第六单元测试卷——2020-2021学年湖北省黄冈市七年级下册语文部编版（含答案）

第六单元测试卷
时间：120分钟　　满分：120分
一、古诗文名句填写(8分，每小题1分)
1．念天地之悠悠，____________。(陈子昂《登幽州台歌》)
2．________________，青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)
3．《贾生》中表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子是：__________________，__________________。
4．王安石《登飞来峰》中的“________________，________________”两句，反映诗人对当时保守势力的蔑视，表达自己身在高层的独特感受。
5．陆游的《游山西村》中写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活哲理的两句诗是：________________，________________。
6．《泊秦淮》中鞭笞沉溺酒色、醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：________________，________________。
7．《己亥杂诗》(其五)中可以用来形容老一辈革命家鞠躬尽瘁，甘愿牺牲自己，培育新生力量的高尚品质的诗句是：________________，________________。
8．我国传统教育十分重视朗读背诵，留下了很多有关朗读背诵的名句，如“书读百遍，其义自见”，又如“熟读唐诗三百首，________________”。
二、语文基础和语文实践活动(18分)
9．下列加点字的注音全对的一项是(　　)(2分)
A．遗孀(shuānɡ)　　　　点缀(zhuì)　　　　炽热(zhì)　　　　忧心忡忡(zhōnɡ)
B．凸现(tóu) 吞噬(shì) 烧灼(sháo) 屏息凝神(bǐnɡ)
C．销蚀(shí) 轮廓(kuò) 啮沙(liè) 怏怏不乐(yànɡ)
D．俯瞰(kàn) 步履(lǚ) 迟钝(dùn) 心有灵犀(xī)
10．下列各句中，标点符号使用不合乎规范的一项是(　　)(2分)
A．“好吧。”他说，“我相信你能行！”
B．南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……
C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？
11．(东营中考)下列各句中，没有语病的一项是(　　)(2分)
A．使用国家主权网络IPV9和具有国家自主知识产权的网络平台，是实现“一带一路”中国梦和中华民族两个100年奋斗目标的强力保障。
B．深化科技体制改革，既能吸引海外人才回国创业，又能激发全社会的创新潜能，还能鼓励本土人才勇攀高峰。
C．端午节假期到来，人们除了吃粽子、赛龙舟外，还可以游览名人出生地和文化遗产地，了解和唤醒文化记忆。
D．很多人知道气候变暖主要源自老旧汽车和大型工业设施的废气排放造成的，却不知道饮食习惯也影响着气候变化。
12．下列句子中，加点成语使用恰当的一项是(　　)(2分)
A．全国精准扶贫工作已进入攻坚阶段，少数干部仍然漠不关心贫困群众的做法使我们不能容忍。
B．当今国际形势风云变幻，全国人民在建国七十周年阅兵仪式上看到中国人民解放军耀武扬威，民族自豪感油然而生。
C．张家界电视台的编导精心策划，把几个旅游类节目办得绘声绘色，深受好评。
D．这群游客在见到了“奇峰三千，秀水八百”的张家界美景后，激动得语无伦次。
13．下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是(　　)(2分)
A．“国王跪下来悼念这几位英雄。”这个句子中的“国王”“跪”“这”“位”的词性分别为名词、动词、代词和量词。
B．“步履蹒跚”“充满信心”“海市蜃楼”“天涯海角”四个短语的类型均不相同。
C．《海底两万里》是法国举世闻名的科幻小说家儒勒·凡尔纳的代表作之一，讲述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。
D．对联是我国传统文化瑰宝，上联尾字用仄声，下联尾字用平声是最基本的定则。
14．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)(2分)
我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，悄悄观望。________。________。________。________。
①翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞回篱墙上，目不转睛地望着那饕餮吞食的小囚徒
②只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两只细细小腿，像雨线般在地上轻盈跳动
③它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接，那条白虫，遂落进那张饥饿的小嘴巴里
④及至四顾无人，唰的一声，飞跃到小麻雀跟前
A．③①②④　　　　B．③②①④　　　　C．②③④①　　　　D．②④③①
15．(绥化中考)语文实践活动。(6分)
生活处处有语文。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动，请你帮小林完成以下任务：
(1)社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语：
妙手回春　　灵丹济世　　乐　　医　　百病　　千家
请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。(2分)
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(2)在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。
小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？(50字左右)(2分)
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(3)中考结束后，小林跟父母去北京旅游。他们首先来到故宫。走进故宫，一眼千年，那些精美绝伦的文物经历岁月风尘神韵犹在。爸爸说：“故宫中这些修复文物的工匠真了不起！”小林听后深受触动，看起来平凡的工匠，却有着伟大的价值。请你帮助小林设计一段赞美工匠的话。(50字左右)(2分)
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三、浅层次阅读理解(共22分)
(一)阅读下面名著选段，完成16～17题。(4分)
这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了！多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃到陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德·兰的计划实现！我两次到客厅中去。我要看罗盘。我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不，诺第留斯号总是在葡萄牙沿岸海水中行驶。它沿着大西洋海岸向北开行。所以，这时候必须打定主意，准备逃走。我的行李并不重，只有我的笔记，没有什么别的了。至于尼摩船长，我心中问，他对于我们的逃走将怎样想，使他心中有怎样的苦恼，或者使他有多少的损害，以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况下，他将怎么办！当然我没有什么可以埋怨他，与此相反，待客的态度，从没有像他那么坦白真诚。我离开他，我不能说是忘恩负义。没有什么誓言把我们跟他束缚在一起。他相信把我们永远拉在他身边的，只是客观环境的力量，而不是我们的约言。但他的这种公然承认，永远把我们留在船上作囚人的想法，正能说明所有我们的逃走企图都是合理的。
我自从在桑多林岛附近跟船长会见以来，就没有再看见他。在我们出走之前，是不是有机会使我再见他一面呢？
我同时又想见他，又怕见他，我注意听，我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没有什么声响传到我的耳边来。
(《海底两万里》)
16．文段画线句子写道“一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜”，“我”为什么会感到惋惜？(2分)
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17．在人物刻画上，选文主要运用了____________的方法，其作用是：________________________________________________。(2分)
(二)阅读茨威格《伟大的悲剧》选段，完成18～19题。(4分)
他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”
……
住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的遗体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的遗体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。
在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
18．结合上下文，分析选文第一段画线句中景物描写的作用。(2分)
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19．从字里行间可以看出茨威格是倾注了他的全部感情来写这场悲剧的，对英雄的赞叹溢于言表。那么，你认为斯科特一行人的科学探险有什么积极意义呢？(2分)
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(三)阅读下面文言文选段，完成20～24题。(14分)
【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
(选自纪昀《河中石兽》)
【乙】赵括自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵死地也而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”
赵括既代廉颇，悉更约束，易置③军吏。秦将白起闻之，纵奇兵④，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括，括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
(选自司马迁《史记》)
【注释】①言兵事：议论用兵打仗的事。②难：驳倒。③易置：撤换。④纵奇兵：调遣派出变化莫测的军队。
20．解释下列加点的词语。(4分)
(1)竟不可得(　　　　　　)
(2)尔辈不能究物理(　　　　　　)
(3)佯败走(　　　　　　)
(4)而绝其粮道(　　　　　　)
21．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是(　　)(2分)
A．山门圮于河　　　　尝射于家圃
B．如其言 其一犬坐于前
C．以天下莫能当 以我酌油知之
D．而括易言之 学而时习之
22．用“/”给下面的语句划分节奏，划两处。(2分)
兵死地也而括易言之
23．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？
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(2)使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。
________________________________________________________________________
24．【甲】【乙】两文都阐明了“______________”的道理。【甲】文中寺僧和讲学家都脱离实际、主观臆断，老河兵实践经验丰富，因而能提出正确的看法；【乙】文中赵括虽然__________，却不会实际作战，因而战败。(2分)
四、深层次阅读赏析(共22分)
(一)阅读下面两首诗，完成25～27题。(8分)
【甲】游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【乙】山　行
项斯
青枥①林深亦有人，一渠流水数家分。
山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。
蒸茗②气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。
行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。
【注释】①枥：一种乔木。②茗：茶的雅称。
25．下列对【甲】【乙】两首诗有关内容的赏析，正确的一项是(　　)(2分)
A．【甲】诗首联中“足鸡豚”与颈联中“箫鼓追随”均表现出村民热情好客的特点。
B．【甲】诗尾联写诗人如有“闲”时，哪怕拄着拐杖，也愿意“乘月”而来，再访此地。
C．【乙】诗颈联从视觉、听觉两个角度具体描写了村民焙茶和抽丝的劳动场景。
D．【乙】诗尾联写诗人相约当地采药人，与之一道进入深山密林采药。
26．对于【甲】诗，有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情，也有人认为这首诗表达了作者罢官后的落寞之感，对此，你的看法如何？请简述理由。(3分)
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27．【甲】【乙】两诗均描写了诗人的所见所闻，所写之景有何共同特点？请概括分析。(3分)
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(二)阅读下面小说，完成28～31题。(14分)
菜　农
①我静静地看着他，他静静地看着书。
②喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖、家禽的叫唤、车辆的鸣笛以及买家卖家的讨价还价；挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇、蹿来蹿去追逐打闹的小孩……而他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书。只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人。
③看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手——完全就是一副典型的农民模样。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的精致。他专注地盯着膝上的书，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嗬，一本《陶渊明集》，差点跌破了我的眼镜！一个菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了这高大上的古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？
④一连几天，我的脑海里都徘徊着他在菜摊前埋头读书的神态；而每次想到这一画面，都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。
⑤直到那个傍晚，我们又一次相遇——
⑥那天，我散步经过一个公园的广场。广场上一片喧闹，那是广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。大家踩着同一个鼓点，扭着同一个舞姿，陶醉在同一个旋律里。这时，我在广场边看到了一个与画面很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来就是那个“虚伪”的人！他又要干什么？
⑦我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一片水渍。我正准备上前阻止他，只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”这几行大字还未风干——我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，刚柔兼济，圆滑顺畅，发力处如蛟龙升空，恢宏大气；收笔处如彩凤展翅，飘逸自然。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！?？偅i
⑧回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，准备明天送给他——就算是表达我的歉意与敬意。
⑨第二天我去了菜场。菜场一如往日一样的喧闹，他也如往日一样在静静地看书，自顾自地默诵着。他左右的商贩，玩手机的，拉家常的，东张西望的……应有尽有，而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。纵使身边蝉噪蛙鸣，鸟语花香，他丝毫不为所动，静静地淡定地朝着既定的方向流淌。难得啊！能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静，一心一意地守着他的书，守着他的书法。当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界……
⑩他执意要回送我些什么，便随他来到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅；墙上贴满了他的书法，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌奖杯获奖证书——这一定是他的奖品了。屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺开宣纸研起墨来。我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。
?他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字——
?此中有真意，欲辨已忘言。
28．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是(　　)(2分)
A．第③段除了描写菜农的外貌、肖像外，还写了他的动作、神态，生动传神地写出了菜农在菜市场读书时的全神贯注的情态，表现了他对书本(知识)的虔敬(虔诚与敬意)和内心的宁静。
B．第⑦段“他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走”中“嗖嗖”生动形象地写出了菜农写字的速度之快，表现了他写字技巧的娴熟。
C．通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。
D．文章结尾用陶渊明的诗句“心远地自偏”“此中有真意，欲辨已忘言”揭示文章主旨，抒发了作者对菜农的欣赏与敬佩之情。
29．根据提示赏析下面句子。(4分)
(1)看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手——完全就是一副典型的农民模样。(从描写角度)
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(2)地面上的字，个个遒劲有力，刚柔兼济，圆滑顺畅，发力处如蛟龙升空，恢宏大气；收笔处如彩凤展翅，飘逸自然。(从修辞角度)
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30．本文的主人公是菜农，作者在描写他的同时，也写了其他人的活动，这样写的作用是什么？(4分)
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31．结合选文内容，联系生活实际，谈谈你从菜农身上受到什么启示。(4分)
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五、写作展示(共50分)
32．从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。
题一：大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音——我真想：单纯，乐观，坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……
请以《我真想________》为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，然后作文；②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文；③写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；④写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。
题二：读下面材料，按要求写一篇作文。
近几个月来，美国针对中国的华为公司可以说是“动作”不断，全面打压华为，而华为公司创始人任正非在回答媒体时却说不赞成任何形式的抵制美国苹果手机的行为。有外国媒体记者问我国外交部发言人陆慷如何看待这一问题时，他回答道：“一个企业的心胸有多宽，路就有多广。”企业如此，人不亦如此吗？
要求：①请根据对上述材料的阅读理解，选择一个角度进行写作，600字以上；②文体(诗歌除外)自选，题目自拟；③不得套作，不得抄袭。
第六单元测试卷
1．独怆然而涕下　2.黄梅时节家家雨　3.宣室求贤访逐臣　贾生才调更无伦　4.不畏浮云遮望眼　自缘身在最高层　5.山重水复疑无路　柳暗花明又一村　6.商女不知亡国恨　隔江犹唱后庭花　7.落红不是无情物　化作春泥更护花　8.不会作诗也会吟　9.D　【点拨】A项，“炽”应读“chì”，“忡”应读“chōnɡ”；B项，“凸”应读“tū”，“灼”应读“zhuó”；C项，“啮”应读“niè”。　10.B　【点拨】B项，“等”和省略号保留一个即可。　11.A　【点拨】B项，语序不当，应是：既能吸引海外人才回国创业，又能鼓励本土人才勇攀高峰，还能激发全社会的创新潜能；C项，搭配不当，删去“了解和”；D项，句式杂糅，删去“造成的”。　12.D　【点拨】A项，“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心，是形容词，不能接宾语“贫困群众”；B项，“耀武扬威”意思是炫耀武力，显示威风，带有贬义，用来形容解放军不恰当；C项，“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真，用在此处不恰当。
13．B　【点拨】B项，“海市蜃楼”“天涯海角”都是并列结构。　14.D　15.(1)妙手回春医百病　灵丹济世乐千家　(2)示例：妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？　(3)示例：你们用专注的眼神发现文物的精神，用双手让它们重新焕发生机，收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来，文化传统因你们的精心呵护得以传承。　16.“我”惋惜是因为：不能留在诺第留斯号上，在海底穿梭以进行生物研究；不能和尼摩船长一起在海底游玩，观赏美丽的海底。但“我”又毕竟是以囚徒的身份来到这里，所以希望离开。　17.心理描写　揭示了“我”计划从诺第留斯号逃走时的矛盾心理　18.示例一：表现了斯科特等人所处环境的恶劣，渲染了悲伤(或悲凉)的气氛，为斯科特等人返程遇难做了铺垫。示例二：表现了斯科特等人所处环境的恶劣，烘托了斯科特和队友们失意、痛苦的心情，为斯科特等人返程遇难做了铺垫。　19.示例一：斯科特和队友们的探险，帮助人类认识了自然；开拓了人类的生存空间。示例二：斯科特等人的探险，挑战自我，实现了生命的价值。示例三：斯科特等人所表现出来的对科学探险的执着精神、超人的信心和勇气、不怕困难的决心都值得人们学习和敬仰。(扣住“积极意义”作答，言之成理即可)　20.(1)最终　(2)事物的道理、规律　(3)假装　(4)截断　21.A　【点拨】A项，都是介词，在；B项，他(的)/其中；C项，认为、以为/凭借；D项，表转折/表顺接。　22.兵/死地也/而括易言之　23.(1)这(石兽)不是木片，怎么能被大水带走呢？　(2)假使赵国不让赵括做将军就罢了，如果一定要让他担任将军，(那么)毁掉赵国军队的一定是赵括。　24.实践出真知　懂得兵法(意思相近即可)
【乙参考译文】赵括从小就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能够抵挡他。(赵括)曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒(他)，但是(赵奢)不承认他有军事才能。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：“打仗是要以命相搏的事，但是赵括把它说得轻而易举。假使赵国不让赵括做将军也就算了，如果一定要让他担任将军，那么毁掉赵国军队的一定是赵括。”赵括代替了廉颇(担任抗秦大将)后，全部更改(原有的)纪律和规定，并撤换军官。秦将白起听说了这件事后，调遣派出变化莫测的军队，佯装失败退却，而断绝赵军的粮道，把赵军一分为二，赵军的士气大乱。四十多天后，赵军(非常)饥饿，赵括带领精锐的兵士亲自上阵战斗。秦军射死了赵括。赵括的军队大败，于是几十万兵士投降于秦军，秦军把他们全部活埋了。
25．C　【点拨】A项，“箫鼓追随”体现不出村民的热情好客；B项，对“闲”字理解不当，整句应有“能不时”造访之意；D项，不是入山采药，而是有归隐之意。　26.示例一：我认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情。因为本诗生动地描写了丰收之年农村一片欢快的景象和农家热情好客的民风(或：“莫笑”道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏，“足”字表现了农家待客倾其所有的盛情，诗人陶醉在山西村人情美之中)，农村秀美的风光(或：颔联写山水景色，写景中蕴含生活哲理，诗人陶醉在山西村风物美之中)及淳朴的农村生活习俗(或：颈联写出一片节日的欢快气氛和对古老民俗的赞美；诗人陶醉在山西村民俗美之中)，表现了诗人对农村生活的喜爱和恋恋不舍的情感。　示例二：我认为这首诗表达了作者被罢官后的落寞之感。诗人被罢官归故里，心中不免失意和不平，“山重水复”喻指“逆境”“困难”，写出了诗人艰难的处境；“柳暗花明”隐含诗人受挫不馁的精神，失意而不悲观。“乘夜闲游”“拄杖叩门”虽貌似闲适，却始终未能忘记国事，更衬托出诗人报国无门的苦闷。(其他分析有理也可)　27.①都写了山村风光的美丽；②都写了农事丰收的盛景；③都借景抒发了自己的情感。　28.C　【点拨】C项，“不怕别人嘲笑奚落”文中并未体现。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。　29.(1)这一句话采用外貌描写的手法，生动形象地描绘出主人公的面庞、臂膀和大手，突出了他的健壮、朴实，与下文描写他专注阅读形成对比。　(2)这一句运用了比喻的修辞手法，把主人公写的字比作“蛟龙升空”“彩凤展翅”，形象生动地描写出字的漂亮，突出了主人公艺术造诣之深。　30.运用对比手法，写出了商贩们的无所事事，突出(衬托)了菜农读书的专注和他内心的宁静。
31．示例：读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不能因某次考试的成绩或骄傲或气馁，而应保持内心的宁静，继续努力前行。