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Unit
1
My
Day
Part
B
Let’s
try
&
Let’s
talk
PEP·五年级下册
教学设计
课题
Part
B
Let’s
try
&
Let’s
talk
单元
Unit
1
学科
English
年级
五年级
学习目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够通过听录音，学会按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能在小组中进行角色扮演。3.能够在情境中运用句型“—What
do
you
do
on
the
weekend?—I
usually/often/sometimes…”询问和回答周末活动安排。4.通过本板块学习，引导学生合理安排周末活动重点。
重点
能够在实际语境中运用句型“—What
do
you
do
on
the
weekend?—I
usually
/
often
/
sometimes
”
来问答周末活动?
难点
能够听懂对话大意,并能按照正确的语音?语调及意群朗读对话?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm
up
教师播放视频chant，要求学生跟读。
学生跟读chant。
通过Chant，复习关于What
do
you
do?的旧知。
Review
课件用电影放映的形式出示动词短语，教师要求学生快速读出短语。教师及时表扬Good
boy!
Good
girl!
学生看PPT，快速读出短语。
通过有趣的形式出示短语，让学生复习旧知。还给课堂营造学习氛围，让学生们迅速进入到学习状态，为本课的学习做好铺垫。
Let’s
try
1.课件出示图片和问题：Where
is
Sarah?教师要求学生抓住音频重点做出选择。2.学生回答问题，展示答案。3.出示听力原文，找出听力重点。4.解决听力原文的难点：shop
1.学生抓住音频重点完成Let’s
try听力内容。2.学生回答问题，check。
教师教导要求学生抓住重点听短文，让学生有重点的完成听力内容，使学生的学习事半功倍！
Lind
in
由Let’s
try得知Sarah
is
shopping
in
the
shop.从而引出四个问题，教师要求学生带着问题看视频。Q1:Why
does
Sarah
shop
today?Q2:What
does
Sarah
do
on
the
weekend?Q3:What
is
Sarah
like?Q4:What
does
Sarah
need
to
help?
1.学生读懂问题。2.学生带着问题看视频。
让学生带着问题看视频，不但培养学生的阅读能力，还有独立解决问题的能力，教师有目的地引导学生一步步探索新知。
Let’s
talk
Task
1:①Answer
the
questions教师要求学生看完视频后回答四个问题。②Expand：区别频度副词。Let's
talk：①教师带读Talk一次。
②教师讲解个别单词，解决难点。
③学生齐读Talk一次。Task
2：①学生和同桌操练对话。
②教师要求学生表演对话。教师及时表扬。Task
3：教师要求学生按Talk内容，补充完整短文。Task
4：教师要求学生选择图片，创编对话。Task
5：课件出示表格，教师要求学生创编问答。
1.学生看完视频后回答问题。2.学生了解频度副词。3.学生跟老师读Talk一次。4.学生齐读Talk一次。5.学生和同桌操练对话。6.学生表演对话。7.学生按Talk内容，补充完整短文。8.学生选择图片，创编对话。9.学生创编问答。
1.通过有目的性问题让学生看视频后回答问题。培养学生的听力理解能力，学会掌握听力技巧，通过让学生带着问题去听、去跟读对话，能够使学生更透彻地理解对话的大意及细节。2.培养学生的语言组织能力和运用能力，理解对话后，让学生学会用英语遣词造句，并锻炼学生的书写能力以及考察学生积极动脑思考问题、拓展知识的能力。
Exercises
1.教师课件出示练习，要求学生独立完成。2.check.
1.学生独立完成练习。2.Check.
练习巩固，做到口头和笔头都掌握。
板书
Unit
1
My
DayPart
BLet’s
try
&
Let’s
talkA:What
do
you
do
on
the
weekend?B:
I
often...and...with...I
usually...Sometimes
I
...
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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