统编版四年级语文下册 1 古诗词三首 课件（30张ppt）

(共30张PPT)
1 古诗词三首
统编版四年级下册 语文
四时田园杂兴（其二十五）
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
宋 范成大
读题解题，走近诗人
《四时田园杂兴》“兴”，四声，兴致，兴趣。“杂兴”，随性而写的诗。“四时田园杂兴”：诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想，创作了诗文。
《四时田园杂兴》是范成大反映农村生活的代表作，共记60首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这首诗是第二十五首。
范成大(1127-1206)字致能，号此山居士、石湖居士，平江吴郡(今苏州吴县)人 ，南宋诗人。他关心国家大事，关心劳动人民疾苦，数次出任地方官员，兴利除弊，不遗余力。
他的诗平易浅显、清新妩媚，诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。现存诗约1900首。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
四时田园杂兴（其二十五）
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
宋 范成大
初读诗文 感知大意
品词赏句，理解诗句
梅子金黄杏子肥，
肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了，
麦花/雪白/菜花稀。
荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物。
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
日长：天长了 惟有：只有。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
诵读品析 体悟情感
三四句农民或忙于农事，或正在午间休息，显得村中平和宁静。昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣橫生。
一二句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之美。
诗中蕴含了诗人对劳动人民的赞美，对美好的田园生活的热爱和向往。
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
读题解题，走近诗人
“宿”就是住宿、投宿。“店”，住宿的客店，就是现在的旅馆。“公”，古代对男子的尊称；“徐公”指一位姓徐的男子。
杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋著名文学家、诗人。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故称其为“诚斋先生”。
这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
初读诗文 感知大意
品词赏句，理解诗句
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
疏疏：稀疏
径：小路
深：深远，伸向远方
未成阴：还没有成为树阴。
稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，树叶不是很茂盛，还没有形成浓密的树阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
走：跑的意思。 急走：快速奔跑。
儿童飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
前两句是纯景物的静态描写。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌。通过对春末夏初季节交替时景色的描写，展现了万物勃发的生命力。
诵读品析 体悟情感
后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小， 大儿锄豆溪东，
溪上青青草。 中儿正织鸡笼。
醉里吴音相媚好， 最喜小儿亡赖，
白发谁家翁媪？ 溪头卧剥莲蓬。
读题解题，走近诗人
词也叫“长短句”。“清平乐”是词牌名。每首词都有一个词牌名，古人给词配上乐，词便能唱出来。因此词牌就是一种节奏，也是一种意境。常用词牌名还有“如梦令”“菩萨蛮”“西江月”“声声慢”“水调歌头”等。
这首词分上下阕，也叫上下片。朗读时，上下片之间要停顿一下。
“村居”是词的题目，即乡村生活。
辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、爱国将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长短句》等传世。
初读诗文 感知大意
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐/低小， 大儿/锄豆/溪东，
溪上/青青草。 中儿/正织/鸡笼。
醉里/吴音/相媚好， 最喜/小儿/亡赖，
白发/谁家/翁媪？ 溪头/卧剥/莲蓬。
翁媪
ǎｏ
相媚好
ｍèｉ
剥莲蓬
ｂō
“莲蓬”的“蓬”我们平时念轻声，这里念ｐéｎｇ。这是为了诗词平仄押韵的需要。 “小、草、好，媪;东、笼、蓬”，这些韵脚，让词读起来更流畅。
亡赖
wú
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐/低小， 大儿/锄豆/溪东，
溪上/青青草。 中儿/正织/鸡笼。
醉里/吴音/相媚好， 最喜/小儿/亡赖，
白发/谁家/翁媪？ 溪头/卧剥/莲蓬。
品词赏句，理解词意
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
相媚好：这里指相互逗趣、取乐，很亲热。
翁媪（ǎo）：老翁、老妇，老夫妇。
草屋的茅檐又低又小，小溪边长满了碧绿的小草。微有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那对满头白发的老夫妇是谁家的呀？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
除豆：在豆田除草。
亡赖：“亡”同“无”；“亡赖”这里指顽皮、淘气。
大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正趴在溪头，剥着刚摘下的莲蓬。
诵读品析 体悟情感
上片诗人运用白描手法，勾勒出“低小”的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲白发老夫妇，他们的谈话带着吴音，显得温柔、有趣、亲热，由此可以看出老年人生活的安详。从“媚好”一词可以看出他们精神的愉快。
上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。
下片刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”，小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和、更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧” ，把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
诵读品析 体悟情感
词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱和向往之情。
“醉”
（1）因景而醉:“溪上青青草”“莲蓬”，“青山郭外斜”，鸟鸣花香，是世外桃源。
谁？
（2）因人而醉:孩子们勤劳、懂事；老人身体健康，千金不换啊!
（3）因情而醉:老夫妻相亲相爱，一家人和谐美好。
为何？
辛弃疾出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹了汉人的妻离子散、家破人亡。他十分渴望百姓能过上安定宁静的生活，一直为抗金而不懈努力，21岁就参加了抗金义军，投身到国家统一的大业之中。42岁时遭受奸臣打击，被贬到远离战火的江西农村，一住就是18年。这首词就是在他被贬隐居江西上饶时写的。
他热爱、向往这美好的乡村生活，多么希望大宋人民都能过上这样的日子。
四时田园杂兴
[宋] 范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
这三首诗词的作者都生活在南宋。作者或写景，或记人，向我们呈现了恬淡悠闲、静谧美好的乡村田园风光，表达出对着美好乡村田园生活的热爱和向往之情。
“诗为心声”。当时，大宋国运多舛，战患不断，国土不断沦丧，贪腐丛生，百姓生活日渐艰辛、困苦。看着眼前这美好的乡村田园生活，作者多么希望所有的大宋百姓都能拥有这样的生活呀！忧国忧民之情油然而生。
课后练习
默写《宿新市徐公店》，挑战默写另两首。
用自己的话说说下面诗句的意思。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
拓展阅读辛弃疾的《《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》》，品悟词风和人物情感。