感态度和价值观：使学生认识到祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强祖国统一必将实现的坚定信念；通过学习中国共产党在完成祖国统一大业方面的政策和努力，认识中国共产党是真正代表人民利益的政党。
重点、难点
重点：1949年以来党和政府的对台方针和政策；祖国大陆与台湾密切交往的史实。 难点：“和平统一，一国两制”的对台基本方针。
教学过程： 导入新课：以台湾老兵王锡爵的简介为导入。（四川遂宁人，1929年出生。1949年他20岁时离开大陆去了台湾，1986年回到大陆。设疑：他是怎么回到大陆的？引入新课。）
设计意图：介绍王锡爵，学生从关注“一个老兵”的人生故事开始，探寻两岸关系的由来。以“小人物”看“大历史”，增强学生学习历史的主动性、趣味性。
讲授新课：
一、离乡背井
出示王锡爵的童年经历：王锡爵出生于1929年12月28日，1943年8月入读位于四川灌县（今都江堰市）国军空军幼年学校初中部。1949年年末，随学校迁至台湾。
引出问题：台湾问题的由来。
宝岛的前世今生：

引入台湾问题的由来：1949年蒋介石败走台湾后，把台湾作为国民党 “反攻大陆、复兴党国”的基地。在美国的支持下与大陆展开对抗。
设计意图：用王锡爵1949年随国民党败退台湾，引出台湾问题的由来，引导学生认识台湾问题的实质是中国内政问题，把王锡爵的个人历史命运和宏大的历史背景结合起来。
二、绵绵乡愁
出示王锡爵到台湾之后的经历：王锡爵在1951年毕业于空军官校后，正式加入国军空军服役，当驾驶员。因为表现优异，受到蒋经国的接见。1967年王锡爵退役之后进入中华航空公司担任机长。物质生活上即为优越，但再舒适的生活也难以弥补他思乡的忧愁，他想念几十年未见的父母和兄弟姐妹，但他却连父母是否健在的消息都不知道。
引出问题：为什么王锡爵有故乡却不能回去？当时海峡两岸的状况是怎样的？
（党和政府的对台政策）
时间
领导人
政策
新中国成立初
毛泽东
武装解放
50年代中期
和平解放
改革开放后
邓小平
和平统一、一国两制
播放微课：“一国两制”，使学生对一国两制的含义等有一个了解。
设计意图：通过介绍王锡爵到台湾之后的经历，可以看出，即使他物质生活上极为优越，但始终思念家乡，为什么他有家不能回？从而引出两岸当时的对立隔绝状态。
由于大陆与台湾双方的政策，两岸处于隔绝状态。浅浅的台湾海峡，对台湾老兵来说，就是难以逾越的天堑。随着年纪增长，他们的乡愁越来越浓烈。留给他们团聚的时间已经不多了，故乡，还能回得去吗？
出示余光中的《乡愁》。
三、重返故乡
播放视频：王锡爵驾机飞还大陆。
1976年王锡爵驾机飞还大陆和亲人团聚，让很多台湾老兵再也按捺不住思乡的情绪。1987年，数万老兵在台北发起返乡探亲运动，向台当局要求准许老兵回大陆探亲。台湾方面迫于压力，被迫调整政策，允许台湾老兵回大陆探亲。
设计理念：在“三不政策”阻碍下，大陆两岸隔绝，导致王锡爵私自驾机飞还大陆，让学生意识到，没有什么可以阻挡住亲情的召唤，两岸血浓于血的亲情是使两岸从对立到隔绝状态被打破的根本原因。
三不政策调整后，两岸关系又有了怎样突破性的进展呢？播放数字故事，让学生通过数字故事和课本进行归纳：
第二个子目“日益密切的交往”，老师可以通过一些图片、文字材料等，让学生再根据自己的所见所闻，列举两岸关系发展的史实，把历史和现实联系起来：
1. 在人员往来上：“三不”政策调整后每年来祖国大陆探亲的台胞都超过百万人次。 2017年达到878万人次，其中台湾居民来大陆587万人次，同比增长2.49%，再创历史新高。
2.经济领域：四川现有注册台资企业2000多家，运作规模较大的达1000多家。（可以让学生列举身边的台湾品牌）
3.文化领域：海峡两岸进行影视合作，两岸互派交换生、两岸大学生举行友谊赛、辩论赛
如今，随着两岸的交往日益频繁，两岸的关系会越来越深厚，相互融合，不分彼此，台湾的回归必将水到渠成，祖国的统一大业终将完成。那又有什么阻碍了台湾回归呢？
小组合作探究：根据材料和所学知识，你认为当今解决台湾问题的有利条件和不利条件有哪些？
出示材料：
材料三：
2002年陈水扁宣称台湾是“主权独立国家”，“台湾与对岸中国，一边一国……”。
台当局领导人蔡英文多次表示无论大陆怎么坚持“九二共识”，她都不会改变自己否定“九二共识”的立场。那么两岸关系不会再回到此前和平发展的正轨，就可预见，并且令台湾各界与国际各方担心。
材料四： 1979年中美建交，但美国对台湾问题政策的本质并未改变，仍然把台湾作为其全球战略中“一艘不沉的航空母舰”，阻挠中国完全统一。美国仍“向台湾提供防御性武器。2000年一年，美国对台三次军售就达19.82亿美元。”
材料五：到2019年2月为止，仍有伯利兹等17个国家与台湾建立外交关系，承认其独立地位。
学生交流完之后发表自己的意见，然后教师总结：
有利因素：根本保证、历史依据、政策保障、法律支持、人心所向、海峡现状
不利因素：台独势力、国际反华势力
总结：这么多的有利因素都在推动着台湾回归。我们相信，在海峡两岸同胞的共同努力下，台湾问题终将解决，祖国统一大业必将完成。祖国统一是历史发展的必然趋势。我们现在就在统一的过程中。
结尾：王锡爵的心愿：祖国统一。
2008年余光中南京之行给《乡愁》非正式的加入第五段：
将来啊，乡愁是一架长长的桥，
我去那头，你来这头。
板书设计
第14课 《海峡两岸的交往》
一、离乡别井
二、绵绵乡愁
三、重返故乡