统编版四年级语文下册 语文园地三 课件（76张ppt）

语文园地三
部编版四年级下册 语文
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本单元的诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。
诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象，
因此语言表达也很独特。
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本单元的诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。
诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象，
因此语言表达也很独特。
很多诗歌饱含着真挚的情感。
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日积月累
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青
日积月累
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青
诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜
日积月累
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青
诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 ——[英国]华兹华斯
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你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
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你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
“文人”指读了很多书、
写了很多文章的人，也称
“文人墨客”“文人雅士”。
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qū yuān mèng fǔ
屈 原 陶渊明 孟浩然 杜 甫
hán yù yǔ xī zhòng gōng
韩 愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍
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屈 原 陶渊明 孟浩然 杜 甫

韩 愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍
屈原
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屈原
战国时期楚国诗人
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屈原
战国时期楚国诗人
中国最早的浪漫主义诗人
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屈原
战国时期楚国诗人
中国最早的浪漫主义诗人
中国历史上第一位伟大的爱国诗人
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屈原
战国时期楚国诗人、政治家
中国最早的浪漫主义诗人
中国历史上第一位伟大的爱国诗人
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屈原
战国时期楚国诗人、政治家
中国最早的浪漫主义诗人
中国历史上第一位伟大的爱国诗人
端午节最早是为纪念爱国诗人屈原
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屈原
战国时期楚国诗人、政治家
中国最早的浪漫主义诗人
中国历史上第一位伟大的爱国诗人
端午节最早是为纪念爱国诗人屈原
1953年，世界和平理事会确定屈原为
“世界四大文化名人”之一。
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陶渊明
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陶渊明
东晋末期伟大的诗人
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陶渊明
东晋末期伟大的诗人
中国第一位田园派诗人
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陶渊明
东晋末期伟大的诗人
中国第一位田园派诗人
代表诗句：采菊东篱下，
悠然见南山。
——《饮酒》
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孟浩然 杜 甫

韩 愈 刘禹锡
唐代大诗人
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孟浩然 杜 甫

韩 愈 刘禹锡
唐代大诗人
《望洞庭》 《春晓》 《春夜喜雨》
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孟浩然 杜 甫

韩 愈 刘禹锡
唐代大诗人
《望洞庭》 《春晓》 《春夜喜雨》
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孟浩然 杜 甫

韩 愈 刘禹锡
唐代大诗人
《望洞庭》 《春晓》 《春夜喜雨》
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孟浩然 杜 甫

韩 愈 刘禹锡
唐代大诗人
《望洞庭》 《春晓》 《春夜喜雨》
孟浩然
唐代著名的山水田园派诗人
他的诗作大多为五言短句篇，
多写山水田园和隐居生活。
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杜甫
唐代伟大的现实主义诗人
被保留下来的诗歌多达1500首
他的诗被称为“诗史”
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刘禹锡
唐代大诗人，人称“诗豪”
代表诗句：自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春潮。
——《秋词》

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孟浩然 杜 甫

韩 愈 刘禹锡
唐代大诗人
韩愈
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韩愈
唐代杰出的文学家
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韩愈
唐代杰出的文学家
被称为“百代文宗”，唐宋八大家之首
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韩愈
唐代杰出的文学家
被称为“百代文宗”，唐宋八大家之首
代表诗句：天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
——《早春呈水部张十八员外》
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韩愈
唐代杰出的文学家
被称为“百代文宗”，唐宋八大家之首
代表诗句：天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
——《早春呈水部张十八员外》
名人轶事：《“推敲”的故事》
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范仲淹
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范仲淹
北宋杰出的政治家和文学家
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范仲淹
北宋杰出的政治家和文学家
代表诗句：先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐。
——《岳阳楼记》
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渔家傲˙秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
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龚自珍
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龚自珍
清代思想家、诗人、文学家、
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龚自珍
清代思想家、诗人、文学家、
诗文洋溢着爱国热情
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龚自珍
清代思想家、诗人、文学家、
诗文洋溢着爱国热情
代表诗句：落红不是无情物，
化作春泥更护花。
——《己亥杂诗》
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龚自珍
清代思想家、诗人、文学家、
诗文洋溢着爱国热情
代表诗句：落红不是无情物，
化作春泥更护花。
——《己亥杂诗》
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（战国时期）屈原 （东晋）陶渊明 （唐）孟浩然 （唐）杜 甫

（唐）韩 愈 （唐）刘禹锡 （宋）范仲淹 （清）龚自珍
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（战国时期）屈原 （东晋）陶渊明 （唐）孟浩然 （唐）杜 甫

（唐）韩 愈 （唐）刘禹锡 （宋）范仲淹 （清）龚自珍
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词句段运用（一）

词句段运用（一）

描写色彩
词句段运用（一）

描写色彩
词句段运用（一）

描写色彩
词句段运用（一）

描写色彩
词句段运用（一）

词句段运用（一）
1、满塘的荷花荷叶，远远望去，就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
2、月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
3、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。
词句段运用（一）
1、满塘的荷花荷叶，远远望去，就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
2、月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
3、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。
词句段运用（一）
1、满塘的荷花荷叶，远远望去，就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
2、月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
3、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。
词句段运用（一）
1、满塘的荷花荷叶，远远望去，就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
2、月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
3、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。
词句段运用（一）
1、满塘的荷花荷叶，远远望去，就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
2、月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
3、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。
词句段运用（一）
1、满塘的荷花荷叶，远远望去，就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
2、月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
3、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。
词句段运用（二）
词句段运用（二）
词句段运用（二）
（ ）的（ ）
词句段运用（二）
（ ）的（ ）
词句段运用（二）
（ ）的（ ）
词句段运用（二）
词句段运用（二）
仿写小诗
这些事——
是永不漫灭的回忆：
，
，
。
的早晨，
怎样的可爱呢！
，
，
。
词句段运用（二）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月下的田野，
地上的西瓜，
逮猹的你我。
词句段运用（二）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月下的田野，
地上的西瓜，
逮猹的你我。
词句段运用（二）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月下的田野，
地上的西瓜，
逮猹的你我。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
阳光中的花园，
树荫下的秋千，
奶奶的故事。
词句段运用（二）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月下的田野，
地上的西瓜，
逮猹的你我。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
阳光中的花园，
树荫下的秋千，
奶奶的故事。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月下的田野，
地上的西瓜，
逮猹的你我。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
阳光中的花园，
树荫下的秋千，
奶奶的故事。
校园的早晨，
怎样的可爱呢！
清新的风，
啁啾的鸟鸣，
欢奔的儿童。
词句段运用（二）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月下的田野，
地上的西瓜，
逮猹的你我。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
阳光中的花园，
树荫下的秋千，
奶奶的故事。
校园的早晨，
怎样的可爱呢！
清新的风，
啁啾的鸟鸣，
欢奔的儿童。
词句段运用（二）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月下的田野，
地上的西瓜，
逮猹的你我。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
阳光中的花园，
树荫下的秋千，
奶奶的故事。
校园的早晨，
怎样的可爱呢！
清新的风，
啁啾的鸟鸣，
欢奔的儿童。
词句段运用（二）
词句段运用（二）
修改小诗
这些事——
是永不漫灭的回忆：
，
，
。
的早晨，
怎样的可爱呢！
，
，
。
课后作业
照样子，写一首小诗，注意体现现代诗的形式美、音乐美、画面美。
这些事—— 春天的早晨
是永不漫灭的回忆； 怎样的可爱呢！
月明的园中， 融冶的风，
藤萝的叶下， 飘扬的衣袖，
母亲的膝上。 静悄的心情。